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小班美术版画教案红黄蓝
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班美术版画教案红黄蓝,希望能够帮助到大家。
小班美术版画教案红黄蓝1
活动目标:
1.感知红、黄、绿三种物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。
2.愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3、培养幼儿初步的归类能力。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)
2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记)。
4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座,红、黄、蓝三色的小纸片若干。
活动重难点:
指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。
活动过程:
1.游戏:颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说“颜色碰碰乐”时,同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3—4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2.分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的.木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如:蓝色的纸片回蓝家。
建议:
1.分组活动时,幼儿可自由选择。
2.将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。
活动结束:
1.能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2.能根据颜色进行分类。
活动反思
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。
小班美术版画教案红黄蓝2
活动目标:
1、在欣赏的基础上,继续了解粉印版画的制作过程,对版画活动产生兴趣。
2、尝试制作粉印版画,初步掌握粉印版画的操作方法,体验创作的快乐。
3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔,学习在调色盘上调颜色的方法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。
2、课件:蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。
3、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5B铅笔等。
4、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐。
活动过程:
1、出示粉印版画的工具材料,帮助幼儿回忆材料使用的规则。
(1)教师:你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?
(2)教师:共用的颜料怎么调到自己的调色盘里?(用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么?(洗笔)
2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》,引出"格子布"的创作话题。
(1)教师:这幅画给你什么感觉?猜猜,可能画了什么?像什么?
(2)教师:画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?
3、幼儿进行粉印版画创作活动。
(1)重点:学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的'颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)难点:掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破,也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。
要点提示:
(1)由于是抽象画欣赏和创作,教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达,并不一定非要像"格子布"。
(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。
4.相互欣赏粉印版画作品,交流在制作过程中的体会。
(1)教师:看看谁的格子布印得比较清楚,相互介绍一下好的方法。
(2)教师:你在画的时候遇到了什么问题?
活动建议:
☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品,交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。
☆区角活动美术区:展示幼儿第一次的粉印版画作品,激发幼儿进一步学习的兴趣。
☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品,增进家园交流。
教学反思:
一、环节过渡语言组织的不够好。
二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了,但毕竟是公开课,感觉自己还是太拘谨,不管是语言还是跟幼儿的互动,还不够放得开。
总之,今后我要多多向各位老师学习,多多锻炼自己,使自己更快成长。
小班美术版画教案红黄蓝3
活动目标:
1、在欣赏的基础上,继续了解粉印版画的制作过程,对版画活动产生兴趣。
2、尝试制作粉印版画,初步掌握粉印版画的操作方法,体验创作的快乐。
3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔,学习在调色盘上调颜色的方法。
活动准备:
l、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。
2、课件:蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。
3、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5B铅笔等。
4、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐。
活动过程:
1、出示粉印版画的工具材料,帮助幼儿回忆材料使用的规则。
(1)教师:你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?
(2)教师:共用的颜料怎么调到自己的`调色盘里? (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么? (洗笔)
2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》,引出“格子布”的创作话题。
(1)教师:这幅画给你什么感觉?猜猜,可能画了什么?像什么?
(2)教师:画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?
3、幼儿进行粉印版画创作活动。
(1)重点:学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)难点:掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破,也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。
要点提示:
(1)由于是抽象画欣赏和创作,教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达,并不一定非要像“格子布”。
(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。
4.相互欣赏粉印版画作品,交流在制作过程中的体会。
(1)教师:看看谁的格子布印得比较清楚,相互介绍一下好的方法。
(2)教师:你在画的时候遇到了什么问题?
活动建议:
☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品,交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。
☆区角活动美术区:展示幼儿第一次的粉印版画作品,激发幼儿进一步学习的兴趣。
☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品,增进家园交流。
小班美术版画教案红黄蓝4
活动目标
1、认识红色、黄色、蓝色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
3、让孩子感受色彩的美。
4、培养幼儿对色彩的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点
重点:能认识红色、黄色、蓝色
难点:能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。
活动准备
米手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等
活动过程:
开始部分:
教师用手偶“米妹妹”找衣服,引出主题。
教师:米妹妹要去参加朋友的'生日宴会,她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。
请幼儿分别帮米妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子)
提示:帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。
基本部分:
分别引出红色、黄色和蓝色,并让宝宝一起认识。
(告诉孩子这是三原色,很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)
3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。
4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片)
教师:我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。
5、玩瓶子宝宝变颜色。
(1)、教师:今天米妹妹很高兴,因为你们帮她找到了衣服。她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水,我们一起给她变一瓶果汁水吧。(教师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化,告诉孩子回家也可以变哟)
(2)、把水分组送到篮子里。
结束部分:
请孩子跟着老师学米走出教室。
活动反思:
1、本节课孩子的参与性很高,孩子们很感兴趣,ppt的内容让孩子们兴致很高,加上玩魔术瓶更有意思,孩子们都能轻松的认识红、黄、蓝三原色了。多数幼儿能把学到的颜色迁移到物体的身上。
2、幼儿的观察力得到了培养、动手能力得到提高、同时对色彩有了初步的审美感。
3、如果让我在上这节课,我会在让更多的孩子参与活动,并选上更美的音乐,并让孩子完整地观看三原色的变化,刺激幼儿进一步的学习。
小班美术版画教案红黄蓝5
活动目标:
1、在欣赏的基础上,继续了解粉印版画的制作过程,对版画活动产生兴趣。
2、尝试制作粉印版画,初步掌握粉印版画的操作方法,体验创作的快乐。
3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔,学习在调色盘上调颜色的方法。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。
2、课件:蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。
3、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5B铅笔等。
4、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐。
活动过程:
1、出示粉印版画的工具材料,帮助幼儿回忆材料使用的规则。
(1)教师:你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?
(2)教师:共用的颜料怎么调到自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的.时候先要干什么? (洗笔)
2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》,引出"格子布"的创作话题。
(1)教师:这幅画给你什么感觉?猜猜,可能画了什么?像什么?
(2)教师:画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?
3、幼儿进行粉印版画创作活动。
(1)重点:学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)难点:掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破,也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。
要点提示:
(1)由于是抽象画欣赏和创作,教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达,并不一定非要像"格子布"。
(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。
4.相互欣赏粉印版画作品,交流在制作过程中的体会。
(1)教师:看看谁的格子布印得比较清楚,相互介绍一下好的方法。
(2)教师:你在画的时候遇到了什么问题?
活动建议:
☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品,交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。
☆区角活动美术区:展示幼儿第一次的粉印版画作品,激发幼儿进一步学习的兴趣。
☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品,增进家园交流。
教学反思:
一、环节过渡语言组织的不够好。
二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了,但毕竟是公开课,感觉自己还是太拘谨,不管是语言还是跟幼儿的互动,还不够放得开。
总之,今后我要多多向各位老师学习,多多锻炼自己,使自己更快成长。
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