美术教案实用8篇
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的美术教案8篇,欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
设计意图:
根据小班幼儿年龄的特点是:动手能力差,手指小肌肉不够发达,特别在撕纸方面表现尤其突出,他们对撕的力度及外形不会把握,因此设计了撕贴“头发”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,培养良好的操作习惯。
活动目标:
1. 能沿脸的.轮廓进行创意粘贴,巩固粘贴技能。
2.能够沿线条进行撕纸,初步掌握直线撕的技能。
活动准备:
1. 画好线条的各色彩纸、已经撕好的纸条、做成圈的纸条;贴有脸轮廓的卡纸;
2. 浆糊;小箩筐;擦手毛巾。
活动过程:
1.出示“两个好朋友”, 引起幼儿撕纸的兴趣,学习儿歌。
师:两个好朋友,小脚并并拢,沿着直线走呀走,走走,走走,走呀走……小朋友我们一起来。
(幼儿一起边唱儿歌边做动作)
2. 教师配合儿歌进行撕纸示范。
师:这些纸条像什么啊?
(幼儿自由发言)
3. 提出撕纸要求,幼儿与教师一起边念儿歌边撕纸(3~5遍)。
要求:幼儿撕纸,将撕下来的纸条放到箩筐中。
4. 教师把纸条粘贴到范例上。
师:请小朋友猜猜这些纸条变成了什么?
(揭开覆盖)纸条变成哇,原来是漂亮的头发!
5. 出示三个不同的范例,分别示范粘贴。
(1)直发:二姆弟来蘸浆糊,沿着纸条涂涂满,轻轻贴到头顶上,换个手指抹一抹。
(2)大卷发:浆糊涂一头。
(3)小卷发:二姆弟来蘸浆糊,沿着纸条涂一头,另一头来亲一亲,变成一个小圆圈,轻轻贴到头顶上。
6. 提出操作要求,幼儿操作。
(1)你还有没有别的不一样的贴法?
(2)幼儿三人一组,进行操作。
(3)幼儿粘贴,将纸条沿脸轮廓进行粘贴。(教师比划一下)
7. 教师巡回指导。
8. 展示并评价幼儿作品,最后与作品合影。
美术教案 篇2
活动内容:大班美术活动《我学大师画格子》
执教人:胶州市机关幼儿园 万晓红
活动目标:
1.欣赏蒙特里安的作品,感受其作品特点。
2.借鉴格子画的特点,设计、装饰T恤衫、提包、帽子等。
3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。
活动准备:
1.各种颜色(红黄蓝)、大小、形状不一的及时贴若干,黑色长条的及时贴若干。
2.废旧材料做成的T恤衫、提包、手绢、帽子等若干;卡纸。
3.课件、音乐。
活动过程:
一、欣赏蒙特里安的作品了解其特点
1.演示课件:认识蒙特里安蒙特里安是荷兰的一位著名的绘画大师,他的`画与众不同。
2.欣赏蒙特里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问:画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画,你有什么感觉?
小结:这就是蒙特里安的画,它叫《红黄蓝的构成》,几个色块、几条线就组成了一幅美丽的格子画,又简单又漂亮!
3. 欣赏蒙特里安的《伦敦构成》,引导幼儿观察其中的线条。
提问:你看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?
小结:大师的画中只有几个简单的色块和一些线条,但却让我们联想到很多东西,真神奇!
二、了解蒙特里安绘画风格在生活中的应用,进一步感受格子画简洁、美丽的特点
1.播放课件
幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用:主要以衣服、裙子、鞋子为主。
2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物品。
提问:在生活中还有哪些东西是用格子装饰的?看一看,我们的周围哪些地方用到了格子?
三、幼儿创作,感受装饰的乐趣
1.师幼共同装饰衣服,让幼儿了解创作的思路。
2.幼儿设计自己喜欢的作品。
要求:
象大师那样运用线条和色块设计衣服、提包,创造性的装饰。
小朋友可以单独做,也可以两人合作做。
分组设计,教师巡回指导,随机点评。
四、幼儿作品分享交流,进行作品表演秀
1.展示幼儿作品,引导幼儿评价作品。
谁来介绍自己的作品?你喜欢哪件作品?为什么?
2.幼儿随音乐展示自己的作品。
美术教案 篇3
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、知识经验准备:(1)引导幼儿细致观察人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本经验。(2) 幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备:黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)欣赏散文诗《给老师画象》
(2)理解诗歌的内容。师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌 边为 老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像,其余的小朋友可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。
(3)幼儿画像:教师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考:
1、师:“今天我们班上来了一位小客人,它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画许多漂亮的画,今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!”
2、小魔笔作画。
3、讨论:“你准备画一个什么娃娃?”师:“小魔笔真神奇,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说,你准备画个什么样的娃娃呢?”
三、幼儿绘画,老师指导
1、师生共同讨论作画要求:
(1) 把娃娃的脸画在纸的中间,画得大大的`。
(2) 五官的位置要放放好.
(3) 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画,教师指导。指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓励独特表现,学习用线条加密背景。
四、作品展示评价
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画,?为什么?”
活动反思:
整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
美术教案 篇4
总目标:
1, 从古今中外的优秀绘画作品中,体会到劳动——人类创造力的源泉,劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的,表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏,提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力,以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。
2, 通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏,培养学生对劳动的'情感、态度和正确的价值观念。
课时分配:
2课时
教学准备:
将课本中所选的作品,准备成幻灯片,师生共同收集古今中外表现劳动题材的各种美术作品。
教学实施:
采用研究性学习的方法,先让学生通过比较、分析,谈出自己对作品的初步感受和理解,然后再由教师归纳总结。
教学过程:
(1) 屏幕展示《在激流中前进》、《粮食》、《清明上河图》、《牛耕》、《捣练图》
请同学们观察,这些图片反映了一个怎样的共同主题?
(劳动)
你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?
你对作品所表现的劳动场景有什么感受?
你对作品中任务的劳动心情和态度有什么感受?
请同学用语言叙述
(2) 结合实际,由劳动中体现的精神联系学习、生活中的应具有的精神。
由同学自主思考,回答
(3) 小组合作,检验课前准备情况
你对这些作品和作者知道多少?
你了解作品的时代和社会特点吗?
你能不能想象作者的创作意图和要表现的主题?
(4) 教师重点分析《在激流中前进》《清明上河图》《纺织女》等作品,总结这些表现人类劳动的美术作品带来的审美感受。
(5) 同学讨论不同的人物对劳动有什么不同的态度和情感?
你对人类劳动的意义有什么体验和联想?
你对“劳动创造世界”有什么体会和看法?
教学资料:
《清明上河图》(全画24.8 528.7厘米)
作者:张择端
这是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值的著名之作。全画内容大体分为三段,开头是画汴梁的郊野风光,中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景;后段为市区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。桥上桥下互相呼应,构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小,仔细看去,各个都很生动,十分耐看,足见画家对生活的观察十分仔细,描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个画面中最吸引人、最令人难忘的场景。
《纺织女》(220*289厘米)
作者:(西班牙)委拉斯开兹
委拉斯开兹是西班牙17世纪最杰出的画家。擅长肖像画和风俗画。描绘西班牙宫廷生活的《纺织女》是他的代表作。从画面看,全画分成前后两大部分:前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正在劳动的情景;后景则是宫廷贵妇们正在欣赏有皇家织造厂织造出的壁毯。两个场景代表了两个不同的阶级,而且似乎隐含着一种对比。这不能不说是体现了画家的一种思想倾向。加上画家着重表现的是防织女劳动的情景,不仅生动的描绘了纺织女的各种劳动姿态,而且还有意识地通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态,让人清楚地看到了劳动妇女特有的质朴的美。表现了他对劳动妇女的同情。
美术教案 篇5
教材分析
一、教学内容与目标
通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包
二、教学的重点与难点
教学重点:了解书包每个部分的作用。
教学难点:自己设计一款多功能书包。
教学准备:课件、图片、资料。
教学过程
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的.不合理,你想怎么样进行改进呢?
5、你还想增加什么功能?
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结:
看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。
美术教案 篇6
教学目标
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、 体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学重点与难点
重点:用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点:绕线涂绘方法的掌握。
教学准备
教具:各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
学具:教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
教学过程
一、导入新课
1、出示一堆杂乱的各种线材料。(各色、各质地的线)
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?
教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:
1) 让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……
2) 各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……
3) 生活中的运用;
4) 线在生活中的'象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……
2、揭示课题。
二、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。
1)看看是什么形状的?
2)一个线团象什么?根据学生回答将线团添加成物体。
3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?
4)学生尝试练习:主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。
1)启发学生看看象什么?
2)如何摆放一下象什么?稍微添加一下能成什么?
3)生尝试练习:主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
3、游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁?为什么?(抓特征)
三、学生作业,教师巡回辅导
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西,帮助有困难的学生
并参与其中。
四、 课堂小结
美术教案 篇7
教学目的:
1通过想象画练习,学习简单的构图知识。
2进行色彩训练,形象思维训练与审美教育。
教学重点:画熊猫的各种动态。
教学准备:熊猫图片
教学过程:
1猜谜语,引起幼儿的兴趣:“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子,模样憨厚又淘气,家住深山竹林中,人称国宝谁不知。”
2认知启蒙:他们得样子十分可爱,小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物,他们在中国的'数量以及十分的稀少,我们大家都要爱护它。熊猫善于爬树,嗜好饮水,最喜爱吃的是竹笋。
3,启发造型:熊猫,通常只着黑白两色,头圆而大,白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈,头上竖着一双黑耳朵,黑色的前肢,后肢也呈黑色;全身其余部分都呈白色。从体形看熊猫似熊,体态丰腴富态。四肢粗壮有力,尾巴较小。大熊猫性情温顺,一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时,常常是立即逃避,当逃不掉时,就会像深闺的淑女一般,用前掌蒙面,把头低下,深深地埋在两个前掌中间,并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目:荡秋千,玩皮球,骑车子等等。
4教师巡回指导:重点展示熊猫的动态,,引导幼儿丰富相关情节。
5小结:表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
教学反馈
美术教案 篇8
教学目标:
1、塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
2、考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。
3、培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重难点:
1、习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备:
师:短小的牙签发给每一个学生,准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。
生:橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。
教学过程:
——导入:
(出示大森林的背景)
多么美丽的大森林啊!只是这个森林太安静,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了?
学生通过回忆,轻松的回答出——动物,如:河马、大象、山羊、鹿……
——欣赏:
播放影片《可爱的动物》,学生欣赏。
——讨论:
学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。
——欣赏:
出示一些用各种方法表现的动物形象,如:水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。
——思考:
运用的方法不同,但都表现出了动物的特点,有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的?
——示范:
老师以一个动物为例,示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。
——练习:
今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的'小动物,我们四个同学组成一个小组,大家分工合作,共同完成。
步骤:
1)商量:四个同学商量一下,你们准备做什么动物?
2)造型:想想你做的小动物在干什么?然后把它摆个有趣的姿势。比比看,哪一小组合作得好,制作得好、摆放得最有趣。
——展示:
学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中,自由观看欣赏。
——拓展:
查一查与动物有关的知识,如世界动物日(10月4日)。
——教学建议:
本可以用各种方法来表现动物,除油泥外,还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环
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