中班教案(经典9篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点:随音乐有节奏的开汽车
难点:会听辨音乐中的嘀嘀声
活动准备
1、幼儿座位呈半圆型;
2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)
3、自制方向盘人手一份;
4、红、绿二色灯各一。
活动过程:
1. 倾听、感受音乐。
(1) 教师:“猜猜谁来了?”
提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”
(2) 请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3) 提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”
2.学习音乐游戏“开汽车”。
(1) 教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
3.分组游戏
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。
(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
教学反思
1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
4.向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿
讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的'活动区角.
家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。
小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
中班教案 篇2
活动目标:
1.培养幼儿勇敢、不怕困难以及合作、谦让的精神。
2.通过游戏,练习侧面钻动作 。
3.发展幼儿动作的协调性、控制力。
活动准备:
椅子16把,硬纸板8块,橡皮筋若干,哑铃若干,配乐磁带几录音机。
活动过程:
一、开始部分
“今天天气真好,小螃蟹都出来晒太阳喽!”
准备操:头部——活动“眼睛” 上肢——伸展“钳子“
体侧——“钳子”找食 腹背——挥舞“钳子”
下肢——活动“后腿” 全身——左右横行
二、基本部分
1.情景设置:
“孩子们,我们螃蟹越来越胖,房子越来越小了。看,现在这样的房子,怎样才能让我们从前门走道后门,有不把房子挤倒?”
2.自由探索
提供高度、宽度不同的'椅子及硬纸板,让幼儿自由拼落“房子”,并探究如何钻过房子。
3. 引出活动的重点
①讨论总结:他是 这样过去的?为什么没碰到墙壁?(引出侧面钻)
②教师参与:这样是最好的方法吗?我也来试试(正面钻)。呀!被卡住了!怎么办?
③榜样示范:钻洞时要屈膝、侧弯腰、另一只腿和头先钻过“房子”,然后身体和支撑腿从动力、钻出来。
4.(1)自己选择“房子“去试一试,看看能否钻国其他人的房子。(及时鼓励,如“看”,大哥子蟹连‘小房子‘都能住,真棒!”)
(2)游戏“我用钳子运食物”
玩法:将幼儿分成认输相等的两组,把8把椅子连成地道,依次走过长长的地道,搬运粮食,看哪组获胜。
三、结束部分
裁定某一队获胜,并肯定每一幼儿用语尝试和互相合作、谦让精神。
抱起“食物”绕场一周侧身走(放松)。
中班教案 篇3
活动目标:
⒈能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”,感知7以内的序数。
⒉能仔细观察图片上的细节,比较某些对象的异同。
活动准备:
⒈幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。
⒉材料袋:妈妈和宝宝的图片。
活动重难点分析:
能指出有关对象的位列序数,并能通过观察比较它们的异同。
活动过程:
一.创设游戏情景,激发幼儿兴趣。
激发兴趣
师:今天幼儿园小朋友的妈妈要带宝宝去参加亲子郊游,他们都穿上了一样的亲子装,宝宝班的老师有点搞不清楚了。我们一起来看看,找找他们。
二.引导幼儿仔细观察衣服着装的细节,比较家庭之间、亲子之间衣服着装的异同。
⒈游戏:找妈妈
师:请你在图片中寻找和宝宝穿同样“亲子装”的妈妈。(重点指导:按照幼儿的回答,请个别幼儿进行操作,将妈妈的图片标出来,表示“他们是一家”。)
⒉观察、比较每对家庭着装打扮的不同。
师:这些宝贝家庭有着怎样的穿着打扮?(重点观察:有什么图案?发饰、发型、鞋子是否一样?)
⒊观察、比较妈妈和宝宝着装的不同。
师:妈妈和宝宝有什么不一样的地方?(例如:妈妈的个子比宝宝高,妈妈的裙子比宝宝的裙子长,妈妈的鞋子比宝宝的鞋子大等。)
⒋教师小结
师:原来每个家庭的衣着打扮都是不一样的,他们有着不同的图案、颜色等。同一个家庭衣服款式、打扮虽然一样,但是妈妈的衣服、鞋子等尺寸会比宝宝的大。
三.引导幼儿根据提示找到相应特征对象,并用较完整的语言说出“站在队伍的第X个”。
⒈数数几个宝宝
师:有几个宝宝?你是怎么数的?(从左往右,一个一个地数)
⒉根据“妈妈”提示,找宝宝
师:请你帮我找宝宝,我的宝宝穿着一条红色背带裤,他排在队伍的第几个?(重点:引导幼儿完整说:“站在队伍的第X个”。)
⒊根据“宝宝”提示,找妈妈
师:请你帮我找妈妈,我的妈妈穿着XXX的'裙子,她排在队伍的第几个?(重点:引导幼儿完整说:“站在队伍的第X个”。)
四.幼儿操作,进一步感知7以内的数序。
⒈讲解操作要求
2 师:请翻开活动材料《数学》第5页《找妈妈》。根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈。
⒉幼儿操作:仔细观察画面上的细节,找到宝宝的妈妈,用笔把妈妈圈起来。
⒊讲评展示
师:请你说说每一位宝宝的妈妈分别排在队伍的第几个,用画点的方式记录在空白处,如排在第3个,就画3个点来记录。
中班教案 篇4
一、活动题目
滚动的车轮
二、活动目标
通过幼儿动手操作活动,感知只有圆形物体制作的车轮滚动起来才比较顺畅,培养幼儿的观察力和比较分析能力。
三、适用对象
4~5岁幼儿。
四、活动所需资源
方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球、车子底盘、硬纸板制成的各种形状的车轮(方形、六边形、圆形)、竹竿。
五、活动内容及过程
幼儿探究活动一
探究的问题:哪种物体滚动得顺畅、稳定?
试一试。
分别把方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球放在同一个斜面上。让这几种物品同时向一个方向滚动,会出现什么现象?
说一说。
(1)大胶球滚得最快,易拉罐滚得最稳。
(2)六角瓶、易拉罐、大胶球都会滚。
(3)易拉罐滚得又快又稳。
探究活动二
探究的问题:哪种形状的车轮移动起来更顺畅?
试一试。
让幼儿为小车安装上车轮,进行滚动实验。分别安装上不同形状的车轮。
说一说:我的发现。
(1)圆形车轮移动得顺畅。
(2)方形的车轮移动不起来。
(3)六边形车轮移动得不稳定。
记一记:我的实验结果。
拓展思路:不同的车轮
1.探究的问题:车轴如何安装?
2.为模型车安装车轮。
六、背景资料
任何物体移动时都会产生摩擦力,它的大小与接触面积、物体形状、移动方式、表面光滑度等因素有关。如果没有摩擦力,那么物体一旦移动后就永远不停止了。物体沿另一物表面滑动所产生的摩擦力叫滑动摩擦力。物体受到的滑动摩擦力的方向与它的运动方向相反。对于同样两个物体来说,接触面上所产生的滑动摩擦力要比静摩擦力小一些。
七、参考资料
《科学劳作力学基础篇》科学才艺教室
《大发明――汽车篇》未来出版社
活动点评
该活动的探究问题是什么形状的物体滚动起来更顺畅。活动中紧紧围绕这个探究问题展开探究。探究的第一层次:幼儿选择各种形状的物体,在地面上同时沿一个方向滚动,得到的.结果都能滚,易拉罐滚得又快又稳。第二个探究问题是在幼儿感知圆形物体滚动快的基础上,给小车安装车轮,探究的结果圆形车轮滚得快。
从题目的选择上贴近幼儿生活,从目标的确定上具体恰当,从活动过程看基本合理。建议在探究问题二的思路上可作改动:第一个探究问题已由幼儿探究出接触地面的圆柱体的物体滚动最快。第二个探究问题可探究怎样给小车选择合适的轮子,使小车跑得快。教师可准备高度不同的圆柱体,中间可用筷子穿入,作为小车的车轮,再安上车身。这样安排的探究思路是完整的。最后,可把幼儿安装好的小车在同一条件下进行比赛。以游戏的形式完成探究活动。
中班教案 篇5
一、 活动目标:
1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、 活动准备:
与诗歌内容相关的PPT。
三、 活动过程:
(一)、看图片引出诗歌主题“水”,并说一说水
师:这是什么?你们在在哪里见过?
师:你还知道有什么水?
(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片,让幼儿看各种各样的水
问:图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)
2、初步感受诗歌《水》
(1) 师:老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
(2) 师:你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)
3、学念诗歌
(1)、教师念,幼儿倾听想象。
师:我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
(2)、幼儿有节奏地念诗歌
师:我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“ X X X X / X X X
师:这个节奏谱认识吗?
大家一起拍打节奏
问:你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?
问:你们还记得这首诗的名字叫什么吗?
(3)、幼儿集体朗诵。
问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字)
4、引导幼儿理解诗歌
问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:协助幼儿理解难词难句。)
问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?
5、 幼儿集体朗诵诗歌。
(三) 、学习仿编诗歌
1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢?
问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢?
2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。
师:你愿意把你知道的`其他水也编进我们的诗歌中去吗?
3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?
附诗歌:
水
小小的水 是泪水
大大的水 是海水
跳舞的水 是喷泉
脏脏的水 是泥水
静静的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
中班教案 篇6
(一) 教学目标
1、阅读春天画面,能细致地观察种子,正在开花的树,人物的动作、表情和旁边的工具,能有顺序地描述画面。
2、喜欢欣赏春雨,了解儿歌的'内容,能从中获得知识的乐趣。
(二) 教学准备
春天图片 幼儿用书 磁带 录音机 字卡
(三)教学过程
一、导入
1、师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对春天来了,小朋友那你们是怎么知道春天来了呢?(小动物出来、可以出来玩、天气暖和、小草长高 ……)
2、教师小结:春天到了,花儿开了,小草绿了,小动物们都出来玩了。春天来了,春天无处不在,今天老师给大家带来了一幅春天的画,我们一起出找一找春天在哪里。
二、阅读画面
1、大屏幕出示画面,让孩子仔细观察看到了什么。
2、阅读画面后提问
师:画面上都有谁啊?在干嘛呢?(根据幼儿的回答出示字卡“种子”“麦苗”“梨树”)
师:猜一猜,种子、麦苗、孩子为什么那么高兴?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)
3、引导幼儿完整地描述画面
三、欣赏作品
1、师:刚才小朋友们都认为下雨了,所以大家才都这么高兴,那接下来我们一起来欣赏一首儿歌,听听种子,梨树,孩子为什么那么喜欢下雨。
2、发书,请幼儿翻到第11课。教师播放录音,幼儿欣赏,教师注意巡视孩子的坐姿和划指情况,轻声纠正。
3、欣赏后提问
师:儿歌的名称是什么?(春雨)春雨怎么样下?(滴答)
师:(出示字卡种子)种子看到下春雨说什么?还有谁看到下春雨也很高兴,是怎么说的?(梨树、麦苗)
师:(出示字卡孩子)孩子看到下春雨说什么?
4、请幼儿结合画面说一说“春雨”的故事。
四、分角色表演
教师饰演春雨,孩子头上戴着各种字卡,同样字卡的小朋友站在一起。
教师说:滴答,滴答下小雨了,种子说,表演种子的孩子一边说:下吧下吧我要发芽,一边做发芽的动作。
中班教案 篇7
活动目标:
1、乐于参加测量活动,感受动手操作的快乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长
活动重点:
学会用自然物测量物体的边长。
活动难点:
掌握正确的测量方法。
活动准备:
1、幼儿认识正方形,对知道正方形的四条边一样长。
2、若干大小相同的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
活动过程:
1、出示正方形卡片导入。
(1)师:今天老师带来了一个图形宝宝,你们看看它是谁?(正方形)
正方形有几条边?(四条)
四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)
(2)用眼睛看也可以,但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)
2、教师示范操作方法,提出操作要求。
(1)师:是的,我们可以有很多方法进行测量,今天老师请来了一个小帮手,你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。
(2)师:如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)
师:用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯,第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起,一个接着一个,一直到正方形边的另一头。
(3)师:每个边量的结果应记录在对应的'格子里,用了几个小长方形就画几个圈。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)将一条边完整的量出来。
(2)把长方形一个接着以首尾相接,再数数用了几个长方形,然后记录下结果(画圈)。
4、交流、评价幼儿的记录结果。
师:有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师:你们的发现都是这样吗?
5、教师及时小结及延伸。
师:原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好,小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。
中班教案 篇8
活动准备:
1、运用已有的经验,讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。
2、进一步积累保护耳朵的各种方法,增强自我保护意识。
活动准备:
1、一些伤害耳朵、保护耳朵的图片;笑脸、哭脸;操作板人手一份。
2、有一些保护耳朵的基本常识。
活动过程:
一、猜谜导入,说说对耳朵的认识。
1、教师念谜面:左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清。
2、提问:你是从哪里听出谜底是耳朵?
3、耳朵的本来就是听声音,他们能听见各种声音(播放鸟鸣声,溪流声等,让幼儿倾听区分)。
4、耳朵的本领真大,你是怎样保护自己的耳朵的?
二、看图讨论,拓展饱和人多的'经验。
1、逐一解读图片:图片上的人们在做什么?
2、幼儿分组讨论:
(1)图片一:戴耳机
幼儿讨论
小结:戴耳机听音乐的时间不要太长,而且音量不要太大,要轻轻的这样不会伤害耳朵。
(2)图片二:游泳
教师提问
小结:只有掌握好保护耳朵的方法,游泳时就不会使耳朵受伤害。
(3)、图片三:听到噪音
教师提问:吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢?
除了捂耳朵,还能怎么样? 你平时听见什么声音也会捂耳朵?
如果小朋友吵闹声很大,你可以怎么样
(4)图片四;戴耳罩
教师提问:寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵,还有什么办法也能保护耳朵(帽子、围巾等)
三、师生共同创编儿歌,提示护耳经验。
1、提出创编要求:
我说上半句,你们说下半句,要说出保护耳朵的方法。
2、创编儿歌。
3、引出后续活动:
还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一下办法,继续将它们编到儿歌里,大家都来保护自己的耳朵,让耳朵更健康。
中班教案 篇9
设计思路:
在我班开展的“汽车”方案活动中,我发现孩子们对车轮特别感兴趣,轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容,现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。他们认为圆形的轮子安装起来不方便,于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。可是我发现,虽然大家对三角形已经有了一定的认识,可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊,所以在教室里常常可以听到他们的争论:
“这不是三角形,是枪形的!”
“不对,这个是三角形的!”
捕捉到孩子们的兴趣点,我设计了这样一个教学活动。
对于刚升入中班的孩子,根据他们的年龄特点,我想数学活动与动手操作有机的结合在一起,让孩子在自我探索的过程中亲自寻找和发现问题。就如在活动“有趣的三角形”中,孩子们通过一系列的游戏活动,自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。
其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位,以个体化的经验为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题,同样的兴趣点,我们该怎么班呢?因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感兴趣的问题,同时它也能把个人经验扩大到集体中,起到提升关键经验的作用。
其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣,来自于他们从方案中生成的内容。而我也根据了想法,预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去研究什么问题?怎么去解决问题?解决到什么程度?以及会新生成什么问题?这些都是我无法预计的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。
同时作为一名新教师,我注重孩子的成果,但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景,让幼儿之间有了更多相互交流的机会。在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养,努力把握“玩数学”的度,不在游戏中刻意地“教”,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。我保留了孩子们的作品,取之于孩子用之于环境创设。我更明白这是他们的成长足迹,作为教师应好好的`帮助他们留住他们的成长轨迹。
活动目标:
1、通过各种途径寻找三角形,巩固认识三角形的基本形状。
2、能动脑筋,发挥想象力,将三角形变成各种物体。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等。
活动过程:
一、引起兴趣,找找三角形
[环境创设]
1、电脑放映组:幼儿观看教师自制的PPT,寻找“动画片”中的三角形。
2、游戏组:在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组:在教室里寻找各种各样的三角形。
T:我是三角形王国的国王,你们好!在我的王国里有很多三角形宝宝,今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢!请你们动动小脑筋把他们都找出来,行不行啊?
T:瞧,电脑的图片里藏着许多三角形宝宝,请你们用你们的火眼金睛把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝,也请你们把他们找出来,然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
T:准备好了吗?好,出发吧!
二、幼儿操作寻找三角形,教师巡回指导
三、分享交流
1、T:大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!
2、T:让我们一起来看看我的王国里的三角形,你们都找对了吗?
都是三角形吗?它到底是不是三角形?
3、T:原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、T:你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?
四、游戏:变变变
1、T:宝宝们,你们真棒!告诉你们一个小秘密哦,我的三角形宝宝本领可大呢,他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术,你们可要看仔细了哦!
2、播放PPT
3、T:变、变、变,变出什么了呀?
4、T:怎么样,我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料,请你们动动小脑筋,做个小小魔术师吧!记住哦,如果你变好了,请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!
5、幼儿操作,教师巡回指导。
五、自由结束
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
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