科学教案4篇(通用)
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
活动目标：
1.尝试泡奶粉，发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。
2.对溶解现象产生新股。
3.乐意在小实验中与同伴交流，体验实验操作的乐趣。
活动准备：
1.包装好的奶粉足量，被子、调羹每组一份，搅拌棒若干。
2.每人三个一次性被子(里面放有相同数量的饮用水)，一根搅拌棒，一个透明杯。
3.各种果蔬汁、酱(苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等)。
活动过程：
一、谈话引题
策略1.教师出示整包奶粉
2.观察包装袋上的有关说明
指导语：1.这是什么?你喝过吗?谁泡给你喝的?
2.怎么泡呢?一起来看包装上的.说明。
二、泡奶粉
策略1.教师出示三个杯子，杯中放一样多的谁。
2.三个被子中加入不容量的奶粉，引导幼儿观察奶粉浓度的不同。
3.幼儿尝试泡奶粉
指导语：1.三个一样多水的杯子，分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。
2.现在老师往1号杯加一勺奶粉，2号杯加二勺奶粉，三号杯加三勺奶粉，然后都给它们搅拌一下。请你仔细观察比较下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最浓呢?
3.根据你的口味，去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧。
4.交流讨论：你在泡奶粉的过程中你发现了什么?
5.小结：奶粉泡在水里不见了，这是溶解现象。如果杯中的水量不变，奶粉加多，味道就浓，奶粉加少，味道就淡。
三、调配果味牛奶
策略:1.教师出示苹果汁、番茄酱等。
2.将自己的果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。
指导语：有了这些水果蔬菜酱的加入，我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起分享!
科学教案 篇2
活动目标
1、尝试用感官感知冷和暖
2、初步了解一些取暖的方法。
活动准备
1、声音-小动物叫声
2、各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干。
活动过程
1.教师用凉水洗手后，与宝宝握手，引出主题。
让幼儿比较谁的手冷？谁的手暖？
2.讨论：
怎样让老师的手、身体变得暖暖的'？
3.教师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖。
4.以小动物叫声引起宝宝的注意。
小动物也要过冬呀，我们帮助小动物准备过冬的物品吧。
5.游戏：小动物过冬
引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。
学说：宝宝，现在还冷吗？
6.表扬“爸爸、妈妈”们的积极表现。
培养宝宝爱护动物的情感。
科学教案 篇3
活动目标：
1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。
2、有发现问题、解决问题的兴趣。
活动重点：
在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
活动难点：
利用材料想办法改变弹性的大小。
准备：
一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。
过程：
1、诱导问题：
（1）、教师启发引导：
“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。”
（2）、幼儿操作实验：
玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
2、讨论释疑：
――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”
（1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的`困难。
（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？
（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。
3、实验验证：
（1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！
（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。
4、迁移经验：
鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法
5、延伸活动：
乒乓球造型
幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。
科学教案 篇4
活动目标
1、通过活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。
2、了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系，萌发对土壤的情感。
重点难点
活动重点：通过操作活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。
活动难点：了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系。
活动准备
经验准备：幼儿有种植经验。
物质准备：土壤、烧杯、餐巾纸、挂图、托盘、毛巾。
活动过程
一、出示实物，引出主题。
教师提问：小朋友们知道这是什么？在哪里见过？（通过看、摸、回答引出土壤）
二、通过探索活动，认识土壤。
引导语：小朋友们喜欢玩土吗？我们一起来玩一玩吧！
1、实验操作，引导幼儿发现土壤中有水分。
实验材料：土壤、餐巾纸
实验要求：
（1）每人拿一张餐巾纸
（2）取一块土包进餐巾纸里，捏一捏，你能发现什么？
（3）实验后，将纸和土壤分开，把土壤放回原位，把纸放进垃圾筐里，用毛巾将手擦干净。
提问：你们在玩的过程中发现了什么？（纸巾变湿了，因为土壤里有水份。）
2、实验操作，引导幼儿发现土壤里有空气。
引导语：土壤里只有水分吗？我们再去玩一玩看看还能发现什么？
实验材料：烧杯、泥土、水
实验要求：
1、将泥土放进有水的烧杯里，观察会发现什么现象。
2、说一说你看到的.现象。
教师小结：通过两个实验引导幼儿发现，土壤中含有水分和空气。
3、观察挂图，引导幼儿发现土壤里有各种养分，适合动植物的生长。
（1）教师提问：图上有什么？它们生长在哪里？它们为什么长的这么旺盛？（因为土壤里有各种养分）
教师小结：土壤中有水、空气各种养分，都是植物生长所需的，那么除了这些植物，土壤里还有什么？原来土壤还是各种小虫子的家。
三、土壤与人类的关系及重要性
教师提问：我们人类的生活能离开土壤吗？为什么？
教师小结：植物、动物都离不开土壤，我们吃的、用的、住的都离不开土壤，所以土壤非常的重要，我们要好好保护土壤。
活动反思
幼儿对于这种动手操作的活动非常感兴趣，每一位幼儿都能在老师的引导下仔细观察，并且动手操作，唯一的不足点就是操作材料比较少，每一组的幼儿人数过多，有个别幼儿未真正的参与到活动当中来。
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