大班教案

[荐]大班教案9篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。

　　2、感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。

　　3、积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　1、《谁咬了我的大饼》PPT。

　　2、动物图片及咬过的饼干图片。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　引导语：宝贝们，小猪遇到了一个困难，我们一起来帮帮它吧！小猪做了一个大饼，累得睡着了，等他醒来一看，你们看，它的大饼怎么了？小猪的大饼被咬了一口，可是它不知道是谁咬的，是你咬了它的大饼吗？是你咬了它的大饼吗？你们觉得是谁咬了它的大饼呢？和你身边的小朋友说一说。提问：你觉得是谁咬了大饼？为什么？

　　二、观察与想象。

　　引导语：到底是谁呢？我们一起去问问小猪的邻居吧！

　　1、依次询问小鸟、兔子、鳄鱼、河马，观察齿印；

　　2、尝试进行齿印与大饼的配对。

　　引导语：哎呀，为了证明不是自己咬的，每只小动物都在大饼上咬了一口，留下了齿印，你们知道这些齿印分别是哪只小动物的吗？（依次配对）

　　三、完整阅读绘本。

　　引导语：宝贝们，大饼的秘密就藏在这本书里，我们一起来看一看。书本的名字叫做《谁咬了我的大饼》，播放PPT，讲述绘本。

　　1、提问：宝贝们，现在你们知道到底是谁咬了小猪的大饼吗？为什么？你觉得小猪是什么时候咬了大饼呀？

　　2、宝贝们，每只小动物的牙齿都是不一样的，所以他们的齿印也是不一样的`。

　　四、幼儿自由配对。

　　1、引导语：宝贝们，曹老师这里有一些不知道被谁咬了的大饼和小动物的胸饰，找一找，是谁咬了你的大饼或你咬了的大饼是谁，找到了就手牵手走到旁边。

　　2、幼儿配对，师在旁指导。

　　3、随乐舞动，音乐停止，回到座位。

　　活动结束：

　　今天的活动结束啦！宝贝们和客人老师说再见。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。

　　2、发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。

　　难点：发展幼儿的空间想象能力。

　　活动准备

　　1、每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。

　　2、地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。

　　活动过程

　　一、游戏《奇妙的`口袋》引出主题。

　　教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。（幼儿回答）那我们就一起来玩玩吧。

　　二、玩硬币。

　　1、（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的？

　　2、请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。

　　3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样？

　　三、玩乒乓球。

　　1、（出示乒乓球）问：这是什么？从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的？

　　2、谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的？（个别幼儿说）教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。

　　四、摸摸、看看。

　　1、请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样（请幼儿触摸后回答）。

　　2、教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。

　　3、现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的（请幼儿观察后回答）。

　　4、硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（教师展示请幼儿观察）。

　　5、教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体（出示词语“球体”并认读）。

　　五、找找、做做、说说。

　　1、好，现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。

　　2、教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。

　　3、刚才小朋友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢？

　　4、既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成（球体）“汤圆”。

　　六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、对电线能导电的现象感兴趣。

　　2、在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。

　　3、懂得日常生活中要注意用电安全，形成安全意识。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料人手一份（电池、小电珠、电线、硬币、木片等）、记录纸、笔、图表、课件。

　　活动过程：

　　一、 探索活动

　　（一）：小电珠亮了

　　1、出示小电珠，引起兴趣

　　教师提问：你们有什么好办法可以让我的小电珠亮起来？（幼儿结合生活经验自由讲述：需要电池、电线）

　　2、幼儿第一次探索操作

　　①师：是不是有了电池、电线，小电珠就会亮了呢？请你们都来试一试，等会儿把你的发现来告诉大家。

　　②幼儿人手一份材料进行操作，教师巡回指导

　　③师：你们的小电珠亮了吗？（有的亮了，有的不会亮）刚才，我们都用电池、电线试了一下，为什么有的小电珠会亮，有的不会亮呢？

　　3、幼儿自由讲述自己的发现。

　　4、教师根据幼儿的发现出示两根不同的电线：其中一根已经剪掉包在外面的塑料，一根没有剪掉塑料。

　　师：这两根电线一样吗？（幼儿观察比较两根电线的不同）当电线外面包着塑料时，电线不会导电，所以小电珠不会亮；如果我们把包在外面的塑料剪掉，露出细细的铜丝，电线就会导电，小电珠就会亮了。

　　5、教师小结：原来，要让小电珠亮起来，除了要有电池，还要有一根会导电的电线，有了这根会导电的电线，小电珠才会发光发亮，电线的本领可真大呀？

　　二、 探索活动

　　（二）：什么物体能导电

　　1、出示操作材料

　　师：是不是只有电线才会导电呢？（出示操作材料和大图表）请你来猜测一下，图表上的这些物体，谁能导电？谁不能导电？

　　2、幼儿自由猜测，教师记录猜测结果

　　3、请幼儿边操作边在记录纸上记录自己的实验结果，教师巡回指导

　　4、幼儿交流实验后的'发现，教师在大图表上记录幼儿实验结果

　　5、教师小结：通过实验我们发现：钥匙、铁片和硬币都能导电，而塑料片、木片和纸片不能导电

　　三、 联系生活，拓展经验

　　1、出示幻灯片：电线

　　师：通过刚才的实验，我们发现：塑料是不会导电的，聪明的人们就用塑料包在铜丝、铁丝的外面，这样当人们用手触摸时，就不会发生触电的危险。

　　2、出示幻灯片：插座、开关、电源插头，让幼儿懂得要安全用电。

　　四、 活动延伸

　　日常生活中，人们还想到了哪些保护自己的好办法呢？让我们一起去找一找，好吗？

　　一、 设计思路：

　　电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电灯、电脑、电视、电冰箱等非常熟悉，日常生活中也常常提到，电为我们的生活带来了许多方便。为此，我设计开展了大班科学活动《有趣的导电现象》。在活动中，通过看一看、想一想、猜一猜、试一试，记一记等多种方法，让幼儿在轻松、愉快的操作探索中发现电线能导电这一有趣的现象，同时通过猜测、验证、记录，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，让幼儿充分体验到科学探索的乐趣，并懂得日常生活中要注意用电安全，形成初步的安全意识，提高了幼儿自我保护的能力。

　　二、 活动后反思

　　本活动有三个目标：

　　1、对电线能导电的现象感兴趣。

　　2、在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。

　　3、懂得日常生活中要注意用电安全，形成安全意识。

　　1、目标制定科学性

　　活动目标是整个活动的起点和归宿，对活动起到向导的作用，本次科学活动我分别从情感、认知、能力三方面出发，制定了活动目标。幼儿园科学活动的根本目的是培养幼儿对科学活动的兴趣和对周围事物探索的欲望，所以我把“对电线能导电的现象感兴趣” 这个情感目标做为第一目标，这也是本次活动的重点。本次活动的难点是“在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电”。我把这个目标定为我的认知目标，这也是我这次活动所要突破的难点。

　　2、环节安排递近性

　　本次科学探索活动在环节设计上能注意环环相扣，步步深入，“小电珠亮了” 和“什么物体能导电”二次操作活动层次分明，难度逐渐加深，使幼儿通过两次的操作发现：（1）电线能导电（2）能较清楚地区分哪些物体能导电，哪些物体不能导电。我在设计活动时能充分到考虑大班幼儿喜欢探索、操作和实验的特点，让幼儿的感觉器官充分投入到活动中，使幼儿自主性与主动性得到了发展，孩子们在整个活动中的兴趣和积极性都是比较高的。

　　3、材料准备适宜性、

　　在本次科学活动中，我选择和准备了一些日常生活中经常会看到的材料，如钥匙、塑料片、硬币等等。而且我为每一个幼儿人手准备了一份材料，使每位幼儿都有充分实践的机会。每一环节所提供的材料都能为本环节所要达到的目标服务。为幼儿的操作所提供的工具也比较科学合理，如大图表、记录板，既能记录实验的结果，又调动了幼儿的积极性。幼儿在活动中都能仔细观察，认真记录。

　　4、教学方法多样性

　　在此次科学活动中，我利用实物操作演示、图表记录和多媒体课件的形式，生动、直观、现象的让幼儿掌握了有关电线导电等方面的知识，并引导幼儿了解导电与我们日常生活的关系，让幼儿了解和掌握一些安全用电的方法，进一步增强了幼儿的自我保护意识和能力。

大班教案 篇4

　　目标

　　1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。

　　2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　环境与材料

　　准备

　　1、幼儿搜集有关龙的故事

　　2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙

　　3、教学挂图〈龙〉、〈健康-社会〉P2-3

　　一次备课

　　1、说说印象中的龙

　　--你见过龙吗?龙是什么样子的?

　　--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

　　--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。

　　2、听一听龙的由来

　　--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

　　--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

　　3、欣赏舞龙表演

　　--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的.。

　　4、练习舞龙

　　--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。

　　--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。

　　活动反思：

　　今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。

　　在课文里边，我们对龙文化的认识仅限于一个极其粗放的认识和了解，但是作为一个名副其实的龙的传人，一名教师----人类文明的传承者，我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失，我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。

　　龙文化到底包括什么内容?网络给予了我帮助，搜集来与之相关的知识，和学生一起了解了龙的起源、龙的发展、龙的传说、龙的艺术、龙的影响。仅仅了解这些还是远远不够的，因为我上的是语文课，我要借助这个载体给予学生更多语文的东西。

　　于是搜集了龙的诗歌、龙的词语等等与语文相关的东西让学生在手抄报里边呈现出来。通过这篇课文的学习，孩子们对中国的龙文化有了一个基本的认识，也对与龙有关的知识加以了巩固，自我感觉还是不错的。

　　现在几乎每一个孩子都能说上几个与龙有关的传说，都能写出十个八个龙字成语。回想我曾经对那个会讲“龙生九子各个不同、护佑平安的海龙王”是那样的崇拜，现在我的学生也都知道这些鲜为人知的故事了，一种成就感油然而生。这也就是一名普通教师内心的追求，只要能尽自己的努力教会自己的学生就行。

大班教案 篇5

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。

　　2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。

　　3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维

　　【教学重难点】：

　　教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

　　教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料

　　稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

　　【教学准备】：

　　课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

　　 教学过程：

　　一、游戏激趣，导入课题

　　游戏A：找朋友

　　师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。

　　师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）

　　师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。 游戏B：找对称轴

　　师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示） 师：你们真聪明！找的又快又好！

　　二、欣赏、尝试、探究

　　1、激励学生说说生活中的对称现象。

　　师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）

　　2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的.对称图片。

　　师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。

　　师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。

　　游戏C：变魔术

　　师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来，老师要为大家变个神奇的魔术。同学们，想不想看啊？

　　1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。

　　2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。

　　师：猜老师变的物体像什么？ 有谁发现了老师变魔术的方法？

　　3、揭示课题——色彩对印

　　4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。

　　师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）

　　三、方法指导

　　1、制作过程与方法：（课件展示制作过程与方法）

　　(1)将画纸对折后展开。

　　(2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色，可随意、也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

　　(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。（注意力度适中）

　　(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

　　(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

　　2、探究与发现：“你一言我一语”：仔细观察后，说一说下面的压印画中存在哪些问题？应该如何改正呢？（生观察后回答，师给予肯定与引导）

　　3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。

　　四、自主表现

　　（师出示课件：作业内容和作业要求）

　　1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

　　2、活动要求：

　　(1)制作方法正确，对称关系明朗。

　　(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。

　　(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

　　3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

　　五、欣赏感悟，课堂总结：

　　1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。

　　2、交流评价，师:说说谁的最有趣？为什么？

　　3、小结：今天我们学到了什么知识？掌握了哪种制作方法？

　　板书设计：

　　色彩对“印”

　　对称性 对印画

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、感受音乐三段体的变化过程，能根据音乐节奏和乐曲创编动作。

　　2、了解肥胖的危害和保持健康体型的好方法。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的.人。

　　重点难点

　　1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。

　　2、创编较完整的动作。

　　活动准备

　　1、乐曲《瑞典狂想曲》。

　　2、胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。

　　活动过程

　　一、说一说

　　1、出示胖鸭妈妈的图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。

　　2、引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。

　　二、分段欣赏《瑞典狂想曲》

　　1、播放曲目A段，幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。

　　2、引导幼儿大胆想象，自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。

　　3、播放曲目B段，鸭妈妈胖得走不动了，怎么办？模仿并且给它想办法减肥。

　　4、播放曲目C段，出示瘦鸭妈妈的图片，运动坚持下来了，最后鸭妈妈变瘦了，幼儿根据最后一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。

　　三、交流讨论

　　1、通过这个故事，你懂得了什么道理？

　　2、启发幼儿相互交流：肥胖有哪些危害？小朋友应该怎样保持健康体形。

　　四、延伸活动

　　自行分组根据音乐创编舞曲。

大班教案 篇7

　　活动设计背景

　　在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。

　　2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　1、了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。

　　2、区分蒙古人和汉族人的服饰。

　　活动准备

　　1、男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）

　　2、幼儿学会跳（友谊舞）

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。

　　师：今天班级来了两名远方的.小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

　　2、让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。

　　二、基本部分：

　　1、认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。

　　请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？

　　教师小结：各民族朋友是一家。

　　2、认识蒙古族的服饰特点及生活习惯

　　请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。

　　请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。

　　活动延伸：

　　1、观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。

　　2、请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

　　教学反思

　　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

大班教案 篇8

　　目标：

　　1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。

　　2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团。

　　3、能安静倾听同伴的发言。

　　准备：

　　图片、头饰

　　过程：

　　一、谈话导入

　　今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。

　　二、观察图片，大胆讲述

　　A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）

　　1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？

　　2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的'遮盖纸）

　　3、你从哪儿看出来？

　　4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。

　　B出示图二，引导幼儿清楚讲述

　　发生了什么事？

　　1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。

　　2、个别幼儿交流，师随机指导。

　　3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？（师生合作，角色互换）

　　C、鼓励幼儿大胆想像营救方法

　　1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？

　　2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）

　　过渡：让我们继续看图。

　　D、出示图三、图四

　　1、小猪有没有被大灰狼吃掉？

　　2、小动物是怎么帮助小猪的？

　　3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）

　　过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！

　　4、小猪得救了，它会对小动物说什么？

　　三、大胆说出自己的感受

　　1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？

　　2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？

　　3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。

　　4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）

　　四、结束

　　老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！

大班教案 篇9

　　适合年级：

　　大中小班皆可

　　活动目标：

　　1、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　制作方法：

　　用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

　　单人玩法：

　　1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

　　2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的`次数多。

　　3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

　　双人玩法：

　　1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

　　2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

　　集体玩法：

　　1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

　　2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

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