科学教案(必备5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的科学教案5篇,希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
作品赏析:
(一)内容简介 有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。哈,奇怪的肥皂。
(二)主题分析 《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢,幼儿听着简单的故事,进一步理解了肥皂的用处。同时,故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望,逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析 整个故事情节的线索简单、重复,非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中,孩子竟然欣喜地发现:原来洗澡也有如此多的乐趣,不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到,小兔子和小熊也有这样的愿望,正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中,它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析 画面中色彩鲜艳的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵:区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色彩的奇妙,了解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用,帮助孩子思考,水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮,在洗澡的时候和泡泡做起了游戏,这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中,泡泡越吹越大,快乐也越来越多!
(六)语言分析 语言简单,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。
后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡……”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时,后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏,使故事中的语言具有一定的韵律美。
故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言能力。
书中简单重复的句型“洗完澡,××变干净,干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门:小狗、小猪……
活动设计: (一)活动设计1
1、设计思路 洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。
2、活动目标 (1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣
3、活动准备 故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活动过程
(1)观察封面,引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?
一小猪会用什么洗澡呢?
一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?
一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡
(2)观察画面,理解故事
①观察第1页:
一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?
②观察第2页:
一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?
(引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。)
③观察第5页:
一洗完澡,小猪变得怎样了?
一小猪还会请谁来洗澡呢?
④观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友是谁。
(观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
⑤观察第6页、第7页:
一洗完澡,小熊变得怎样了?
一洗完澡,小兔变得怎样了?
小结:洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。
[NextPage]
(二)活动设计2
1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并交流了自己洗澡的经验。但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手,引发他们对这些事物的关注,提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩,尝试用绘画的方式表现出来。
2、活动目标 (1)仔细观察肥皂泡泡的特征,用自己喜欢的绘画方式来表现。
(2)交流关于各种洗涤用品的生活经验,知道它们的.作用。
3、活动准备 图画书《肥皂泡泡》、PPT课件
各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等
4、活动过程
(1)集体阅读,回忆故事情节
①出示图画书,回忆故事的名字。
一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?
②集体阅读图画书,幼儿模仿简单的故事语言。
一洗完澡,小猪变干净了。洗完澡,小兔变干净了。洗完澡,小熊变干净了。
(2)交流经验,了解洗涤用品的作用 一除了肥皂,还有哪些东西用了也会有泡泡呢?
~(出示各种洗涤用品,交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?
一这些东西有什么用?
一它们都可以让东西变干净,但它们有什么不一样?
一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?
小结:有这么多宝贝也可以洗出泡泡,泡泡把脏东西都带走了,所有的东西都变干净了。
(3)观察泡泡,说说泡泡的样子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西,搓出泡泡,看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)
一你用什么东西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么样子的?(如:很多泡泡挤在一起,像葡萄;圆圆的;透明的……)
一找找泡泡上有哪些颜色?看一看,洗完的东西变得怎样了?
一想办法让你的泡泡变大。
小结:香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)选择喜欢的工具画泡泡
一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。
一要有大泡泡也要有小泡泡,它们是一家人紧紧地挤在一起。
一交流:泡泡的颜色可漂亮啦,你的泡泡有哪些颜色?
(三)活动拓展 1、利用家长资源,帮助幼儿养成每天洗澡的习惯,能尝试自己洗澡。
2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品,培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。
(四)阅读区的活动 1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物),供幼儿表演故事。
2、美丽的泡泡:
(1)材料:大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料,小动物吹泡泡的背景图。
(2)玩法建议:
①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡,并说说自己画了一个什么样的泡泡。
②用油画棒先画一个小泡泡,再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈,让泡泡越“吹”越大。
科学教案 篇2
活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;
3、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感
重点:激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点:能运用新学的知识判断天气变化。
活动准备
1、多媒体课件一套;
2、一套晴雨牌。
3、图片(雨天 阴天 晴天)的图片
活动过程
(一)引出课题
1、师:孩子们,昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?
幼:不知道,有可能……
师:明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
师:这是一个很好的办法,我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问:舒妹说今天的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?
幼:引导幼儿说今天……明天……天气很重要,提前知道天气早点安排生活。
2、老师:外面真热呀!你们累了吗?我们一起来游戏,好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。
3、(播放录音)农民伯伯不用看天气预报,也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)引导幼儿运用以有的经验告诉老师有些动物也是气象员。
师:小朋友们说的很好,那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?
(二)看一看
1、播放动物气象员之教
播放(蜻蜓、燕子低飞)。
老师:“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?”
幼儿充分讨论,老师作答。
老师:我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?
蜻蜓说:“我们是小蜻蜓,你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了,空气中水分比较多,非常潮湿,小虫的翅膀上沾了许多小水珠,所以飞不高,我们飞得低,是为了捉小虫吃。”
小燕子:“是呀,快下雨了,小虫翅膀上沾了许多小水珠,飞不高,我们飞得低,是为了捉小虫吃。”
老师:“蜻蜓、燕子低飞,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?
小鱼上浮,要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的,我们一起来学一学吧 。
“小蚂蚁搬家。” 老师:“蜻蜓,小燕子,小鱼是最棒的`小小气象员,那还有哪些动物也是小小气象员,会预报天气呢?”
播放(蚂蚁搬家)。
老师:“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”老师:我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答,好吗?”点击[蚂蚁]。
蚂蚁:“我们是小蚂蚁,我们正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大树上,因为快要下雨了,空气中水分很多,非常潮湿,我们的家也变得很潮湿,非常难受,而且大雨会把我们的家和食物冲走的,所以要赶快搬家。
老师:“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
老师:哦,原来小蚂蚁是小小气象员,要下雨空气中水分很多,非常潮湿,小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯:蚂蚁搬家要下雨拉。
2、物气象员之小测试)请幼儿与老师共同参与,复习巩固知识。
3、动物气象员之游戏,增强幼儿学习的积极性。
游戏:
1、今天,我们认识了这么多的小动物气象员,也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的,现在,我们也来当小小气象员来预报天气,好吗?
2、介绍游戏方法:我们来看小动物的表现,认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来,认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。
3、全体幼儿进行天气预报。
活动延伸。
科学教案 篇3
活动目标:
1、认识五官,初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法
活动重点:
认识五官的主要作用。
活动难点:
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备:
人手一面小镜子。
活动过程:
1、照镜子找五官:
幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:
“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”
2、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说“眼睛”,幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令,速度不断加快。
3、了解五官的作用:
(1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的`五官。
(2)想想说说五官的作用。
“我们的眼睛有什么用?”(看)
“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)
“我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)
“我们的耳朵有什么用?”(听)
4、保护五官:
(1)幼儿想想说说:
“眼睛、耳朵……都很重要,我们应该怎样保护它们呢?”
(2)教师小结:不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻耳中……
展开阅读全文
科学教案 篇4
教学内容:
磁铁
教学目标:
1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用,同极相斥,异极相吸。
3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
教学过程:
一、复习引入
1、出示:各种不同形状的磁铁。
问:这是什么?它们有什么性质?
2、归纳:这是磁铁,磁铁能吸铁的性质叫磁性。
二、新授
(一)、磁铁磁性强弱
1、设问:这些磁铁的.磁性强弱一样吗?让学生想一想。
怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢?
2、归纳三个设计方案。
3、实验演示:
(1)、比较吸起的回形针数,判别一块磁铁的磁性强弱。
(2)、比较橡筋伸长的长度,判别一块磁铁的磁性强弱。
(3)、比较隔着纸的多少,判别哪一块磁铁磁性强。
4、学生操作实验。
5、教师辅助实验。
你们知道了什么结果呢?
小结:不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法,比较它们的磁性强弱。
6、设问:一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗?有什么办法分辨吗?
学生实验验证
小结:磁铁两端的磁性最强,叫做磁极。
(二)、磁铁的相互作用
1、提问:我们以前了解到磁铁能吸铁,那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢?
归纳:相互吸引或吸不住。
要求:请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极,看看你会有什么
发现?
教师巡视指导。
小结:相同磁极相互靠近,互相吸引;不同磁极靠近,相互排斥。
2、投影:(P28上)你再来试一试在出现的现象下打“ ”。
教师填投影。
3、根据上面的实验,你得到了什么科学道理?
归纳板书:(学生齐读)磁铁不同能够磁极靠近时互相吸引,磁铁相同磁极靠近时互相排斥。
(三)、动脑筋
1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁,有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出
南北极?
归纳:用实验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车,如果相吸说明是异极,如果相斥
是同级。
总结:今天我们学习了哪些方面的知识?指板书。
科学教案 篇5
目标:
1、体验绘画的乐趣,能对画菊花产生兴趣。
2、了解菊花的基本结构,知道花瓣是长在花心上的。
3、观察菊花的外形,会用长线条和短线条表现菊花,
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
准备:
经验准备:认识菊花,了解菊花的基本结构物质准备:
1、彩色的小棒,没有花瓣的菊花白纸
2、弯弯的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范画
3、蜡笔、绘画的纸过程:
一、迁移已有经验,观察菊花的基本结构(出示菊花的欣赏图片):看,这是什么花呀(菊花)昨天我们已经认识了菊花,谁来说说看美丽的菊花中间圆圆的是什么呀?(花心)除了花心还有什么?(花瓣、叶子、花茎)。仔细瞧一瞧,菊花的花瓣长在哪里?(花瓣长在花心上,他们2个好朋友,手拉手儿不分开)。这些菊花可真漂亮!
二、摆一摆、说一说
1、那我们来动手把菊花摆出来吧,在我们的桌上有一张白纸,看,这张纸上有什么?(圆圈)这是菊花的什么?(是菊花的'花心)还缺了什么?我们用箩筐里的小棒做花瓣,动手来摆一摆,摆出一朵漂亮的菊花。摆的时候注意了,花心花瓣好朋友,手拉手儿不分开。
指导:花心花瓣手拉手不分开,说一说是长花瓣还是短花瓣,还是有长有短。
2、摆好后①请短花瓣的小朋友说一说,你摆的菊花,菊花的花瓣是什么样的?什么颜色的?
总结:(边说边画)你摆的是短花瓣的菊花,花心花瓣好朋友手拉手不分开,花瓣还是五颜六色的呢,真漂亮。
②请长花瓣的小朋友说一说③请有长有短的花瓣的小朋友说一说3、出示范画弯花瓣和卷花瓣的菊花看,这2多菊花的花瓣是什么样的?
总结:原来菊花有这么多种,有的花瓣长长的,有的花瓣短短的,有长花瓣短花瓣一起的,还要卷卷的、弯弯的花瓣,可真美啊!
4、这么美的菊花,我们来画一画吧,请你们用长线和短线把漂亮的菊花画下来。
三、幼儿作画
1、指导孩子花心花瓣手拉手
2、勤换色
3、指导能力强的孩子尝试绘画弯花瓣和卷花瓣四、评价请你说一说你画的菊花是什么样的?
教学反思:
通过本次活动的开展,我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察,是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点,从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论,这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习,在不断体验探索中感受成功和乐趣。
【科学教案】相关文章:
科学教案07-20
科学教案【经典】07-20
[精选]科学教案08-04
科学教案(精选)07-31
科学教案(经典)07-26
科学教案[经典]08-27
科学教案(精选)08-06
科学教案【精选】08-09
(经典)科学教案07-28
【精选】科学教案08-10