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中班数学教案《顺数与倒数》
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班数学教案《顺数与倒数》,欢迎大家分享。
中班数学教案《顺数与倒数》1
设计背景
数是人的一生中不可缺少的一部分,给幼儿对数的教育应从数数开始,因此我设计了这个活动,让幼儿认识数数。
活动目标
1、引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2、在游戏的过程中,感知顺数和倒数的规律。
3、使幼儿在游戏中能积极主动的学习,并感受集体活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
理解1――10之间顺数与倒数的规律
活动准备
1、 1――10数字卡片两套,方向箭头两个
2、磁铁圆点若干,小动物玩具十个
3、小两辆(颜色不同)
4、音乐:《郊游》
活动过程
一、开始部分
教师以谈话的方式导入,请小朋友们去郊游为主题,吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二、基本部分
(一)引导幼儿以报数的方法,初步感知顺数的规律,按从小到大的顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。
(二)接着导入到倒数的认识
教师引导幼儿感知,由于方位的`变化,数顺序也会发生变化,从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,那么这样排列的一排数就叫做倒数了。
(三)巩固部分
1、教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字,但个别是没有的,请小朋友们帮它们按规律排好队。
2、请小朋友们与小动物玩游戏,以游戏的方式,引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3、教师以郊游的方法导入小,引导幼儿根据对不同的颜色进行观察,并且感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,指导幼儿参与体验,巩固感知顺数和倒数。
4、指导幼儿参与手指游戏,再次进行对顺数与倒数的练习。
三、结束部分
引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数,以丰富幼儿的生活经验。
四、活动延伸
请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数,下一节让我们大家共同分享。
教学反思
活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
中班数学教案《顺数与倒数》2
活动设计背景
生活中有很多有趣的数学,孩子如果能从这些日常生活中得到经验并复习将其用于生活当中,这样带给孩子的不仅仅是知识,还有更多的习惯和乐趣,因此在这堂数学活动中,我设计了一个小朋友平时都会接触到的数学生活经验:顺数和倒数,学习了这样的概念,相信孩子们下次再乘坐电梯时,就会将无意注意变成有意注意,更利于他们的学习和知识的内化。
活动目标
1、情感:养成日常生活众仔细观察的意识,体验学习数学的乐趣。
2、认知:感知顺数与倒数的规律,知道顺数时后面的数比之前的大1,倒数时之后的数比之前的数小1。
3、技能:能够进行10以内的数的顺数和倒数。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
本次活动的重点在于:理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点在于学习倒数、倒接数。
活动准备
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
活动过程
一、复习活动导入,稳定幼儿情绪,进入活动主题
1、教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字
2、简单比较数与数之间的大小,初步感知数的大小顺序。(利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距)
二、感知顺数与倒数的规律,知道什么事顺数什么事倒数
1、出示顺数火车卡片,引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点(后面的数比之前的大1)
2、将火车上的相邻的两个数互换位置,引导幼儿再次观察说说哪里错了,为什么错了,应该怎么来排列
3、教师小结:像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数
4、同法来学习倒数的概念
三、再次巩固顺数和倒数的概念
1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的`练习。如:住在5楼的xx想到1楼的xx家串门,要走哪几层楼(倒数)住在1楼的xx想到5楼的xx家串门,要走哪几层楼(顺数)
四、结束部分:拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。
五、活动延伸:请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。
教学反思
活动开始,孩子还不太理解顺数,我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维,重点观察火车上的数字变化,因为有个别孩子坐过火车,知道火车分了不同的车厢,有1车厢、2车厢,3车厢,这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后,孩子接受倒数就很快了。
个人觉得活动开始前引入比较吃力,后面我反思,觉得一个可以利用孩子的先天经验,像某的孩子做过火车,前期开展主题活动,可能课程更容易展开。
中班数学教案《顺数与倒数》3
【活动目标】
1、知识:启发幼儿发现10以内数的排列顺序,知道什么是顺数、倒数。
2、能力:感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感:培养幼儿的探索精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿对生活中运用顺数、倒数的事例产生兴趣,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
【活动重难点】
理解顺数与倒数的内在规律:顺数逐个多1、倒数逐个少1。
【活动准备】
微课、操作卡
【活动过程】
一、导入环节:游戏“拍拍手”(吸引幼儿注意力并巩固已有知识)
(1)拍手次数与说的数相同。如:我说3,幼儿:我拍3。(拍手3下)
(2)拍手次数比说的数多1。如:我说5,幼儿:我拍6。(拍手6下)
(3)拍手次数比说的数少1。如:我说5,幼儿:我拍4。(拍手4下)
二、基本环节:
1、根据视频的故事情节引导进行数数练习
(1)救皮医生。
引导幼儿在打败怪兽的同时练习一遍顺数和倒数。从1—10,从小到大,这样的顺序叫做顺数。从大到小,叫倒数。
(2)复习一遍。
回忆刚刚巴克队长救皮医生时打败怪兽的数数方式,再回忆返回途中再一次打败怪兽的数数方式。
(3)救小鱼。
数一数海里一共几条鱼?被大灰熊抓走了几条?巴克队长救小鱼再数一次。
(4)复习一遍。
回忆刚刚的数数方式,再回忆巴克队长救小鱼的数数方式。
(5)提问:谁发现了这些数字的排列顺序之间的规律?
(结合操作卡巩固。幼儿每人一张操作卡,操作卡上竖列是顺数,横列是倒数,幼儿给操作卡上的顺数数字后面盖上相应数量的'图章,倒数的数字的图章也就相应自动完成。引导幼儿发现理解后一个数字比前一个数字大1、后面一个数字比前面一个数字多1或少1、)
(6)数字填空
三、将顺数或倒数与生活相关联。
在生活中谁见过需要顺数的例子?请小朋友们回答。
谁见过需要倒数的例子?请小朋友们回答,并且根据图示一起了解红绿灯、电梯、火箭发射等。
四、结束部分。
复习10以内的顺数和倒数。
微反思
本次活动在设计上符合大班幼儿的认知水平,活动环节采用游戏的形式,更加具有吸引力,并且采用幼儿最喜欢的动画片《海底小纵队》的角色设计故事,幼儿能够通过这几个游戏的参与体验来获得知识,在活动过程中,幼儿对于基本的数字之间的规律能够初步掌握,也能将顺数与倒数联系到生活中常见的事物,整节活动气氛活跃不枯燥,在游戏中突破了重难点。不足之处在于幼儿的操作不够,应该加入幼儿亲身操作感知多1少1的关系的环节,这样更能加深印象,巩固知识点。
中班数学教案《顺数与倒数》4
教材分析:
数字信号灯、数字儿歌、数字计时针、、、生活中随处可见的顺数与倒数的数字。让幼儿充分感知数字的有趣和有用,激发幼儿学习数学的兴趣。本次活动以“参观小太阳百货商店”的游戏情境为主线,通过乘车对号人座、等信号、乘电梯、理货架等游戏情节,让幼儿在轻松愉快的氛围中感知顺数与倒数在生活中的应用,引导幼儿理解顺数倒数的含义,学会正确地顺数、倒数。
活动目标:
1、理解顺数、倒数的含义,学会顺教和倒数。
2、能在游戏中感知顺数、倒数的规律。
3、感知生活中顺数例数的应用,体验其中的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备:
教师自制教学课件,分别标有数字10的红色,蓝色车票,操作纸板物品卡片。
活动建议:
一、创设“找座”游戏情境,引导幼儿初步感知顺数、例数的含义及规律。
1、创设“参观小太阳百货商店”的游戏情境,给每个幼儿发一张车票。请幼儿根据手中车票的颜色及数字找座位。
2、请红、蓝两色车上的幼儿从前往后依次报座位号(一组按正数的顺序排列,另一组按倒数的顺序排列),教师将两组数字用PPT进行展示,引导幼儿探索两辆列车座位顺序的不同。
小结:从小数依次往大数数是顺数,从大数依次往小数数是倒数。
3、请幼儿分别与前后相邻的幼儿比较车票,引导幼儿发现顺数与倒数的规律。小结:顺数时后面的数比前面的数多1,倒数时后面的数比前面的数少1。
二、播放课件,引导幼儿观察信号灯上的数字显示器和电梯显示的楼层的'变化,感知倒数顺数在生活中的运用。
1、引导幼儿观察数字信号灯,说一说数字信号灯上的数字是按什么规律显示的。提问:遇见红灯我们应该怎么做?
2、请幼儿观察电梯上行时数字的变化规律。提问:生活中还有什么时候会用到顺数、倒数?
三、引导幼儿操作实物卡片,巩固对顺数和倒数的认知。
1、播放课件,引导幼儿观察、对比百货商店货架的长短和上面的数字的规律。
2、请幼儿操作、探索,按顺数、倒数规律摆放商品,教师巡回指导。
3、幼儿小组内相互交流成果,每组推选个幼儿展示,师幼共同评价、分析。提问:你的蔬菜(水果)数量是按照什么顺序摆的?依次是多少个?
四、播放课件,请幼儿观察电梯下行时数字的变化规律,进一步巩固倒数。
延伸活动:
请幼儿回家和和爸爸妈妈起阅读《生活中的发现》第31页,按要来连一连、数一数,进一步巩固复习顺数倒数。
教学反思:
活动开始,孩子还不太理解顺数,我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维,重点观察火车上的数字变化,因为有个别孩子坐过火车,知道火车分了不同的车厢,有1车厢、2车厢,3车厢,这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后,孩子接受倒数就很快了。
个人觉得活动开始前引入比较吃力,后面我反思,觉得一个可以利用孩子的先天经验,像某的孩子做过火车,前期开展主题活动,可能课程更容易展开。
中班数学教案《顺数与倒数》5
活动目标:
1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2、感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、积极主动的学习,体验数学活动的快乐。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡
活动过程:
1、开火车数数
请幼儿一个接一个进行1—10的顺数。
2、数字阶梯
(1)出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字,给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。
(2)小猴爬楼梯:引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的'数少1,倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
3、分组游戏“送小青蛙回家”
(1)请部分幼儿扮演小青蛙,其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶,送小青蛙回家。
(2)教师隔空摆放荷叶,请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。
活动延伸
完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”
活动反思
活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
中班数学教案《顺数与倒数》6
一、活动内容:10以内的顺数倒数
二、活动目标:
1.理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。
三、活动准备:
1、材料准备:ppt,操作材料(幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等)、幼儿左手标记。
2、经验准备:幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备:为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的`操作材料。
四、活动过程:
(一)开始部分:创设情境,引入课题
出示信封:小猴今天到我们班做客,给小朋友带来了礼物,是什么呀(信封)信封里装有什么呢?
(二)基本部分:学习顺数,倒数
1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡(逐一出示在黑板上),我们帮它们排排队:(幼儿操作)要求:先把点子卡和数字卡分类,把数字卡放一堆,点子卡放一堆,然后从你的左手开始排,先帮数字卡排好队,再帮点子卡排好队。
设疑:
(1)你是怎样排的?
(2)你发现了点子卡有什么变化?
小结:数字从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样的一列数叫顺数;数字从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
(1)以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
(2)小猴要经过一座小桥,引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。(上桥顺数逐个多一,下桥倒数逐个少一)
教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥,路过十字路口正好遇见红灯(练习倒数)并结合保心社会性进行交通安全教育。
(4)到了火箭发射指挥中心,通过乘电梯,进一步让幼儿复习顺数的排列顺序(1楼――10楼)。
(5)观看火箭发射,让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
(6)小猴和小猪要回家了,乘坐电梯下楼,再次感知倒数(10楼――1楼)
(7)游戏“我们一起跳房子”
教师:跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.
(四)延伸活动:
下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.
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