大班语言教案(必备5篇)
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
一、设计理念
《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源
我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计
这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为： 1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的'好习惯。
活动过程为：
首先，出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片，结合幼儿的生活经验，让幼儿回忆自己看牙医的经历等，使幼儿对人物心理产生共鸣。
然后，引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，并根据故事内容，了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程，这一环节，深入挖掘作品的内涵，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。让活动主题得到升华。
接着，引导幼儿发现故事中相同的对话，并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化。
最后，再次结合幼儿生活经验，谈谈如何保护牙齿，了解一些换牙的知识，在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动，并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙，保护牙齿。
四、活动亮点
本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。深入挖掘绘本读物的教育价值，关注幼儿的心理及身体的健康。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。
教学活动设计
活动名称：《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
活动目标：
1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙 、饭后漱口的好习惯。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。
活动准备：
1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本
2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。
活动过程：
一、回忆经验，调动兴趣
1. 通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？）
2. 出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。
3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？
二、共读绘本，理解故事内容
今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”。
第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。
重点提问：
1. 刚才老师说故事的题目是什么？
2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？
3. 后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。）
4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？
第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。
重点提问：
1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？
三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理
引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）根据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从害怕——面对——忍耐——克服的过程表现出来。
四、懂得爱牙，保护牙齿
1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，边表演边离场。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、挂图第7号
2、故事磁带
活动过程：
1、小白马为什么会倒霉。
（1）教师有表情的讲述故事一遍
（2）小白马倒霉吗？为什么？
（3）出示挂图，讲述故事第二遍
（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？
（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
2、天气信息早知道
（1）完整的倾听故事录音。
（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。
（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。
（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}
（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
活动反思：
直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的.小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
大班语言教案 篇3
活动设计背景
幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标
1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1、重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水
5、录音机及磁带
活动过程
1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的`电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、 操作电脑讲故事
(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)
提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影
(3)教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?
3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
大图书、小图书、小字卡、大图饰
活动过程：
1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？
（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的`蛇）
那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？
⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？
3.幼儿自由阅读图书。
①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！
②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？
小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1.组织幼儿仔细观察图片，引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片，并完整地讲述图画故事。
2.发展幼儿的发散性思维和创造想象能力，培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。
活动过程：
1.谈论过生日的话题导入课题。
小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。
2.小组看图讨论。
请两个小朋友一起看图，先仔细看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人讨论。教师注意观察了解幼儿阅读情况，若幼儿提出问题，可暂不作答，引导他们自己寻找答案。
3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。
(教师出示大图片)要求提出问题时，一定要说清楚是第几副图看不懂。幼儿回答时，只要说的`有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。
4.教师提问。第五、六、七、八副图上的小老鼠好不好，为什么?既然小老鼠犯了那么多错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮助它呢?
5.玩猜图片游戏。
请一人说出一副图的内容，其他小朋友猜猜是哪一副图。
6.两个小朋友看着图轮流讲故事。
7.讲故事接龙，结束活动
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