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《月亮湾》教案一等奖
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《月亮湾》教案一等奖,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《月亮湾》教案一等奖1
一.看一看,激发情趣。
1.播放影片。
2.用自己的语言描述画面,初步感受月亮湾的美丽,激发学生学习的兴趣。
3.小朋友们,这个美丽的地方叫月亮湾。这里的人们非常热爱自己的家乡,就把家乡的美丽景色写了下来,你们想读吗?
二.读一读,自主领悟。
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,要求读准字音,读通课文。
2.你们喜欢月亮湾吗?把你认为最美的地方划下来,反复朗读,仔细体会。
3.分组学习,把自己认为最美的句子读给小组同学听,并交流自己的想法。
4.全班交流学习情况,尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解,教师相机进行朗读指导。
(1).“河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去,开心的样子。
(2)“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清,想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。
(3)联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子,再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。
(4)月亮湾真美呀!听!仔细听!你们听到了什么?
5.有感情地朗读全文,边读边想象,把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。
三.画一画,体悟情感。
1.月亮湾的景色真美呀!你们想画下来吗?
2.小组讨论:月亮湾有哪些景物?这些景物在什么地方?各有什么特点?
(1)景物有:小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。
(2)小河在村前,是月牙一样的;河上有一座石桥;河按岸上长着许多桃树;过了桥是一片绿油油的.农田;村子的后面是山;山坡上有一片茶树。
3.动手画一画。
4.你的家乡哪儿最美?试着画一画,再向同学介绍。
四.说一说,感情升华。
1.说一说:根据自己的画把月亮湾介绍给大家,可以讲一个你认为最美的地方详细介绍,也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家,还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游,愿意吗?要想当好一名好导游,必须认真准备。
2.自由练习。
3.在小组内交流。
4.指名当小导游,配上音乐,观众适时地可以提一些问题。
比如:
(1)这里的河水怎么这么清啊?没有污染吗?
(2)这里的桃花怎么这么美呀?
(3)导游,我好象听到了远处传来的笑声,这是谁在笑呀?她们为什么这么开心?
(4)这里的茶叶怎么样?我也想买一袋回去尝尝。
5.参观完了,中外游客们会说些什么呢?
6.师生共同评议,颁发“导游证”。
《月亮湾》教案一等奖2
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重难点:
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。
教学准备:
多媒体课件、导游证若干张
教学过程:
一.谈话激趣,导入新课
1.谈话激趣。
(教师胸前挂一张导游证。)小朋友,瞧,这是什么呀?春天来了,我想带大家一起去我的家乡玩一玩,想去吗?小朋友,别忘了带上你心爱的照相机呀年,出发啦!
(放音乐《郊游》,学生跟着唱。)
2.导入新课。
(1)(出示画画)小朋友,我的家乡到了。此时此刻,你想说什么呀?
(2)这个美丽的地方有个好听的名字,叫月亮湾。
(3)谁亲热地招呼一下这个美丽的地方?(指名读课题,齐读)
二.配乐介绍,初步感知
让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。(多媒体出示课文,朗读课文)
三.品读课文,读中悟情
1.学习第一自然段。
(1)指名学生读课文第一自然段。
(2)现在,我们就把自己当作月亮湾的小公民,该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢?(指导朗读)
2.学习第二自然段。
(1)第一句:
谁能读好它呢?理解“月牙”
(2)第二、三句:
①读句子。
②理解“倒映”
③指名读句子,其他学生闭上眼睛想象。
④听了他的朗读,你好像看到了什么?
⑤小朋友,如果你家的前面也有这样一条小河,你最想干什么?
⑥学生边加上动作边读句子。
(3)第四、五句
①出示“朝霞”图,让学生感受朝霞的美,再结合图上大片的桃花,让学生觉得桃花与朝霞一样美。
②通过读读、评评的方法,来读好这两句话。
(4)第六句:抓住“一片、绿油油”等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。
3.学习第三自然段。
(1)老师也拍了一处美景,出示句子,读一读。
(2)你能猜猜老师为什么认为这里也很美?
(3)你们与老师的感受一样吗?读读句子,体会体会。
四、实践体验,拓展思维
1.应聘小导游,应具备什么条件?
2.先自己练习,可选一个你认为最美的地方详细介绍,也可按顺序把月亮湾全部给游客,你可加上自己的语言和合理的想象。
3.小组内练习。
4.学生上来应聘小导游。
“游客”可提问,如:
(1)请问小导游,听说现在很多地方的河流都被污染了,黑乎乎的,有的还发臭了。月亮湾的'小河怎么样?怎么会这样清呀?
(2)现在是春天,桃花开了,很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢?你能向大家简单介绍一下吗?
(3)月亮湾的茶叶怎么样?
师生共同评议,合格的发给“导游证”
五、总结全文,延伸拓展(机动)
1.月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?回家后继续当小导游,行吗?
2.小朋友,你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上,再向同学们作介绍,看看谁是自己家乡的小导游?
《月亮湾》教案一等奖3
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课地8个生字,理解由生字组成词语。
3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。
教学时间
2课时
教学准备
多媒体生字卡片
第一课时
课时目标
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、学习生字,指导书写。
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
二、配乐介绍,初步感知
1、听听导游小姐的介绍。
2、听了介绍,你们觉得月亮湾美丽吗?你们最喜欢这儿的什么?
3、学生自由朗读课文。
4、指名朗读自己喜欢的段落。
三、学习生字,指导书写
1、认读生字,相互交流识字的方法。
2、出示:映灿坡
3、指导书写。
第二课时
课时目标
1、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
3、学习生字,指导书写。
教学过程
一、检查复习,导入新课
二、品读课文,读中悟情
(一)学习第一段
1、指名朗读第一段。
2、现在,我们就把自己当作月亮湾的`小公民,该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢?
(指导朗读)
(二)学习第二段
1、自由读课文,数一数这一段一共有几句话?想一想,写了村前哪几处地方的美丽景色?你最喜欢哪一地方的景色?2、学生交流,指名讲述。
1)板书:小河河上河里河岸农田
2)这些地方是怎么的美呢?
3)你们能用自己的朗读来读好吗?评议。
4)谁能按照课文顺序,说说月亮湾村前的美丽景色吗?
5)练习背诵。
(三)学习第三段
1、村子前面的景色真美丽,那村子后面的景色是怎样的呢?
2、指名读,提出不懂的地方。
3、“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”(表明人民生活的幸福和快乐)
三、总结全文,延伸拓展
1、月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的父母吗?
2、练习读全文。
3、背诵全文。
四、学习生字,指导书写
1、出示生字,学生自主识字。
2、指导书写,学生临写。
五、布置作业
1、用自己的笔画一画月亮湾的景色。
2、仿照课文,说说你的家乡的景色。
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