【推荐】大班教案6篇
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目的
1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性.
2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力.
活动准备
(一)物理环境
1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.
2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.
(二)心理环境
1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.
2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的`进入教学活动。
活动过程
一.欣赏故事,了解故事大意
1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏,与客人老师问候,调动幼儿活动的积极性,培养幼儿认真倾听。
2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师有表情地讲故事一遍,提问:“你刚才听到了什么?”教师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷)
二、师幼互动,翻字卡讲故事
1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻,教师与幼儿一起讲故事。
2.问题设计:
(1)公鸡、大猫、小狗要学什么本领?教师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿模仿对话与动作。
(2)公鸡在门缝里看见什么?教师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话.
(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? (引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏)
(4)思考:胖猪应学什么本领?(鼓励幼儿大胆说出各种想法,并用奖票奖励)
(5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励)
三、字卡游戏,简单复述故事
1.引导幼儿带认识的字卡上台,没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。
2.活动延伸:将字卡、图片放在语言区,鼓励幼儿相互讲述。
大班教案 篇2
活动目标:
1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、幼儿通过自主探索动手操作,掌握5的4种分法。
活动重难点:
活动重点:学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动难点:掌握5的4种分法。
活动准备:
物质准备:PPT课件,3种动物卡片、记号笔、记录纸。
经验准备:会数到5,了解5的含义。
活动过程:
一、开始部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问:树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
2、出示PPT引出"5的分解组成"。
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示"5"的数字卡。
师:5只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分法。请小朋友们说一说。
二、基本部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)
(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来。
(3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的'分法。
2、教师归纳幼儿的分法,总结出"5"的4种分法。
3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"5"的分解组成。
(1)教师演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼儿观察"5"的分解式,初步掌握有序的进行"5"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
4、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行"5"的分解组成,记录每次分的结果。
三、结束部分 游戏《找朋友》(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数,和在一起是"5"的幼儿做朋友。
小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现,遵守规则的重要性。
幼:我看见很多小朋友都在看他。
师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看,请获胜的人来说一说自己的方法。
2、幼儿再游戏。
活动延伸:
在平时生活中可以运用。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐活泼欢快的情绪。
2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上,学习身体动作总谱。
3、要求幼儿根据教师指挥的手势,迅速正确地做出动作反应。
活动准备:
1、乐曲录音磁带
2、图谱一张
活动过程:
1、出示图谱:秋天的池塘里真热闹,小螃蟹们开起了音乐会,它们表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡。看,河蚌来了,小螺狮来了,小鱼来了,小鱼也吹起了泡泡,这时水草也跟着舞动起来,大家一齐跳起来。
2、倾听音乐:让我们一起来听听池塘里的音乐会。
幼儿边听音乐,教师边指图谱。
师:你觉得它们的音乐会怎么样?
3、师:让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。
4、引导幼儿编身体动作总谱
5、指导幼儿分声部练习“ 身体动作总谱”
(1)在总体模仿动作熟练的基础上,教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作
(2)教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。
(3)请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。
三拍子的音乐以前接触的较少,所以一开始的时候有些困难,但经过慢慢的练习后,也能整齐的拍出来。
看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了,但是不知道他们配上乐曲后,会不会乱掉?
活动名称:打击乐:拔根芦柴花(二)
活动目标:
1、指导幼儿通过整体模仿动作,学习打击乐《拔根芦柴花》
2、运用不同打击乐器,为乐曲演奏。
活动准备:乐曲图谱一张,乐器人手一个,乐曲录音磁带
活动过程:
1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。
2、幼儿看指挥分声部动作。
3、探索用打击乐器配乐
(1)“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡,小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗?”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。
(2)分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法,让大家倾听音色,并引导幼儿选择音色、音量合适的使用方法。
(2)出示图谱,选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法,引导幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适,根据幼儿讲述老师贴上相应小图片。
(3)幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍
(4)引导幼儿改变配器使用方法,按新的方案看指挥演奏。
(5)注意倾听,提出力度要求。引导幼儿根据力度要求,选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。 先进行复习,让孩子回忆昨天学过的知识,在复习过程中,我又把几个衔接的`地方强调了一下。
我发现,孩子们知道乐曲的拍子,但是有时反应不过来,可能是缺乏联系吧,等熟练以后我想情况会有所改变。
活动反思:在第一教时时,我们已经熟悉了乐曲,并能根据音乐的曲段进行身体动作。在第二教时,我们要运用乐器进行演奏,虽然乐曲有些熟悉了,但是要用乐器演奏,孩子还是显的无所适从,只是拿着乐器非常兴奋。我想,要进行打击乐,就必须要有清楚的图谱,但课程上的图谱我觉得还不够清楚和实用,我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。
应该怎么样设计呢,我不禁犯难了。这时放在桌子旁小朋友带来的水果给了我灵感,或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器,并在图谱上画出来,这样一来,小朋友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动马上行动,我先画好图谱,然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。OK了,我想,这下孩子在活动中肯定能更加清楚的进行演奏了。
活动马上开始了,在复习完前一教时的内容后,我突然出示了三只水果,苹果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音乐课上,老师拿出水果来干什么呢?激起了他们强烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘苹果队’、‘橘子队’、‘香蕉队’,让三队小朋友分别拿好三种乐器。“接下来,我们要开始演奏了。”我边说边出示了我精心制作的“水果图谱”,看到这张特殊了图谱,孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后,就尝试着完整演奏,效果还真不错。孩子的注意力明显比以前集中了,兴趣了更大了,孩子完成目标也更轻松了,效果也更好了。
活动后,我想,其实每个活动只要根据幼儿年龄特点和兴趣,用心去思考,精心去设计修改,认真的去组织,那么我相信孩子会更有兴趣去学,也会学的更好的。
大班教案 篇4
活动目标:
1、在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:熟悉音乐、基本动作的掌握。
2、场地、大圆圈、音乐。
活动重点难点:
活动重点:在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
活动难点:能够随音乐节奏按规律准确找到自己的.下一个舞伴。
活动过程:
1、队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。
2、音乐开始蹲两个八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩进里圈相对男孩站立。
3、随音乐节奏,幼儿与同伴合作完成动作。
4、幼儿与同伴互换位置,男孩进入里圈,女孩到外圈,男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数,第四个女孩)对面,随音乐节奏继续做动作。
5、随音乐节奏,按规律找舞伴重复做动作。
6、最好一个八拍跑到开始的位置,双手举起。结束。
活动反思:
1、这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识,能够遵守游戏规则进行游戏,而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显,这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐,使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作,在与同伴合作做动作的基础上,适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度,使活动难易结合,既满足了幼儿游戏的需要,又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。
2、幼儿参与活动的积极性很高,在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作,满足了孩子们游戏的需要,在释放激情的同时,不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液,让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。
3、活动中有几个小男孩的动作夸张调皮,还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴,满足了他们好动的需求,也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。
大班教案 篇5
目标:
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
准备:
1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。
2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒
过程:
1、导入:
师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)
2、观察油菜花的外形。
1)观察花的外形。
师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?
油菜花的颜色是什么样的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。
2)观察枝干及菜叶。
师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?
油菜花的叶子是什么形状的'?它们怎样排列生长在枝干上的?
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。
1)幼儿自主商量分工。
师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”
幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。
2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品,相互欣赏。
1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。
2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。
大班美术教案:有趣的喷画
活动目标:
1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备:
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。
活动过程:
a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。
老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。
大班教案 篇6
活动目标
1、喜欢参加科学小实验活动,能大胆动手实验,发现问题,解决问题。
2、学会记录自己实验的结果。
3、感知磁铁吸铁的现象,知道磁铁能吸铁。
4、能大胆的交流自己的发现。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
6、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
活动重点:幼儿能大胆动手实验,发现问题,解决问题。
活动难点:学会记录自己实验的结果,感知磁铁吸铁的现象。
活动准备
1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁铁单独放。
2、实物卡片若干,实验记录单。
活动过程
一、设疑引入
1、师:“孩儿们,老师今天给你们带来一个新的朋友——小猫欢欢,它告诉老师它有一个神奇的功能,不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来,你知道为什么吗?”
2、学生讨论、思考。(原来欢欢身上有一个奇特的黑色的小东西,它的名字就叫磁铁)
3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢?今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧!”
二、提出假设,猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设:磁铁能把篮子的东西都吸起来吗?
4、幼儿猜测结果,并说明原因。
三、动手实验,验证结果。
1、幼儿动手实验,验证假设。
提问:(1)请用磁铁碰一碰每样东西,看看刚才的猜测对不对。(2)你发现了什么?
(3)哪些东西吸起来了?哪些东西没吸起来?并在记录单上记录下来。
2、教师引导学生验证
(1)教师出示实物卡片,请学生判断,教师在黑板上记录。
(2)教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。(磁铁能吸铁)
四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片,幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗?
2、想一想:我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏:考考你。
(1)一天,奶奶正在订扣子,不小心把针掉在地上了,怎么找也找不到,请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
(2)妈妈想去买不锈钢的餐具,又怕买到铁的,怎么办呢?请帮妈妈想办法。
五、活动延伸(游戏:磁铁)
教学反思
本次活动,我先让孩子们观看魔术表演,同时启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动起来,几乎所有小朋友都不知道是什么东西,只有陈阳帆小朋友大声的说下面有磁铁,引导孩子们说说磁铁还能吸什么,孩子们大胆猜测,并且在幼儿在事先发的.记录单上记录你猜测的答案,在指导孩子时,我发再很多孩子把积木、钥匙、花布猜测为可以被磁铁吸起来,还有很多小朋友把硬币定为不可以被磁铁吸起来,经过实验后孩子们才发现积木、花布原来不可以被磁铁吸起来,而硬币是可以被磁铁吸起来的。本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料,孩子们在活动中探索了磁铁的特性,同时知道了什么东西可能被磁铁吸起来,什么东西不可以,尝试了先猜测,再记录和边实验边记录的方法,大部分孩子学会了记录,但还是有个别小朋友一点都不什么怎么样记录。因此,在以后的活动中,多引导孩子学会记录自己实验的结果。
小百科:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
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