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中班教案《洗手》
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的中班教案《洗手》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案《洗手》1
设计背景
为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动目标
1、 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、 掌握洗手的正确方法。
3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
4、 初步了解预防疾病的方法。
5、 初步了解健康的小常识。
重点难点
重点是让孩子学习正确的洗手方法,难点是养成洗手习惯。
活动准备
1、人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正确洗手方法的图片。
活动过程:
一、 游戏“手指歌”导入活动。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”
二、 听故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老师引导语:“今天,老师给小朋友们讲个故事。”
“小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!……”
2、 老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。)
3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。
提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?
我们应该怎么做呢?
4、小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。
三、 设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。
1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2、出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的'?咱们也来学一学吧!
(引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。
3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。
(老师根据画面内容边做动作边讲解)。
4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。
(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。
5、老师和孩子们谈话交流:“我们什么时候该洗手?”
(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。
四、 让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。
老师引导:“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。”
在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。
教学反思
勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
中班教案《洗手》2
课前互动:
孩子们,喜欢猜谜语吗?那我们先来猜几个谜语好不好?
一、猜谜导入
看来,一(3)班的孩子个个都好聪明哟!老师还有个谜语想考考你们,小耳朵,听仔细——“两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”你知道是什么吗?(抽生答)师同时在黑板上画出一只手。
二、认识手的作用
1、谈话:你们用手都做过些什么事呢?
2、我们的小手可真能干呀,不但能写会算,还会做这么多事情呢!学习生活都少不了。
三、洗手的好处
1、谈话:不过,在用手的同时,我们的手在不知不觉中接触了许许多多的东西。瞧——同桌互相看看,你们的手干净吗?孩子们,根据科学家在显微镜里的观察,一双没有洗过的手,即使看起来很干净,上面最多有80万个细菌呐。在我们一个指甲缝的脏东西里就藏着几十亿个细菌,有的甚至还有寄生虫的虫卵呢。
2、昨天啊,我的邻居丢丢突然生病了,这是怎么回事呢?我们去看看他吧!你知道丢丢生病的原因了吗?
3、谈话:是的,我们在吃饭前,上完厕所后,做完游戏时,要记得勤洗手,可以预防疾病的传播。
四、正确的洗手擦手方法
1、提问:你平时是怎么洗手的?
2、谈话:正确的洗手方法究竟是怎样的呢?我们去跟护士姐姐学一学。看哪些孩子看得仔细,学得认真。
3、这次,我们跟护士姐姐一起来做一做,伸出小手。
4、接下来,同桌转过身来面对面地坐着。老师来读儿歌,你们来做动作,同桌的小伙伴相互检查一下他做得对不对,要是做得不正确,就请你教教他。待会儿,老师请认真学习的孩子上台表演给大家看。
洗手歌
手心相对搓一搓;
手心手背搓一搓,
十指交叉搓一搓;
拇指手中转一转;
指尖掌心划一划,
最后别忘洗手腕。
5、刚才,我发现这几个孩子洗得特别认真,我们请他们来表演表演。
课前准备:水盆、清水、香皂、毛巾
提示:洗手前,要先把袖子卷起来。
师和观看的学生一起,边拍手边读儿歌
6、师采访示范的学生:
(1)你为什么不选这张毛巾来擦手呢?
(2)我发现你洗手的时候,双手是下垂的姿势,为什么这样做?
(3)我也想洗洗手,用你洗过的`这盆水来洗,可以吗?
7、想不想像他们一样把小手洗得干干净净的?我们一起来试试,可以站起来,咱们边读儿歌边做动作。
8、孩子们真棒,这么快就学会了,把掌声奖励给自己。
五、互动反馈
1、师过渡:昨天,王老师到一(3)班教室去转了转,拍下了一段录像。大家看看,有哪些地方做得不对?
2、生观看视频,找出做错的地方。
3、你发现有哪些做得不对的地方了吗?
4、师小结:我相信,有了大家的提醒,这些同学一定会改掉这些不好的习惯。
六、点题谈收获
谈话:王老师和大家一起度过了短短的40分钟,通过这节课的学习,我们知道了——我们还学会了——
七、唱《洗手歌》,结束新课
让我们唱起愉快的《洗手歌》,远离疾病,从洗手做起。
课前互动谜语:
1、左边一个孔,右边一个孔,是香还是臭,问他他就懂。
2、一个住在这边,一个住在那边,说话都能听见,到老也不见面。
3、上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄,假如你要猜不着,请你对我瞧一瞧。
4、白门楼,红围墙,里面住个红姑娘,酸甜苦辣她都尝。
5、高高山上一堆草,密密麻麻长得好,年复一年常整理,黑变白来多变少。
6、健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
7、十个秃头小孩,分开站在两旁,同床同被同睡,合穿两件衣裳。
8、一个山头七口井,七口井儿暗相连,五个有水两个干,所有井口不朝天。
中班教案《洗手》3
活动目标:
1.让幼儿明白洗手的重要性,什么时候需要洗手;
2.教给幼儿洗手的技能,让幼儿初步掌握洗手的程序和方法;
3.将正确洗手运用到日常生活中。
大家一起来看看
哪个是勤小喵的手
脏手有很多细菌
手上有4742种细菌,平均每只手上有150种细菌。主要的是葡萄球菌和大肠杆菌,不良的行为会造成严重的`疾病。
大家一起来判断
小胖虎写字的时候用手抠鼻孔
小静静在妈妈发火的时候把手指放到嘴里咬指甲
小明在吃饭前干干净净洗手,上完厕所以后也仔仔细细的地洗手
我们要改掉坏习惯
学会正确洗手!
大家一起来洗手
洗手掌:流水湿润双手,涂抹洗手液。掌心相对,手指并拢相互揉搓;
洗背侧指缝:手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行;
洗掌侧指缝:掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓;
洗拇指:一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;
洗指背:弯曲各手指关节及指尖,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
洗手腕、手臂:揉搓手腕、手臂,双手交换进行。
小朋友们,
你们学会了吗?
我是干净好宝宝
打开水龙头,淋湿小小手。
擦擦小肥皂,相对搓搓手。
手心对手背,相互搓一搓。
互握大拇指,相互转转转。
指关节弯弯腰,掌心上面来搓搓。
手腕洗一洗,龙头冲一冲。
关紧擦干净,细菌全跑掉。
大家一起来看看
中班教案《洗手》4
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿园要与家长配合,根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此,作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
现实生活中,大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失,也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯,我设计了此次活动,用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤,养成勤洗手的好习惯,理解洗手的原因。以绘本故事的形式导入话题,吸引幼儿,引发幼儿主动思考,来加强幼儿对洗手的正确认知。
活动目标:
1、能学会用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、讲卫生;
3、体验绘本和律动带来的乐趣;
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
物质准备:绘本《根本就不脏嘛》PPT课件,正确洗手的流程图片,情景图;
经验准备:在日常生活中,幼儿已有洗手的经验。
活动过程:
一、提问导入
出示绘本封面、引发幼儿猜想。
师:小朋友们好,今天我们又要一起学习新的本领了,你们高兴吗?今天呀,还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领,他是谁呢?让我们一起认识一下她吧!【出示书的封面】,咦,这是谁啊,你们认识她吗?那她在干什么呢? 我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊,难道手上有东西么,她的手上有什么?我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、理解感知
(一)第一段:师幼共读、感知与理解画面内容。
师:教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢?”她认为哪些事是无聊的事?
师:小女孩儿认为:只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦!
师:我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候?(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏)
师:可是手脏了,她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?)
师:小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗?(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净。
师:在画面上我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯?你把手过到嘴里过吗?
(二)第二段
师:“每时每刻都要洗手,我真的很烦,因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如,我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢?玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗?(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)
师:“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊!怎么会脏呢?”小女孩儿又发问了:“只有吃豌豆的'时候才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆。”
(三)第三段
师:小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友们发现了吗?细菌无处不在,成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。
师:接下来,会发生什么事呢?
师:宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么?
师:吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗?天啊,他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩,宝宝们,你们是要洗手还是要去医院呢?
三、练习巩固
让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗?并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片),让幼儿学会怎样正确的洗手。
附:七步洗手法 第一步,五指并拢,掌心擦掌心;
第二步,手指交错,掌心擦手背;
第三步,手指交错,掌心擦掌心;
第四步,两手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋转;
第六步,指尖摩擦掌心;
第七步,洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂
并用律动的方式学习巩固洗手方法,同时激发幼儿对洗手的兴趣。
终于跳出山谷了。
四、总结提升
师:听了这个故事,做了这个小律动,你想对自己说什么呢?小朋友都学会了正确洗手,那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手,回到家里后也要保持这样的好习惯,做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领,知道什么时候要洗手了,我们一起来做个小游戏吧!(教师出示上完厕所,吃饭前,玩玩具后,摸过小动物后等等一系列图片),引导幼儿判断是不是要洗手,如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固。
五、延伸活动
将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区,引导幼儿走进图书区继续深入阅读,发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室,引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
中班教案《洗手》5
活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前知道洗手。
2、引导幼儿讲究卫生,养成勤洗手的好习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。
2、分组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
活动过程:
1、情景设置:一起吃苹果老师:小朋友们好,看看盘子里放的是什么?
幼儿:又大又红的苹果。
老师:小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。
幼儿:想吃老师:检查一下自己的小手看看脏不脏,能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?
谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,在家洗干净后来园的,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)
2、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)小朋友现在你们该做什么?(幼儿:去洗手)现在我们先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃苹果?(排队去洗手)
3、怎样洗手最干净?
1)示范讲解洗手的`步骤:
洗手前先挽起袖子,以防衣服湿水
1、开水龙头淋湿双手。
2、加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。
3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。
4、用清水将双手彻底冲洗干净
5、在关水龙头时,请记得冲洗水龙头,以避免双手洗净之后,又因为触碰水龙头而受到污染。
6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手,或自动"风干"也不错。
提醒:擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手,并勤换毛巾。
2)请2--3个幼儿演练,并及时表扬鼓励。
4、品尝苹果:
小朋友洗手后,大家一起品尝一下甜甜的苹果。
请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内,把果盘收拾一下,再去洗洗手。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班教案《洗手》6
活动设计背景
通过几次观察,我发现我班有几个小朋友每次从外边玩了回来后不洗手,有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事,针对这一现象,我觉得应该让幼儿意识到细菌给我们的健康带来的危害。就开展了主题活动“不爱洗手的小熊。”
活动目标
1、初步了解《不爱洗手的小熊》的故事主要内容,能用简单的汉语讲述故事内容。
2、了解勤洗手、讲卫生的必要性。
3、逐步掌握正确的洗手方法。
4、培养幼儿良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:了解勤洗手、讲卫生的必要性。
难点:逐步掌握正确的'洗手方法。
活动准备
1、经验准备:幼儿看过《不爱洗手的小熊》的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌《洗手歌》。
2、物质准备:
(1)《不爱洗手的小熊》故事视频。
(2)保健医带来的显微镜。
(3)实物投影仪。
(4)有关正确洗手方法的卡通图片。
活动过程
1、开始部分:
播放故事视频,激发幼儿兴趣。
(1)幼儿观看故事《不爱洗手的小熊》。
(2)根据故事内容提问:故事中有谁?他们在做什么?小熊为什么会肚子疼?
2、基本部分:
1、请保健医引导幼儿看看手上有什么。
(1)以游戏的口吻引导幼儿观察自己的小手上有什么?
(2)保健医用载玻片在幼儿的手上取样,使用实物投影仪打出在显微镜下看到的结果(很多小虫在爬)。
(3)提问幼儿:怎么会有这么多小虫子呢?
2、教师再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)教师利用图片讲述故事。
(2)根据故事内容重点提问:小熊为什么会肚子疼?小熊怎么做才不会肚子疼呢?
3、讲解洗手的重要性:
(1)老师用卡通图片告诉幼儿正确的洗手方法,引导幼儿模仿、练习。
4、结束部分:
(1)老师带领幼儿一起来到洗手间,一边说学过的儿歌,一边洗手。
5、延伸部分
(1)在日常生活中,注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。
教学反思
讲故事、说儿歌、看图片是中班幼儿喜闻乐见的,也是最容易接受的教育方式。本次活动中,我们请保健医利用专业设备,为孩子展示出滋生在手上的细菌,通过视频、图片、实物讲解等生动直观的方法帮助幼儿进一步理解故事内容,了解了勤洗手、讲卫生的必要性,逐步掌握正确的洗手方法。
中班教案《洗手》7
活动内容:
中班艺术综合活动 《洗手帕》 执教者: 杨柳 活动目标:
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》;
2、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的`音乐表现力;
3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备:
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐 活动过程:
一、开始部分
1、 律动《劳动最光荣》进场
2、 猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、 进行部分
1、 了解手帕作用 提问:(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕脏了怎么办呢? (3)、谁来洗呢?
小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、 动手洗手帕 (1)
教师:
我给小朋友们准备了一盆水,一块小肥皂,请大家学习洗手帕。 要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手帕的? (2) 幼儿分组洗手帕
重点:
在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、 学习舞蹈《洗手帕》
(1)、分解学动作 ﹡提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教师示范:翻手腕动作,幼儿模仿 ﹡提问:你们怎么洗手帕的?用了身么?
教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿 重点:学习洗手帕动作 ﹡提问:手帕洗好了做什么?
教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿
提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?
教师示范,幼儿模仿
(2)、完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍;
纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
中班教案《洗手》8
设计背景
为了让孩子们了解洗手得重要性,知道外出回来、饭前便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生得好习惯
活动目标
1、了解洗手的重要性,知道外出回来、饭前便后或手脏时要洗手
2、幼儿能利用老师准备的材料来完成作品
3、过作品感受洗手的重要性
活动准备
调色盘、棉签、水粉颜料、瓶盖、眼睛贴、彩色纸、黑色卡纸、泡泡纸、铅笔、油性笔、剪刀、水粉画笔、白乳胶
活动过程
一、游戏“手指歌”导入活动。?
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”
二、出示ppt图片
1.?看图说说:图上的小朋友在做什么?(刚从外面回家)
提出问题:图中的小朋友刚从外面回来,那小朋友们你们说说他的.手上会带些什么回家?
(灰尘、垃圾、细菌………)
师:嗯对了刚有的小朋友说到带了些细菌回家,所以我们回到家后先干什么呀(洗手)
2、出示成品图
师:今天小麦老师带来了一个关于勤洗手好玩又简单的美术作品。小朋友们想来创做一下吗?
那接下跟着小麦老师来看看如何创作
4、播放操作视频
教师在播放中一边播放一遍讲解
提出操作注意事项:1、小心使用剪刀2、颜料不要混颜色3、小心使用颜料防止弄脏衣服
5、幼儿自由操作
教师在一旁指导
6、作品展示与评价
请个别幼儿上来大胆讲述自己的作品
中班教案《洗手》9
活动设计背景
通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。
活动目标
1、知道不讲卫生的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:掌握正确的洗手方法。
难点:培养幼儿养成讲卫生的`好习惯。
活动准备
手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程
一、开始部分:
1。手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”
教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?
(引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)
2。教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。
(幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)
3。设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
(1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
(2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。
(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:
袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,
清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌。
4。教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?
(饭前、便后、玩玩具等)
5。幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法
将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。
二、结束部分:
教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。
中班教案《洗手》10
设计意图:
洗手间标记借助发型、服装、饰品、身体部位、体态等特征来体现男女性别,是非常有价值的性别教育资源。为此,我设计、组织了这个活动,从幼儿在商场找卫生间的已有经验出发,让幼儿知道公共场所的卫生间都是分男女的。接着,引导幼儿感知卫生间标记的多样性,感受不同的风格,并在配对游戏中体验观寮、比较、思考的乐趣。在活动中,我利用信息技术引入网络上流行的儿童换装,装扮游戏,通过给人物换发型、服装、配饰等感知男女性别特征。
另外,在活动前,我拍摄了附近饭店、茶吧、火锅店等的卫生间标记,以引发幼儿主动关注周围环境,去收集更多的卫生间标记与大家分享。在话动的最后,我请幼儿为新幼儿园设计卫生间标记,并计划组织全园投票,选出最受欢迎的标记。这也是本次活动的延伸,可引发幼儿进一步观察、发现、思考。学习交流、协商、分享,养成良好的学习习惯。
目标:
1.尝试通过观察、分析辨认卫生间标记,感受其设计的不同风格和多样性。
2.初步感知可以通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来体现男女性别。
3.体验卫生间标记给人们生活带来的方便,养成关注周围环境的习惯。
准备:
1.各种各样的卫生间标记图片,幼儿园周边几处店铺门面及其卫生间标记的照片。
2.红色、蓝色展示板各一块。
3.电子白板课件,内容包括:一组卫生间标记图;男孩女孩常用玩具及佩戴物品;网络换装、装扮游戏。
4.歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏音乐。
过程:
一、进入情境
师:女孩妞妞去商场玩,突然想上卫生间。可等她找到卫生间时,却发愁了,因为这里的卫生间和家里的不一样(出示一组常见的卫生间标记图,见图1和图2)。她该进哪一间呢?为什么?
师:哦,你们都遇到过这样的事?那你还在哪些地方看到过这样分男女的卫生间?
师(小结):原来,像医院、广场、公园,书店、饭店、电影院、车站等公共场所的卫生间一般都是分男,女的,而且都有标记。我们要做文明宝宝,要先看清标记再进去,男孩上男卫生间,女孩进女卫生间,可千万不能走错哦。
二、辨认各种卫生间标记,感受不同的设计风格
(一)辨认男盘卫生间标记
1.回顾自己在生活中看到过的卫生间标记。
师:你有没有见过和这个不一样的男女卫生间标记?它是什么样子的?
(幼儿自由表达。)
2.凭借已有经验分一分男女卫生间标记。
角:我带来了许多标记,请你们各组讨论一下哪些是男卫生间标记。哪些是女卫生间标记(见图3-图18.每组标记能分成单张卡片供幼儿分类操作)。商量确定好后,每组派一个代表将女卫生间标记贴到左边红板上,将男卫生间标记贴到右边蓝板上。
3.分享交流。
师:我们一起来检查一下分得对不对。这样分你们同意吗?为什么?
(二)在游戏中感受卫生间标记的不同设计风格
1.开展配对游戏。
师:我们知道卫生间标记都是一对一对使用的,那这里的男卫生间标记和女卫生间标记中哪两个可以成为一对好朋友呢?现在,请每个男孩于取—个男卫生间标记,每个女孩子取一个女卫生间标记,分两队面对面站好。看看对面谁手上的标记是你手上标记的好朋友,就成为一对好朋友手拉手。
(教师用歌词引导幼儿去找朋友:“对面的朋友看过来,看过来,看过来。如果你觉得和我是一对儿,请你赶快走过来。我左看右看,我上看下看,就是觉得你和我呀是一对儿。哎啦啦啦啦。”)
师:都找到了吗?现在咱们来一对一对亮个相,其他人当评委。如果觉得他们找对了请鼓掌通过。请得到鼓掌通过的人把标记—起贴到这边的板上,然后坐下来。
师:咦,这几组没有听到掌声,他们应该找谁做朋友呢?请大家帮他们出出主意。
师(小结):你们认识这么多男女卫生间标记,以后就不容易走错卫生间了。
2.认识身边的卫生间标记。
师:我发现身边许多地方有卫生间标记,它们各不相同。(出示几处店铺门面及其卫生间标记的照片。)
师:这是饭店的卫生间标记,男的叫英雄,女的叫美女;这是火锅店的卫生间标记,男的穿西装,女的穿裙子;这是餐厅的卫生间标记,男的叫汉子,女的叫妹子……
师:如果你们今后也发现一些有趣或特殊的卫生间标记,就把它拍下来,带到幼儿园和大家分享,好吗?
三、感知通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来表现男女性别的方法
师:原来卫生间标记有这么多!刚才你们是凭什么认出这些是男卫生间标记、那些是女卫生间标记的?它们哪里不一样?(根据幼儿的回答,教师出示以下电子白板课件。)
●发型(见图19)。
师:发型能分出男女。女孩还可以换成什么发型呢?男孩还可以换成什么发型呢?我们试试。(使用电子白板的聚光灯和画笔功能,用白板笔画发型。)
●着装、打扮(见图20)。
师:从好几个方面都能分出男女,比如,有的是看帽子,有的是看衣服,还有的是看鞋于……(链接网络换装、装扮游戏。)
师:谁来帮他们变一变,还能让人看出是男是女呢?
●体态、姿势(见图21)。
师:这些图片你又是怎么看出来的?
师:你能做出让人看出是男孩还是女孩的动作或者姿势吗?
师:为了体现公平,我们请两位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同样的披风,戴上同样的`帽子,背对着大家,分别做出代表性的动怍。
师:你们根据他们的动作能区分出男孩、女孩吗?
师:好,现在请你找个朋友面对面试试。
师(小结):单单看一个人做动作往往看不出是男孩还是女孩,但如果两个人在一起比较就能看出谁是男是女了,比如分别做射击的动作或跳舞的动作。
●专有物品(见图22)。
师:这些标记没有出现人,你又是怎么看出男女来的呢?
师:哦,一般女生才用口红,男生才会有胡子。有的东两是男生用的,有的东西是女生用的。专属男生、女生的东西还有很多,你们看(出示宝剑、发夹、高跟鞋、烟斗、粉色游泳圈、蓝色游泳圈等图片)。下面我们来做一个“选物接龙”的游戏,我选戒指,你选什么?
师:看来有的时候不一样的东两确实能代表男或女。
●动物形象(见图23、24)。
师:不同的动物形彖也能代表男女,比如公鸡代表男生,母鸡代表女生。代表男生的动物一般都比较威猛,代表女生的动物一般帮比较温柔。你还能想出什么威猛或温柔的动物吗?
师(小结):看来有很多办法可以用来区分男女哦。
四、延伸活动
师:最后,请你们完成一个任务,帮助新幼儿园的卫生间设计标记。如果你设计好了就贴在这块板上,到时我们让全园的小朋友来投票,看谁设计的标记最受欢迎。愿意挑战这个任务吗?快去挂上设计师的工作牌到美工区工作吧。
中班教案《洗手》11
活动目标:
1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。
2、 培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1、 1个小手娃娃。
2、 洗手分布图。
3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。
配套课件:中班健康课件《我会洗手》PPT课件
活动过程:
一、出示“小手娃娃”,引出课题:
1、 教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁?
2、 出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的`打招呼。
3、 引导幼儿认识手的基本特征。
二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:
提问幼儿:
1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告诉妞妞什么?
3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)
三、引导幼儿学习正确的洗手方法:
1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。
2、 师幼小结:洗手方法与步骤。
挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦
3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。
4、 请1——2名幼儿演示洗手。
四、根据图片,创编儿歌。
五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。
活动反思
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。
中班教案《洗手》12
活动设计背景
通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。
活动目标
1、 知道不讲卫生的重要性。
2、 掌握正确的洗手方法。
3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
重点:掌握正确的洗手方法。
难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备
手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程
一、开始部分:
1.手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”
教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的.习惯吗?
(引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)
2.教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?。跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。
(幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)
3. 设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
(1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
(2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。
(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:
袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌 。
4.教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?
(饭前、便后、玩玩具等)
5.幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法
将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。
二、结束部分:
教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。
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