中班教案

中班教案精选[5篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　大伞和小伞

　　活动目标及重难点：

　　1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）

　　2、 感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）

　　3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）

　　活动准备：

　　教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？

　　2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？

　　二、分段欣赏故事前三段

　　1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么有趣的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）

　　2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

　　3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再继续欣赏）

　　三、完整欣赏、讨论理解故事

　　1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

　　2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢？

　　3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢？

　　四、听故事比较故事

　　1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的`先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）

　　2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

　　3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。

　　4、想一想：你喜欢下雨吗？如果下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

　　五、延伸：表演故事

　　按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

　　附故事：大伞和小伞

　　下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1．学习看示意图，尝试用折、画、剪的方法制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

　　2．在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法，体验趣味剪纸的快乐。

　　活动准备

　　1．供幼儿欣赏的凉帽若干。

　　2．凉帽制作图示(附后)，剪刀人手一把，铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。

　　活动过程

　　一、欣赏不同的凉帽，初步感受凉帽的镂空美，激发制作的兴趣

　　1．以“小牛帽子店”的`情景导入。

　　师：夏天到了，小牛的帽子店新进了一批凉帽，特别漂亮，我们一起来看看吧!

　　2．展示凉帽，引导幼儿观察欣赏。

　　师：有请帽子店的小模特闪亮登场!多漂亮的凉帽呀，谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场，引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方：(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。(2)凉帽上面都是镂空的，很漂亮。(3)凉帽的帽檐各式各样的，很美)

　　二、在看一看、做一做、讲一讲中，探索凉帽的制作方法

　　1．鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。

　　(1)引导幼儿看图示，初步了解凉帽的制作过程。

　　师：我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)

　　师：这是制作凉帽的步骤图，请你们按顺序仔细地看一看，不理解的地方可以提问。

　　师：请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。

　　(2)幼儿第一次尝试折、画、剪，教师分组指导。

　　2．师幼互动，掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

　　(1)师：谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友?(理解凉帽的折法，并正确示范：角对角，对对齐，用点力，压压平。)

　　(2)师：谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)

　　(3)师：哪个孩子愿意上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法：小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路，留个空做帽檐。走走走，没路了，掉个头继续走，走走走，没路了，掉个头继续走。到了山顶，剪个口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打开，成功啦!)

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1．创设情境，激发幼儿制作兴趣。

　　师：小牛想要开个凉帽展销会，需要好多漂亮的凉帽和小模特，那我们现在就来做个漂亮的凉帽去参加表演好吗?

　　2．提出要求，幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)在做凉帽时要注意，多留点做帽檐，不要剪断。

　　(2)使用剪刀时要注意安全，把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。

　　四、展示作品，欣赏评价

　　1．放音乐，请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。

　　2．幼儿欣赏，相互评价。

　　五、延伸活动

　　展示由凉帽演变而成的拉花，再次激发幼儿进行趣味剪纸的欲望。

中班教案 篇3

　　一、活动内容：

　　高高山上一条藤

　　二、活动目标：

　　1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音，学习快速、准确地念绕口令。

　　2、学习与同伴合作游戏。

　　三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。

　　活动难点：发准"藤、停、铜、铃"等音。

　　四、活动准备：

　　平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的'敏感性。

　　五、活动过程：

　　１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

　　２、教师放慢速度念一遍绕口令。

　　３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、ing、ong"。

　　４、创设游戏情景。

　　--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

　　--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

　　--由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

　　５、活动延伸：

　　请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

　　附儿歌：

　　高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

　　风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。

　　2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　3．养成勤剪指甲的良好习惯。

　　4．发展幼儿的动手能力。

　　核心要素：

　　手指甲 勤修剪 既卫生 又美观

　　剪完后 把手洗 脏指甲 要清理

　　活动准备：指甲刀

　　基本过程：

　　（一）导入活动：

　　教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长着的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲》

　　（二）关键步骤：

　　1．教师：小朋友，你自己会剪指甲吗？知道怎样剪指甲吗？来说一说。

　　2．教师：看一看老师是怎样剪指甲的？之后再描述。

　　3．儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

　　（三）结束部分：

　　小朋友你自己会剪指甲了吗？以后我们自己可以剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。

　　家园互动：

　　1．家长可以在平时引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

　　2．帮助幼儿练习剪指甲的技能。

　　注意事项：

　　教师和家长一定要以身作则，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立榜样。

　　活动反思：

　　1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

　　2．你认为这个活动的`成功之处在哪里？

　　3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

　　小百科：指甲是人和猿猴类指（趾） 端背面扁平的甲状结构，属于结缔组织。为爪的变形，又称扁爪，其主要成分是角蛋白。与爪同源，爪跖退缩，爪板形成长方形薄片，是指（趾）端表皮角质化的产物，起保护指（趾）端作用。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、认识生活中各种纸的不同作用。

　　2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。

　　3、通过实验，体验探索记录的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、不同的纸（卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸）各一张

　　2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。

　　3、记录表大张1张、杯子四个

　　4、黑板，展示板

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师拍手：小朋友，听，这是什么声音？幼：拍手的声音

　　教师跺脚：听，这又是什么声音？幼：跺脚的声音

　　师：小朋友的.耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音？

　　幼：下雨的声音，水声

　　师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里？

　　幼儿自由回答

　　师：那如果雨水滴在纸上会是什么样子呢？

　　幼：纸会湿的。

　　幼：纸不会湿，水会在纸上流动。

　　师：噢，是这样的么？今天老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起认识一下吧！

　　教师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。

　　教师出示试验表，巩固认识。

　　二、猜想与探索

　　1、进行猜想，交待任务

　　师：现在我们认识了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗？

　　幼：会/不会。

　　师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水？幼儿自由猜想

　　师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好！

　　教师提出操作任务与要求

　　2、试一试，实验与记录

　　（1）幼儿4人一组，分4个小组进行实验。

　　幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。

　　师：餐巾纸吸水吗？吸得快不快？（吸水，而且很快）

　　师：卡纸吸水吗？吸得快吗？（吸水，但是很慢）

　　师：宣纸吸水吗？吸得快吗？（吸水，挺快的）

　　师：闪光纸吸水吗？（不吸）

　　师：水滴滴在闪光纸上是什么样的？水是停止在原处，还是四散开？还是浸到纸里？

　　幼：水滴停在原处。

　　（2）记录观察结果并将表格展示在展示板上。

　　3、交流分享实验结果

　　师：哇！记得真不错！那老师现在请个小朋友说说，你是怎么记录表格的？

　　（请个别幼儿发言）

　　回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性进行排序

　　师：小朋友们记录的真好，可是老师黑板上的表格还没开动呢！我们再回忆着做一遍吧！

　　师：餐巾纸吸水吗？（吸水）卡纸吸水吗？（吸水）宣纸吸水吗？（吸水）

　　闪光纸吸水吗？（不吸水）

　　师：那这四种纸里谁吸水吸的最快？谁吸水吸的较快？那吸水较慢的是什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁？

　　三、结束

　　师：哇，小朋友真棒！今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同的纸上，现象都会不同。有的纸吸水，有的纸不吸水。有的纸吸水较快，有的纸吸水较慢。

　　师：听，滴答滴答，又下雨了！你们觉得小水滴还会躲进哪里？

　　幼儿自由回答

　　师：那我们现在一起去找找看看吧！

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