部编版三年级上册《语文园地四》语文教案

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的部编版三年级上册《语文园地四》语文教案，希望能够帮助到大家。

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案1

　　教学要求：

　　1、会用查字典的方式认生字。

　　2、学会用预测的方法理解文章意思。

　　3、掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。

　　4、积累关于团结合作的谚语。

　　教学重难点：

　　1、学会用预测的方法理解文章意思。

　　2、掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。

　　课前准备：

　　课件。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、交流平台。

　　1、通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？

　　（1）组内交流。

　　（2）同学之间说一说。

　　2、为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？

　　二、识字加油站。

　　1、同学们先用字典查“典、基”等生字。

　　2、同桌间相互检查、互相指正。

　　三、词句段运用。

　　1、读准加点的字音。

　　（1）自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。

　　（2）小组交流：组内同学互相读一读。

　　（3）指名朗读，注意正音，齐读巩固。

　　（4）全班交流。

　　（5）教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字。

　　（6）拓展练习。

　　同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？

　　2、下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？

　　（1）自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。

　　（2）小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。

　　（3）指名朗读。

　　（4）全班交流。

　　（5）教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语。

　　（6）拓展练习。

　　同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？

　　3、读句子，说说你有什么发现？

　　（1）自由轻声朗读课本中的'句子。

　　（2）小组交流：看看自己有什么发现？

　　（3）全班交流。

　　（4）教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。

　　（5）拓展练习。

　　你能举个例子吗？

　　四、日积月累。

　　1、小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。

　　2、小组朗读。

　　3、师生对读，齐读。

　　4、看谁最先背下来。

　　5、背诵比赛。

　　教学反思：

　　教学中，要充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移。如“日积月累”等训练，都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写词、说句子，而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案2

　　教学目标：

　　1.与同学分享在阅读故事时预测的一些基本办法，培养阅读能力。

　　2.用查字典的方式认识7个生字，理解由生字组成的词语。

　　3.能根据多音字的意思读准字音，了解同一个字在不同的语境中会有不同的读音和意思。

　　4.积累含有数字的成语，理解意思，能合理使用。

　　5.诵读积累四句与合作有关的俗语警句。

　　教学重点

　　1.积累含有数字的成语，理解意思，能合理使用。

　　2.诵读积累与合作有关的俗语警句。

　　教学难点

　　能根据多音字的意思读准字音，了解同一个字在不同的语境中会有不同的读音和意思。

　　课前准备：

　　教师准备：

　　准备一些与合作有关的俗语警句。

　　课时安排：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、交流平台

　　1.同学们，这个单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节猜测。说一说，你们学会了哪些预测的方法?

　　2.预测时要注意什么呢?预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢?请联系自己的生活实际，把你的好方法在四人小组内交流交流。

　　3.请小组上台交流。

　　4.在学生交流到相关方法时，教师引导学生举例子来说说。

　　如：在图书馆找书时，你是怎么用预测的方法来选书的?

　　在查找资料时，面对那么多的资料，你是怎么用预测的方法来选择的?

　　5.小结：预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成一边读一边思考的好习惯。

　　二、识字加油站

　　1.出示要认识的带有生字的词语，请学生读读认认，不认识的字查查字典。

　　2.学生自学，教师巡视指导。

　　3.同桌间互相认认读读，纠正读音。

　　4.集体检查，请学生开火车读词语。

　　5.打乱顺序齐读词语：字典、基础、阁楼、佳节、盲人、唐朝。

　　6.说说你在什么场合听到过或看到过这些词语中的哪个词。

　　7.出示带点的字，请学生认读。

　　8.相互说说有什么好办法记住这些生字。

　　9.同桌间互相认读这些字，巩固认识。

　　三、日积月累

　　1.课件出示“日积月累”的.内容，自由读读，读准字音，读通句子，遇到不认识的字拼拼上面的拼音。

　　2.教师范读。

　　3.朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有节奏。

　　4.齐读，读出节奏。

　　5.再读句子，想一想自己读懂了哪句话。

　　6.请学生当小老师，把自己读懂的讲给同学听。

　　7.教师点拨，引导学生大致理解句子的意思。

　　8.在学生读懂的基础上，再次齐读，思考：这四句话都告诉了我们一个什么道理?(团结的力量是巨大的。)

　　9.练习背诵。男女生对读，对背。小组赛背。

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