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科学教案

科学教案集合(10篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学教案集合(10篇)

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。

　　2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。

　　3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

　　活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

　　活动流程：

　　1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。

　　（1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。

　　（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的`样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

　　2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。

　　（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。

　　（2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。

　　3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。

　　4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

　　（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。

　　（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。

　　（3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。

　　（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。

　　（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。

　　活动延伸：

　　了解更多仿生学的相关知识。

科学教案篇2

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学：《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

　　2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

　　3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

　　活动准备：

　　装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

　　活动过程：

　　一、听一听，摇一摇

　　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”

　　“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）

　　2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）

　　二、听一听，猜一猜

　　1、你想要一个有声音的罐子吗？（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。）

　　2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。幼儿2：不一样的。）师：哦！有一样的有不一样的。孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。

　　3、师：哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的.罐子和他站到一起啊。再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗？（要求幼儿一个一个的摇）哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗？（如果有错的，请问它的朋友在哪里？）

　　4、让幼儿了解每个罐子中的材料。

　　师：唉，为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢？哦！原来是老师给罐子里装了不一样的东西。看看是什么东西了？出示标记牌，依次认识大枣、米、大豆标记牌。猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？

　　请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？（米、豆）感知不同的物体发出不同声音。

　　三、听一听，玩一玩

　　《红绿灯》游戏：

　　1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

　　2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

　　3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

　　四、结束活动

　　今天我还请来了一个乐队，乐队的声音很好听，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全体起立准备演出。

　　反思：

　　在我选定本节活动为我要参加县优质课时，就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变，使我在教学活动中得心应手。在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。这也是这节课的一大亮点，孩子从小表现自己是他们的天性，我很好地抓住了孩子的这一特点，所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动，让每一个环节能够顺利的度过。然而，一节课总有一些不太理想的地方，这节课唯有美中不足的是我的五音不全，在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》，让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。所以在以后的教学中我将取长补短，克服自己的短处发扬自己的长处。争取在以后的教学中做的更好！

科学教案篇3

　　活动目标

　　1、唱好切分音，用跳音唱"一闪闪'、"哗啦啦'用有力的声音唱"轰隆隆'。

　　2、学习用问答对唱的形式演唱。

　　活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。

　　环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。

　　活动过程

　　1．谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。

　　请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？

　　在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。

　　2．教师示范演唱，请幼儿欣赏歌曲旋律，进一步熟悉歌词。

　　3．引导幼儿采用跟唱的.形式学习歌曲，重点唱好切分音。

　　峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡活动过程

　　4．请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声音唱"轰隆隆"。

　　5．请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。

　　6．全体幼儿随歌曲一起进行表演。

　　7．听音乐拍手走出活动室。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1.尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。

　　2.乐于探索,感受与同伴游戏的乐趣。

　　活动准备

　　羽毛若干，吸管，扇子，硬纸板。

　　活动过程

　　一、游戏：吹羽毛

　　1.老师今天为小朋友带来了很好玩的东西，请你打开看看是什么?

　　（各种羽毛）

　　2.你们想玩吹羽毛的游戏吗？我们一起来玩一玩吧。

　　3.小结:刚才我们都是通过嘴巴把羽毛吹飞起来的，由于我们的力气比较小所以羽毛飞的不高。

　　现在老师这里为你们准备了一些材料，让他们来帮助我们，使羽毛飞起来。

　　二、实验：羽毛飞起来了

　　1.出示各种材料，请幼儿说一说有什么用？

　　2.教师：这些材料是我们平时都比较常见的，现在请小朋友选一样材料试一试，

　　怎样使自己手中的羽毛飞起来呢。

　　3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4.分享交流

　　你选用什么材料，用了什么方法使羽毛飞起来的？

　　小结：原来用嘴巴吹，用吸管吹，用扇子扇，都是因为有风才能让鸡毛飞起来的。

　　5.鸡毛飞的高又远

　　（1）教师：我们能通过各种方法使鸡毛飞起来，那怎样才能让鸡毛飞的又高又远呢？

　　请小朋友选材料尝试

　　（2）交流:你是怎样使鸡毛飞的.高的?

　　小结：原来同样使用一种材料，用的力气越大，鸡毛就飞的越高。

　　三、活动延伸

　　分组游戏

　　教师交代比赛规则：两组幼儿，各自使用自己的方法使羽毛不落下来，鸡毛先落地的就输了。

科学教案篇5

　　活动名称：

　　学习使用人民币

　　活动目标：

　　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

　　2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　　活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　　活动准备：

　　货架各类商品（带有标价）

　　自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）

　　人民币（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活动过程：

　　一：直接引入今天的活动

　　今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的'存折，走，咱们去取钱！

　　1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

　　2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

　　二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

　　孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

　　三：组织幼儿进超市购物

　　看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：

　　1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。

　　2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。

　　3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。

　　好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！

　　四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

　　引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。

　　五：教师组织幼儿小结

　　来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

科学教案篇6

　　【设计意图】

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　【活动目标】

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　【活动准备】

　　1、动物睡觉的课件。

　　2、歌曲《小猪睡觉》的音乐，轻音乐两首。

　　【活动重难点】

　　了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

　　【活动过程】

　　1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？

　　（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）2、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

　　马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里

　　猫头鹰——睁一只眼闭一只眼3、游戏：看谁说的'对（出示课件，幼儿说出不同方式。）4、游戏：看谁学得像（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。

　　（2）教师组织游戏，播放音乐。

　　5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。

科学教案篇7

　　一、活动题目

　　怎样使听到的声音变大

　　二、活动目标

　　1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。

　　2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。

　　3．知道把声音拢起来后，声音放大了。

　　三、适用对象

　　4岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。

　　五、活动内容及过程

　　幼儿探究活动一

　　探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?

　　幼儿讨论：我用什么方法听?

　　试一试。

　　(1)把耳朵贴在桌面上。

　　(2)在桌边听钟表的声音。

　　记一记我的观察记录。

　　说一说我的发现。

　　耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

　　幼儿探究活动二

　　探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?

　　幼儿讨论：我可以用什么方法听?

　　试一试。

　　(1)把耳朵贴在盒盖上。

　　(2)贴近盒盖听钟表的声音。

　　(3)把耳朵放在木头桌子上。

　　记一记我的观察记录。

　　说一说我的发现。

　　(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。

　　(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。

　　玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。

　　(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?

　　(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?

　　(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?

　　(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。

　　六、注意事项

　　1．钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。

　　2．给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。

　　3．听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。

　　七、拓展思路

　　1．在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。

　　2．到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。

　　八、背景资料

　　声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土电话”。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。

　　九、参考资料

　　《幼儿园教师手册》上海教育出版社

　　《幼儿科学宫》新蕾出版社

　　活动点评

　　这是一个同知识点同一层次的.活动，幼儿通过探究声音在固体和空气中传播的速度不同，感知声音在固体中的传播速度比在空气中快的现象，并且通过探究活动知道声音是可控的。

　　从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，来源于幼儿的原有知识经验，易于幼儿进行探究活动。从活动过程的安排看，层次清楚合理。活动中安排了三个层次的探究活动。

　　1．设定两个定量一个变量。即钟表的嘀嗒声、钟表的位置与幼儿听的距离是一定的。变量是不同的方式，即幼儿将耳朵贴在桌面上听和在桌旁听，声音的大小是不是相同的。其结果在空气中听到的声音比在桌旁听到的声音小。

　　2．第二个探究活动中变换形式，将固体木头换成了铁盒，再一次让幼儿感知声音在任何固体传播的速度都比在空气中快。这样使幼儿的思维又扩展为声音在单一物体到其他物体的对于声音的传播规律。

　　3．三个探究问题：既然声音在空气中传播较慢，怎样使声音在空气中传播快呢?促使幼儿又去想办法，把声音拢起来。用什么东西呢?可用纸筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激发起幼儿的探究兴趣，体现了以幼儿为主体的探究活动，达到了活动目的。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

　　2、能有序的进行操作实验，体验假设、验证、结论等基本的实验步骤

　　3、萌发科学探索的兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：感知物体与物体之间是有间隙的。

　　2、活动难点：能有序的进行实验，合理安排不同物体的空间。

　　活动准备：

　　1、乒乓球、玻璃球、小米，玻璃杯、盘子。

　　2、实验记录表、彩笔等。

　　活动过程：

　　一、设疑激趣——尝试把小米、玻璃球、乒乓球装到一个瓶子里。

　　1、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球、小米的不同。

　　2、小结：乒乓球大大的'、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。

　　3、设定疑问：老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球、小米都装到一个玻璃瓶里，能装得下吗？应该怎样装？

　　4、幼儿提出自己的猜想。

　　二、验证假设——幼儿动手操作，验证自己假设的装瓶方法。

　　1、指导幼儿操作，注意操作规则，不要把小米撒到外面。

　　2、要求幼儿记录实验结果。

　　三、分享交流——幼儿交流自己的实验结果，感知方法不同，结果不同。

　　1、请幼儿根据记录表把自己的操作结果同大家交流一下。

　　“谁愿意说一说，你是怎么装的？你成功了吗？”

　　2、请成功的小朋友讲一讲自己的装瓶方法。

　　四、再次验证——进行第二次操作，验证交流结论，体验探索的乐趣。

　　1、引导幼儿将掺在一起的物品分开。

　　2、请幼儿按交流结论进行装瓶，验证正确的装瓶次序。

　　五、总结结论——讨论实验结果，感知物体之间是有间隙的，学会合理安排物体的空间。

　　1、“这次你成功了吗？成功的请举手。”

　　2、讨论：为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢？

　　3、教师边讲解边操作使幼儿明白其中的道理：先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。

　　六、拓展延伸——通过实验，进一步拓展幼儿对物体间间隙的理解。

　　1、引导幼儿再次尝试：老师这里还有半杯水，装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？

　　2、幼儿操作，提醒幼儿别把水撒在外面。

　　3、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间。

　　“小朋友你们都成功了吗？为什么这么满满的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？”（因为水把更小的缝隙也给填上了）——柴蒙蒙

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

　　2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用，培养幼儿对动物的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、音乐

　　活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿兴趣。

　　“你们去过动物园吗？”“动物园里有什么动物？”“今天，动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧！”

　　2、引导幼儿观察录像，了解袋鼠的外形特征。

　　①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。

　　“刚才你们看到的是什么动物？”“袋鼠是什么样子的？”（让幼儿回答，待教师总结）“袋鼠妈妈的肚子上有个什么？”（只有袋鼠妈妈才有口袋）“口袋是干什么用的？”（小袋鼠刚刚生下来很小，只有小皮球那么大，身体上没有毛，眼睛、耳朵都看不见，所以它只能待在妈妈的口袋里，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。）“当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢？”（小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞快地逃走。）

　　②让幼儿了解袋鼠的后腿的'特点及其作用。

　　“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特点？“它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么用处？”（便于跳跃，可以跳的又高又快）“袋鼠跳一次能跳多高多远？”（2米高7米多远）袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。

　　③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。

　　“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系，它的尾巴有什么特点？又有什么用处呢？”（运动时维持身体的平衡，跑起来不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑时改变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。）

　　3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

　　“袋鼠喜欢吃什么？”“可爱的袋鼠生活在哪里呢？”“为什么生活在草原上？”（白天躲在树林中，晚上到外面吃草和树叶。）“袋鼠有好多种类，共50多种呢！”“你们喜欢袋鼠吗？”它比较温和，不会伤人，但如果把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱护它、关心它。

　　4、小结。

　　“今天，你们在动物园玩的高兴吗？”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧！”（音乐起）

科学教案篇10

　　活动目标

　　1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

　　2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

　　3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

　　活动准备

　　1、图片-可视门铃、指纹锁。

　　2、房间图-小兔家。

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。1、出示一张可视门铃的图片提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?2、出示一张指纹锁提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)

　　二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。1、出示一张简陋的房间图提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

　　三、阅读幼儿用书，感知各种各样的.饿家用电器。1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?延伸活动调查表：我家的高科技产品。

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