大班语言教案5篇(必备)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、了解幼儿园和小学之间的差异。
2、化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。
3、树立幼儿的自信心。
活动准备 1.课件,图片。
活动过程
一、谈话交流,激发兴趣。
1、教师:老师这几天心里很难过,你们知道为什么?
老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?
2、幼儿交流
3、教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,
有的既高兴又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?
二、感受歌曲,引导思考。
1、观看课件。
2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
3、教师:你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的.?
4、幼儿相互交流
5、教师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,
有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、交流讨论
1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
(1)我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?
(2)我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?
四、活动结束
1、教师总结
2、教师:现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
大班语言教案 篇2
目标:
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式,说出新的句子,进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
3、通过倾听教师对图书书面语言的`朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
内容:
续编故事《小猴子卖圆圆》
准备:
手偶三只,商店背景图一张,需创编背景图一张。
过程:
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测:这张图上的圆形是什么?"做什么用的?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测:小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
大班语言教案 篇3
教学目标
1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。
学习新词:翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。
2.引导幼儿感觉诗歌的意境,学会有表情地朗诵诗歌。
教学准备
一幅与诗歌内容相关的图画。
教学过程
1.教师用提问的方式引出主题:你们通过用眼睛看,发现风从什么地方来了?让幼儿充分发表意见。
2.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌,要求幼儿仔细听,诗歌里说了些什么?是怎么说的?
3.用提问的.方式,帮助幼儿回忆诗歌内容,理解诗歌语言。可提下列问题:
①风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题,它是怎么说的?
②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思?(可借助动作帮助幼儿理解)
③为什么说“春天,它吹绿了大地;夏天,它送来了凉爽;秋天,它飘来了果香;冬天,它带了银装”?
4.借助图片,幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐,注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。
5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作,也可以分角色表演,如四人一组,一人扮寻找风的人,另外三人分别扮树、花、草,最后一段大家共同表演。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、会用动听的声音朗诵儿歌,发准字音。
2、乐于参与表演,有积极的表现欲。
3、树立集体意识,增强团结协作精神。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
1、朗诵儿歌时,发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。
2、用夸张的表情和动作,表演儿歌内容。
活动准备
1、物质准备:PPT课件,蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。
2、知识准备:蚂蚁、蚂蚱特征。
活动过程
一、导课
出示一只小蚂蚁头饰
小蚂蚁要带我们去一个好玩的'地方,快看!
二、出示课件,学儿歌
1、学习第一段
A、看,这是什么?(小花瓣)
小花瓣飘在水里像什么?
它是怎么飘落下来的?(用动作表现)
B、看,谁来了?来了几只小蚂蚁?(伸出手指表示四)
C、上船后它们到哪了?
跟老师带动作学一学。
2、学习第二段
A、看到河里的小花瓣,有四只蚂蚱也来了。
嘘,我们来看一看。
啊?!船翻了,四只蚂蚱掉河里去了。
原来呀,四只蚂蚱你踢我撞吵翻天,怪不得呢!
你踢我撞吵翻天。(谁来演一下)
扑通扑通小船翻。(动作表演:蹲下不见)
B、四只蚂蚱在水里会怎样呀?(喊救命)
怎么喊?谁来学一学?
这是儿歌第二段,跟老师学一学。
3、都是坐上了花瓣船,为什么蚂蚁能划到河对岸?蚂蚱却不能?
我们应该学习谁?
4、完整学习儿歌
A、根据课件图片回忆儿歌。
B、领读儿歌,发准字音。
C、师演动作,幼儿读。
D、两组比赛。
三、延伸活动
选头饰,表演儿歌 。
教学反思
活动结束后,尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程,还是从道具准备上都很成功,但我却喜忧参半。
喜的是,情景设置的游戏性、趣味性,幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时,我布置了场景,在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下,幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容,更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。
忧的是,在教学目标上,我定为“让孩子乐于参于表演,有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性,孩子毕竟年龄小,虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心,却很难用五官结合表现,尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为,毕竟这是艺术口才课,要在表演上下功夫。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备:动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点:了解动物尾巴的作用。
活动难点:用不同的语气学习动物的对话。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1、师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?
2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师:那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗?
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一:
A、故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)
B、小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)
2、出示图片二并提问:
A、小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?
B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问:
小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。
三、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景)。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。
B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
四、游戏:比尾巴大赛
引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
A、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的.,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)
师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演:
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
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