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小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案
作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案,希望对大家有所帮助。
小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案1
教学目标:
1.继续朗读课文,进一步理解松鼠的尾巴的用处。
2.了解别的动物的`尾巴的用处,扩展学生视野。
3.巩固字词,完成课堂作业。
教学过程:
(一)复习生字词
(1)抽读生字卡片。
(2)口头扩词。
能()()()身()()()
原()()()别()()()
(二)练习分角色朗读课文
自由读--指名读--分四人小组读。
(三)课文,扩展视野
(1)说话训练:用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头,
说一说松鼠的尾巴的用处。
(2)你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗?
(3)念儿歌(边拍手边念)
老黄牛,尾巴赶蝇子,
小鲤鱼,尾巴当船桨,
小燕子,尾巴是个方向盘。
小小动物真有趣,
认真观察长知识。
(四)作业
课堂作业本第5、7题。
课后作业第3题:把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较,重点区别n和r两个声母,以及前后鼻音,自己试读,纠正。
小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案2
教学目标:
1.巩固生字、读准多音字“觉”“当”。
2.学习课文,明白小松鼠尾巴的用处。
3.能用“觉得”口头说句子。
教学重点:用“觉得”口头说句子。
教学难点:理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。
教具准备:小黑板、生字卡片
教学过程:
一、复习巩固生字
卡片出示、认读生字词
二、学习课文
1.激趣
出示动物头饰:哪位小朋友上课最爱动脑,发言最积极就把这些头饰送给他。
2.过渡引入:出示松鼠图片问:你能说说你所知道的小松鼠吗?教师简介松鼠的一些生活习性。
过渡:连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪,松鼠的尾巴到底有什么用呢?我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧!
3.学习第一段
(1)轻声读第一段,问:这个句子共有几句话?第一句写什么?
板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。
(2)出示小黑板:(口头说话练习)
我看见小白兔长着白白的毛,觉得________________。
丁丁今天让老师表扬了,觉得_____________________。
_______________________,觉得很伤心。
________________________,觉得____________。
(3)第一段的'第二句是什么句?应该怎么读?
指名读,齐读
(4)自由读第一段。
4.学习2、3两段
(1)学生自由读二、三两段,思考:小松鼠的尾巴有什么用处,课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用,找一找,用波浪线画出。
(2)根据学生回答出示小黑板
那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
a.指名读句子,你见过降落伞吗?教师简笔画。
b.那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么相同之处吗?(又轻又软)
c.指导朗读句子。
(3)教师小结:对了,松鼠的大尾巴就像降落伞,当小松鼠从很高的树上跳下来,也不会摔伤。小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧!
板书:往下跳当降落伞
(4)小朋友知道了大尾巴的作用,小白兔知道了吗?你从哪里看出来的?(板书:原来)
(5)指导朗读小白兔的话。
5.学习四、五两段
(1)学生自由读这两段,思考:大尾巴除了往下跳的时候当降落伞,还有什么用处?
(2)小黑板出示:
原来松鼠睡觉的时候,把大尾巴当做又软又暖的被子呢!
A.指导读准多音字“当”
B.指导读句子
(3)小结:松鼠的尾巴用处可真大啊!不但可以当降落伞,还可以当被子呢!
板书:睡觉时被子
6.自由读全文,齐读。
小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案3
第一课时
课时要点:
1、扫除字词障碍,熟悉课文。
2、学习理解词语的一般方法。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1、启发谈话:
小朋友,二年级时,我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》,还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴?
2、出示松鼠标本,启发说说:
这是什么?松鼠的尾巴怎么样?
[板书:毛茸茸]
(解释意思:毛细软,又多又密的样子)
松鼠的尾巴有什么用呢?下面,我们就一起来学习课文。
[出示课题]
二、初读课文,整体感知。
1、边听课文朗读录音,边思考:
松鼠尾巴有哪些用处?
2、自习课文,要求:
(1)自学生字,读准音、认清形
(2)划出课文中的新词,读一读,然后按“课堂练习”-2的要求,照样子查字典理解下面4个词语的意思:
收拢跳跃无影无踪顶用
(3)自由读通课文
(4)想一想:
读了课文,自己有哪些疑问?
三、检查自习效果
1、指名读课文,注意正音
2、组织交流自学生字新词情况,随机指导查字典理解词语的方法(注意借助于“课堂练习”-2的例题)
3、组织交流“课堂练习”-1
4、组织提出自习中遇到的疑问
四、导读课文第一节
1、指名朗读,启发思考并说说:
小松鼠的尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)[板书]
去掉“毛茸茸”,读读句子,与原句有什么不同?(注意引导通过比较句子,初步认识概括写和具体写的区别)
2、齐读第一节,要突出“毛茸茸”这个特点。
3、小结过渡:
小松鼠的尾巴毛茸茸的,非常惹人喜爱,可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧!
五、布置作业
1、抄写本课的生字词语“课堂练习”-5
2、正确流利地朗读课文。
第二课时
课时要点:
学习课文重点部分,了解松鼠尾巴的几种用途。
教学过程:
一、复习检查
1、抽读字词
2、分小节指名读课文
3、指名说说:
课文第一节主要写了什么?
二、继续学习
[一]学习课文第二节
1、指名读第二节,启发说说:
读了这一节,你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?[板书:当笤帚]是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?
2、结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导):
“摊开”是什么意思?说明什么?
“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思?
松鼠妈妈为什么“说完就出去了”?
3、指导朗读。
4、继续引导:
为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时,用上“找遍全身、最后发现”这些词语?
为什么说小松鼠的尾巴是的笤帚?
5、引导归纳第二小节的意思,并齐读第二节。
6.小结过渡(略)。
[二]学习课文第三节
1、以学习小组为单位,仿照学习第二下节的方法,自学第三节。
提示:
可以采用读读、问问、议议等方法来学习。
2、组织交流小组学习的情况。
提示:可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨:
“跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?
“紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的'?
“安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示],继续认识概括写和具体写的区别)
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?
这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?[板书:当降落伞]
3、小结(略)
4、组织朗读(略)
5、背诵课文第三节
(1)指导背诵(略)
(2)自由练习。
(3)指名背诵。
三、布置作业
1、朗读课文
2、背熟第三节。
第三课时
课时要点:
1、学习课文第四节;
2、练习用一段话说说松鼠尾巴的作用;
3、练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。
教学过程:
一、复习检查
1、指名朗读课文
2、指名背诵第三节
3、指名说说:课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用?
二、继续学习
[一]学习第四节
1、指名读第四节
2、引导:
这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?
外边寒风呼呼地刮着,为什么小松鼠却感到很暖和?
3、引导归纳第四节节意(略)
4、组织齐读第四节
5、组织背诵第四节(注意指导)。
[二]学习第五节
1.范读第五节
2、启发说说:
“顶用”是什么意思?
为什么说它“真顶用”?
3、组织齐读,要求读出感叹的语气。
三、总结全课
1、总结谈话:
小朋友,读了课文,你知道了什么?有没有不懂的地方?
2、组织有感情地齐读课文。
四、拓展训练
1、启发思考:
你还知道哪些动物尾巴的用处?
2、组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。
五、课堂练习
1、完成“课堂练习”-1[填空]
2、用“安全”造句
六、课后作业
从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。
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