实用的小班教案大全(5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
教学目标:
1、学习一物品与许多物品的对应关系。
2、学习描述物品的功能属性。
教学准备:教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、DVD、音乐。
教学过程:
一、放音乐,幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游,进教室。
二、故事欣赏。
播放故事
师:森林里的小动物要举办音乐会了,我们一起去看一看吧!
三、问题解决。
1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁,他们分别是负责什么的?
2、教师利用教师操作图卡,引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。
①介绍物品:看,这么多东西都是为举办音乐会准备的,我们来认识一下吧。
②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。
师:谁来了?猴子阿布是整理乐器的,大象奇奇是搭建舞台的,可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了,谁来帮它们分一分呢?
A、根据幼儿回答,老师示范操作。
B、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。
3、请幼儿拿出幼儿操作图卡,教师利用教师操作图卡,引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。
①师:刚才张老师接到一个电话,医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了,他们想请我们小朋友来帮忙,你们愿意吗?
②出示理发店、医院图卡,并帮助幼儿区分两个场所的功能。
师:这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)
③教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡,分别放在理发店图卡和医院图卡下面。
师:现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋,从里面拿出医院与理发店的图卡,像老师这样分开放在桌上,再拿出各工具图卡,想想哪些是理发店用的,哪些是医院用的,请分别放在相应的图卡下面。
④请幼儿讲述自己的操作结果,黑板上示范正确的对应操作,进行集体评价或纠正。
A师:你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)
B师:你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)
C理发师和医生的`工具你们都找到了吗?如果没找完整,请你继续完成。
D你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。
四、个人探索
1、操作练习1。
请把和天空有关的物品与天空连线,把和湖泊有关的物品与湖泊连线。
2、操作练习2。
师:这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天,请把和夏天相关的物品与风扇连起来。
这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天,请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。
3、提出要求,注意连线时要点对点,尽量画直线。
五、深度探索。
1、对照挂图,看看自己的答案对不对。
2、探索引导。
六、结束活动:播放《兔子舞》音乐。
师:孩子们你们真棒,今天你们做很多好事,帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品,还帮助理发师、医生找到他们丢工具,你们真棒!小美要去送请柬,可是她不知道要走那条路径,下次活动我们一起去看看吧。今天真开心,我们变成一只小兔回家吧!
小班教案 篇2
活动目标
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
2、练习各种跳法,体验合作游戏的快乐。
活动准备
1、音乐:太有趣啦
2、跳跳糖一包
活动过程
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1、(老师故作神秘的告诉幼儿)
今天,老师带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是神秘呢?
(让幼儿充满好奇心,调动气氛。)
啊!是跳跳糖,谁想尝尝跳跳糖的味道呀?”
2、品尝跳跳糖
跳跳糖含在嘴巴里会怎么样?有什么感觉?
(会发出噼里啪啦的声音,会跳舞等)
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的`感受
1、我们也来当当跳跳糖吧,想一想刚才跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?
请小朋友学跳跳糖一起来跳一跳。
2、教师示范个别动作,引导幼儿大胆地跳起来
3、播放音乐
(1)鼓励幼儿跟随音乐用自己的方法跳起来
(2)请个别好的幼儿上前示范,其他幼儿可以模仿跳。
(3)启发幼儿创新不一样的跳法
谁还会用不一样的方法跳跳?自己试一试。
三、讲评活动情况
跳跳糖跳累了,让我们一起休息一下吧,想一想今天学会了怎样跳,你跳的高兴吗?
小班教案 篇3
活动目标:
1、尝试使用一些工具改变食物的大小,并愿意表达操作过程。
2、认识一些常见工具,学习用粘贴的记录方式记录实验过程。
3、培养初步的自我保护意识。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
1、各种食物:黄瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各种工具:调羹、小刀、剪刀。
3、图卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的记录表两张。
5、人手一个瓶子。
活动过程:
1、认识各种食物。
师:今天瓶宝宝来到我们教室,你们想请他吃什么呢?老师也为它准备了许多好吃的东西,你们看,是什么?
2、预测大变小的可能性。
师:你们看瓶宝宝能够吃到这些东西吗?为什么?
师:那有什么好办法能让瓶宝宝吃到这些东西那?
3、进行大变小实验。
幼儿尝试用各种工具使食物变小,并把食物对应放进贴有食物图片的瓶子里。
教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程。
4、交流讨论
老师引导幼儿用粘贴的形式记录实验过程并说一说喂瓶宝宝的方式,如"我用刀切黄瓜给瓶宝宝吃。"
5、自然结束
师:今天小朋友用一些工具帮忙,把好吃的东西变小,喂给瓶宝宝吃,它非常高兴,说:下次还会到我们班来做客。
教学反思:
这节课中,我觉得我的`活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
小班教案 篇4
活动目标:
1、在模拟小飞机做游戏的情境中尝试画各种线条。
2、体验参与活动的乐趣。
活动准备:
活动前幼儿有玩过“开飞机”的运动游戏经验。
教师师范材料:浅蓝色绘画用纸、水彩笔、固体胶、纸飞机
幼儿操作材料:彩色小飞机、绘画纸、固体胶、水彩笔
活动过程:
一、情景导入
师:这是什么呀?(出示天空图片)
师:蓝蓝的天空多美啊,当我们看着天空的时候好象变成小鸟飞到天上,可是我们没有翅膀不能飞翔,怎么办呢?
总结:你们说了好多办法,今天我们就来学习其中的一种。
二、模拟游戏,引起兴趣。
1、师:前几天我们玩了一个开飞机的.游戏,你们喜欢吗?今天,我们再来做小小驾驶员,坐上小飞机一起飞上蓝天去玩一玩,好吗?
2、模拟开飞机的游戏:(出示背景),瞧,停机场到了,我的小飞机已经准备好了,你们准备好了吗?(提示幼儿坐坐好,系好安全带),先开哪一架飞机呢?(红飞机)好,听到命令我们就起飞。
三、师生共同演示。
1、飞机起飞。师:3、2、1,起飞!(教师手持红飞机在天空飞行),呜――叮咚,红飞机飞到了天上(把红飞机粘贴在背景纸上),蓝蓝的天空真美啊!绿飞机看见了,说:我也想到天上去玩一玩。(教师手持绿飞机在天空飞行),红飞机说:绿飞机,你要离我远一点,不然我们会撞在一起,多危险呀!呜――叮咚,绿飞机也飞到了天上(教师把绿飞机粘贴在背景纸上)。
2、飞机做游戏。 师:两架小飞机都飞到了天上,天空真蓝真大啊!它们高兴地唱起了歌,跳起了好看的舞,红飞机对绿飞机说:我们一起做游戏,好吗?绿飞机说:好的好的,我马上飞到你这儿来。
教师用水彩笔从红飞机开始,画出一条直线。红飞机说:“我跳个舞给你看吧,于是,红飞机开始跳舞了,它用尾部喷出的气体在天空中画了一副美丽的图画。
师:绿飞机看见了,绿飞机追着红飞机说:红飞机,你真棒!你在蓝色的天空上跳了个好看的舞蹈。我也想来唱歌跳舞,于是绿飞机也跳起了舞,画出了一条美丽的线。
师:蓝飞机看到了红飞机和绿飞机说:红飞机,绿飞机,你们的本领真大!我也想和你们做游戏跳舞。红飞机和绿飞机说:好,你快快飞到我们这儿来。绿飞机飞过去是不是也要跳舞啊?(鼓励幼儿大胆想象,并邀请1名幼儿上来)
师:红飞机跳的舞真好看。绿飞机跳的也很好看。
四、幼儿绘画。
1、师:小飞机玩得真高兴,你们想到天上去和他们做游戏吗?瞧,小飞机已经在停机场上准备好了,我们赶快坐到停机场边,准备起飞。
2、操作步骤(材料依次投放):
飞机起飞:把三架飞机粘贴在背景纸上。(以游戏的口吻提醒幼儿把三架飞机分开粘贴,以免撞击。)
飞机要跳舞拉:用水彩笔在飞机后面画线条。
五、欣赏作品。
1、请幼儿自己介绍自己的作品:小飞机今天玩得真高兴,瞧,红飞机飞飞飞,它在蓝色的天空中跳起了好看的舞,绿飞机飞飞飞也跳了好看的舞。
2、 小结:今天,小飞机和我们做游戏,我们帮小飞机画出了很多漂亮的线,有。。。。。。,待会儿我们就到操场上去玩开飞机,去做游戏,好吗?
小班教案 篇5
活动目标:
1、巩固学习韵律操,能随音乐的节奏正确表演相应的动作。
2、学会按要求向指定方向跑和跳,并能有序地摆放小椅子。
3、在音乐游戏中,注意倾听音乐,并遵守游戏规则。
活动准备:
相距40厘米的平行线2条,两个大圆圈;
材料准备:
音乐磁带;幼儿人手一张小椅子;
活动过程:
一、音乐游戏:数高楼教师带领幼儿站成大圆圈,请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外,引导幼儿随着音乐开展游戏活动。
二、游戏活动———小熊盖房子。
教师将幼儿站成两队,五人一队。游戏开始,幼儿站在起跑线后面,教师发令后,两队的.前排2名幼儿跨过“小河”,跑到场地的另一端,搬起椅子沿圆圈摆好,立即返回本队,拍第二名幼儿的手,然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发,直至将5张椅子摆成圆圈,就算小熊的房子盖好了。
三、放松游戏——————谁是小熊
1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈,幼儿站在椅子的后面,教师拿走一张椅子。
2、音乐响起,幼儿面向圆心,边唱歌边表演,并随着音乐围着大圈跑。音乐停止,幼儿立即找一张小椅子坐下,教师问?“小熊是谁呀?”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说:“小熊就是他”此幼儿站到圆心。
四、游戏结束。
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