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美术教案

（热）美术教案6篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的美术教案6篇，欢迎大家分享。

（热）美术教案6篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、了解二方连续图案的相关知识。

　　2、掌握二方连续图案的创作技能,培养幼儿的设计意识和创新能力。

　　3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。

　　教学准备：

　　多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。

　　二、小组竞赛感受新知：

　　1、竞赛第一关"看一看"

　　教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后教师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的`连续重复排列而成的图案。

　　2、竞赛第二关"想一想"

　　在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。

　　3、竞赛第三关"画一画"

　　教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。

　　三、欣赏范图

　　1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。

　　2、教师运用课件，展示欣赏图片，使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。

　　四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。

美术教案篇2

　　活动准备：

　　1、变色龙课件；

　　2、拼凑变色龙图卡、视频转换仪

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　展示拼凑变色龙，猜测是哪个动物

　　二、倾听故事

　　了解每个生物都有自己的优点

　　1、听故事

　　2、帮助幼儿逐一了解每个动物的特长，教案《市直属幼儿园教育科研优质课教案《拼拼凑凑变色龙》》。3、说说变色龙的愿望实现了心情怎么样？

　　三、游戏“拼拼凑凑变色龙”

　　1、引导幼儿假设自己是一只变色龙，想变得像哪些动物？有什么本领？

　　2、游戏“拼拼凑凑变色龙”，介绍操作要求。3、幼儿制作拼凑变色龙，教师巡回指导。4、引导幼儿以讲故事的形式介绍交流自己的拼凑变色龙。四、继续听故事，懂得每个人都有适合自己的.优点

　　1、继续听故事，了解故事结果。

　　2、讨论：

　　（1）变色龙最后为什么又变回自己？

　　（2）它把别人身上的优点拼凑到自己身上是否合适？

美术教案篇3

　　教学目的：

　　1：初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业

　　2：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力

　　重点难点：

　　重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用

　　难点：光源方向的.区分和立体感的表现

　　教学准备：

　　照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等

　　教学过程：

　　一：创设情景，导入新课

　　学生进教室前关灯，拉上窗帘。师生问好后灯亮，窗帘拉开，教室骤然明亮

　　师问：同学们，现在你们有什么不同的感觉？

　　引出光的概念，板书课题。

　　二：新授

　　1：再设悬念，引发好奇心

　　（出示苹果实物）同学们，请仔细观察这个苹果有什么变化？

　　将苹果放置照明器前，调节光的强弱，使学生认识光照产生的明暗及其深浅

　　板书；明——浅暗——深

　　苹果固定，调节光源方向，让学生通过观察认识光源的重要性，同时认识受光部和背光部及投影

　　板书：受光部——背光部——投影

　　光源固定，转动苹果，认识调子深浅的变化。

　　2：教材欣赏分析，进一步了解明暗形成及其深浅变化

　　出示范图，请学生指明光源的方向，加强对光影的认识

　　3：作业步骤

　　分析光源方向，区分受光部、背光部、投影——构图——轮廓——明暗

　　4：学生作业，老师行间指导

　　5：作业讲评，下课

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

　　2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

　　3、鼓励幼儿发挥想象，会设计不同功用的帽子

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

　　2、操作卡片、篮子三只（上面贴有毛线、布、塑料的标记）

　　3、幻灯片放映

　　活动过程：

　　一、谈话激发幼儿兴趣。

　　师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？今天我们准备办个帽子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子？摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的帽子？（幼儿自由观看、交流）

　　二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的`名称及用途。

　　（1）初步了解各种帽子的名称及用途。

　　提问：你都认识哪些帽子？是什么样子的？请幼儿来介绍一下这些帽子摸在手里感觉一样吗？是用什么材料做的？

　　你最喜欢哪个？为什么？

　　（2）分类活动：分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！

　　三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子，知道他们的特征及用途。

　　（1）逐一出示军帽、护士帽、厨师帽，大家一起认识他们的特征，了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。

　　（2）幼儿做操作练习，给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法，让幼儿给图片匹配相应的帽子。

　　（3）讨论活动：互相交流自己的操作情况，

　　四、观看幻灯片，简单了解其他式样、功能的帽子

　　师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？

　　五、拓展幼儿的思维与想象。

　　这些帽子都是叔叔、阿姨设计的，你们想不想也来设计帽子？幼儿相互讨论、设计帽子。

　　活动延伸：

　　把你设计的帽子画在纸上，讲给大家听。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案篇5

　　四、教学目标

　　1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材

　　料等媒材自由制作、装饰和表现。

　　2、根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签

　　3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、

　　创造美的能力。

　　五、教学重难点

　　1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。

　　2、作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。

　　六、教学准备

　　教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等

　　学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、

　　七、教学过程：

　　一、视频导入

　　师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？

　　师：2、你能帮他想想办法么？怎么才能找到呢？

　　师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。

　　师：4、看看老师是怎么找到的。（边说边示范）

　　师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。

　　板书课题——小书签

　　二、新授

　　1、书签，它是读书人的好朋友。

　　2、书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙

　　签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。

　　3、随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料

　　都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么图案。

　　（出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析）

　　金属的，木头的'，塑料的，编织的，树叶的，纸制的

　　4、在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用

　　的。

　　5、书签上的图案也多种多样！有我们喜欢的小动物、植物、

　　小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。

　　三、教师示范

　　1、有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊？（讨论）

　　2、你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的

　　方法，大家一起来看看。

　　(1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的纸对折；再将纸的一边往里对折；以折线为中心线画出蝴蝶；为蝴蝶上色；再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体感的小小书签就做好了，好看吗？

　　(2)通过裁，画，穿

　　3、是不是很简单啊？

　　4、是不是很简单啊，如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多好啊。

　　四、学生练习

　　1、你们想不想也为你的好朋友做一个书签？

　　（1）如果让你来做，你准备做一个什么样的书签呢？（同学们之间互相讨论、交流）

　　（2）小朋友说得真棒！那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。

　　五、作品评议

　　（1）学生可以将完成好的书签，贴在展板上进行展示。

　　（2）这些作品真的太棒了！现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。

　　六、拓展

　　同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢？

　　小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最亲密。你们想不想身边的人都成为爱读书的人啊？那么，把你们刚才做的书签送给你的爸爸、妈妈、同学或者是老师。别忘了你赠送的时候说一句赠言哦！

　　七、作业:制作有创意的小书签。

美术教案篇6

　　活动目标

　　1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。

　　2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。

　　3．体验作品及创作绘画带来的乐趣。

　　活动准备

　　课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的

　　照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。

　　活动过程

　　一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。

　　二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。

　　1．介绍作品、画家。

　　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

　　3．集体交流对作品的感受和认识。

　　（1）引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。

　　（2）从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

　　三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。

　　1．引导幼儿交流自己的创作意向。

　　2．幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。

　　要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

　　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。

　　1．引导幼儿小组内交流绘画的内容。

　　2．集体交流，教师提升经验。

　　活动反思

　　大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的.构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。

　　附：米罗《哈里昆的狂欢》赏析：

　　《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。

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