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大班教案

大班教案[必备8篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案[必备8篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

　　2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿对充气玩具有一定的了解。

　　2、音乐(A．软绵绵的音乐；B．充足气的音乐；c．充气前音乐；D．漏气的音乐；E离场音乐)。

　　3、充气玩具一个。

　　4、纸和笔。

　　活动过程：

　　一、经验回忆

　　1、观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。

　　2、听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。

　　3、讨论：让玩具充气的方法。

　　二、掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象

　　播放音乐B

　　第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

　　第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的.节奏。

　　引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。重点练习最后一句。

　　第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

　　思考其他充气的方法(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。

　　第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

　　第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏准确、有力。

　　三、表现充气玩具

　　1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

　　2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。

　　3、播放音乐C：

　　(1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

　　(2)表现充气玩具没有充气时的情景。

　　(3)教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

　　(4)音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

　　4、播放音乐c——漏气的声音：

　　(1)幼儿随音乐表现为逐渐放气。

　　(2)进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

　　2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

　　3.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

　　活动难点：

　　了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

　　活动准备：

　　1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。

　　2.幼儿用书：《中国民居建筑》PPT。

　　活动过程：

　　一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

　　1.师：你家住在哪儿？

　　（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

　　2.你家的房子是什么样的？

　　（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等）

　　3.你见过什么样的房屋？

　　（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）

　　二、教师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿欣赏。

　　1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？

　　师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的.地方。

　　那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　2.播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？

　　师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下

　　（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　3.播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方？

　　4.播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。

　　师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有170多公里，车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界，直到20xx年成为世界遗产，土楼才慢慢的被世人知晓。

　　5.播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？

　　师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。

　　6.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你认识吗？

　　播放PPT图16、17、18，师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？

　　幼儿介绍。

　　7.你觉得哪个房子最特别？为什么？

　　三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。

　　1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？

　　他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？

　　这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？

　　2.教师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。

　　四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。

　　师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？

　　活动反思：本活动通过美术欣赏的形式，学会合作，感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。

　　随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。

大班教案篇3

　　活动设计背景

　　让幼儿在轻松愉快中学习歌曲从两个环节来表述1、通过学习歌曲让幼儿了解蔬菜的营养2、通过改编歌词让幼儿了解蔬菜对身体的好处。总之,让幼儿和蔬菜做朋友,喜欢吃蔬菜不挑食的好习惯。

　　活动目标

　　1、欣赏童话故事,知道多吃蔬菜,身体才能健康。

　　2、通过语言交流活动,丰富有关蔬菜知识。了解不同的蔬菜有不同的.营养,不要偏食。

　　3、根据自己的生活创编歌词。在唱唱跳跳中快乐的学习。

　　教学重点、难点

　　歌曲曲调的学习

　　活动准备

　　1、收集有关蔬菜的信息。

　　2、各种蔬菜头饰。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲《我和蔬菜做朋友》

　　教师提示思考:

　　1、歌里出现了哪些蔬菜?它们有什么营养?

　　2、你喜欢哪些蔬菜交朋友?它们会让你的身体怎么样?

　　二、幼儿在学会唱歌曲的基础上改编歌词,并进行表演。

　　1、你喜欢喝哪些蔬菜交朋友,请你把它们也编在歌里。

　　(教师提示幼儿改编前三句,如大萝卜呀穿红衣身体圆圆长得胖等。)

　　2、幼儿戴蔬菜的头饰表演歌曲,创编各种动作。在唱唱跳跳活动中知道要和蔬菜交朋友,多吃蔬菜会让小朋友的身体更强壮。

　　活动反思:通过学习歌曲来让幼儿了解蔬菜的各种营养以及吃蔬菜对身体的许许多多的好处,来让幼儿多吃蔬菜少吃零食来让幼儿的身体更加强壮和健康。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。

　　2、引导幼儿对称、均衡地安排画面。

　　3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备

　　1、课件-天安门

　　2、图画纸油画棒

　　活动过程

　　一、导入

　　播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。

　　二、展开

　　1.出示图片-天安门

　　引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。

　　加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。

　　2.讲解天安门的主体结构

　　天安门的'主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，

　　下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。

　　3..教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。

　　4.布置作业，提出要求。

　　（1）注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。

　　（2）提醒用勾线笔。

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　三、结束

　　展览作业，师生共同讲评。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。

　　2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

　　活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　复习已学过的字词（游戏神秘袋）

　　师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

　　幼：要

　　（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的`）

　　二、基本部分

　　1、欣赏儿歌，引入课题。

　　提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

　　它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）

　　小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）

　　不错的那你怎么样帮助天鹅呢？

　　小朋友讨论，个别回答，老师小结。

　　2、出示大范例，学习儿歌。

　　3、学习字词

　　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　　A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　　B、巩固字词

　　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。

　　游戏：小猴小猴真爱玩。

　　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

　　三、结束部分

　　老师小结

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、尝试根据图片描绘出烟台地图的外形，并能沿边缘剪下。

　　2、发挥想象，根据地图的`外形创作画出各种形象进行绘画活动。

　　3、能在添加想象活动中大胆的进行创作。

　　【活动准备】

　　1、彩色A4纸、记号笔、剪刀、胶棒、正方形白描纸

　　2、烟台地图PPT

　　【活动过程】

　　一、谈话活动，引出课题。

　　教师：小朋友们认识中国地图吗？（认识）它的外形像什么？（大公鸡、恐龙、翻过来看像河马--- ---）今天我也带来一幅地图，看看是什么地方？（幼儿回答）

　　二、幼儿画地图、剪地图

　　教师：今天我们就来画烟台地图，照着它的样子画下来，不像没有关系，大胆尝试。画好以后沿着边缘线剪下来，正面向上贴在白纸上。

　　幼儿动手操作，教师引导、协助有困难完成的幼儿完成。

　　三、添加想象

　　教师：地图画好了，我们一起看看它像什么？（各个方向观察）添上几笔能变成什么？（小白兔、恐龙、帆船、蘑菇等等）他们在干什么也要画出来。

　　请个别幼儿尝试添加，并说一说自己变的什么或让幼儿猜一猜变的什么？

　　现在把你剪的烟台地图也变一变，看看能变成什么把！

　　幼儿动手操作、教师指导

　　四、结束部分

　　请幼儿讲述自己作品里的故事。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；

　　活动过程：

　　（一）我的支架

　　1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？

　　2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨头？

　　4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。

　　（二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）

　　1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。

　　2、你还知道身上有哪些骨头？

　　（三）人体骨骼。

　　1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚

　　2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。

　　3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的'骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。

　　4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。

　　大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。

　　小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）

　　（四）让骨头长得

　　1、怎样让骨头长得好？

　　2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？

　　3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区"玩"温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的"水"会慢慢升高，手拿开"水"就会下降。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

大班教案篇8

　　活动目标

　　⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

　　⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

　　⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　教学难点：区分音乐AB结构。

　　活动准备

　　音乐、微波炉、玉米粒、盆子

　　活动过程

　　一、简短谈话，激发兴趣

　　⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

　　⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

　　⒊请幼儿品尝爆米花。

　　二、感受音乐，引发联想

　　⒈欣赏音乐

　　师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

　　⒉引发联想

　　师：听这段音乐你想到了什么？

　　师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

　　师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

　　三、倾听音乐，自由表现

　　⒈自由表现

　　教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

　　⒉讨论创编

　　师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

　　师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

　　师：我们一起来听听音乐试试看。

　　教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

　　四、完整表演

　　幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

　　五、结束活动

　　把爆米花带回去和同伴一起分享。

　　教学反思

　　我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

　　首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

　　其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的.过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

　　第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

　　虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

　　在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

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