【精华】大班教案8篇
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、知道自然界有保护色,了解其特征和作用。
2、进一步激发幼儿探索人向动物学本领的兴趣。
环境创设:
故事:两只军队,各种有保护色的动物图片,画有森林或草丛的背景图若干。
活动重点:
感受保护色的作用。
活动难点:
积极探索人向动物学本领的事例。
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事《红军装和迷彩服》;
2、讨论:为什么穿迷彩服的军队会获胜?
3、小结:在丛林里,迷彩服的颜色和树木的颜色一样,所以不容易被发现,而红军装则很容易被发现。
二、讨论、了解保护色
1、迷彩服是向什么动物学的本领?是动物的什么本领?(保护色)
2、你们知道还有什么动物有保护色呢?
呈现有保护色的`动物图片,让幼儿进一步理解动物隐藏自己的本领。
3、人类从保护色中还学到了什么本领?
如变色眼镜、警服等。
三、观察辨别
一组一张画有森林或草丛的背景图片,请幼儿在规定的时间内从中隐藏在草丛中的小动物,看谁的眼力好,找得又快又对。
大班教案 篇2
活动目标:
1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。
2、发现生活中的音乐元素,感受生活中的音乐。
活动准备:
1、创设厨房场景;事先拍摄录像:教师打击乐(两段);
2、厨房用具实物挂在kt板后;
3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。
活动过程:
一、引出主题
1、逐一认识厨房用品。
我们到厨房去看看,厨房里有些什么?它们有什么用呢?
2、观看录像,欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这些厨房用品有什么用呢?
这些好听的'音乐是用哪些东西演奏的呢?
(2)教师按幼儿说的出示实物。
3、教师小结。
原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。
二、自由敲击
1、教师录音
幼儿自由选择用具敲击。
2、幼儿听录音
你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品,敲出的声音却不一样呢?
3、对比听
老师为什么敲得好听呢?
4、教师小结。
演奏时要一起整齐地开始和结束,还要有节奏地敲,不能敲得很响。
三、学习合奏
1、介绍节奏谱,幼儿拍击节奏。
这是什么节奏?
2、学习轮流演奏。
出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?
3、听音乐看节奏谱学习合奏。
现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?
四、延伸活动
1、老师表演:锅碗瓢盆交响曲。
老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教师小结。 下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。
大班教案 篇3
活动目标:
1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。
2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友们,你们看见过恐龙吗?在哪里看过的?你们喜欢恐龙吗?为什么喜欢恐龙呀?。
教师出示事先画好的恐龙的各种图片。“看!今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片,看看你最喜欢那种恐龙?”
二、讨论恐龙的不同种类和样貌。
师:先请你们和身边的小朋友说一说,你喜欢这些图片里的'哪只恐龙,他长什么样子的?你可以和小朋友一起来说一说。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子,他做的身体有些什么特征?旁边应该加一些什么东西来衬托它?然后再进行动笔画画。
四、幼儿动手操作。
师:小朋友们,你们明白了吗?那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀?
引导幼儿动手操作,教师巡回指导,特别注重动手能力较差的幼儿,帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。
五、展示作品。
请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙?为什么你喜欢这张画呢?他画的恐龙有什么特征?
大班教案 篇4
活动目标:
1、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的乐趣。
2、发展幼儿思维的灵活性和创造性,培养简练、生动的口语表达能力。
3、引导幼儿初步感受广告的.特点以及在生活中的作用,鼓励幼儿尝试创编并表演广告。
活动准备:
广告片、道具电视机、商品道具
活动过程:
1、观看广告片,初步感知广告。
请幼儿观看一段录像,看完后说说看到了什么?
(1)这些广告分别介绍了什么产品?
(2)广告中说了些什么?它是怎样说的?
2、第二遍欣赏广告,感受广告特点。
幼儿再次欣赏广告片,说一说:
(1)你喜欢哪个广告?为什么?
(2)广告在生活中能起到什么作用?
3、出示新产品,鼓励幼儿分小组尝试创编广告,并选出代表进行表演。
4、观看一则多人广告,激励幼儿集体共同创编一则广告并排练。
5、集体表演展示创编成果。
大班教案 篇5
适用班级: 大班
重点领域: 艺术
活动方式:分组
执教者:番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标:
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐图形谱,以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程:
一、活动引入
1、老师:“呜……”,听什么开来了?
“对,是火车,而且是一列奇妙的旅游列车,在旅程中,它还发生了一个有趣的故事呐,现在老师请大家边听音乐,边看图谱,想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”
二、看图谱欣赏音乐,帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲,教师根据音乐的变化,在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行,幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的'情景动作。
3、提问后,老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)
三、分段欣赏,并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程,我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”
(1)引子:重点弄清什么时候收拾行装,什么时候告别,什么时候拉汽笛,什么时候派队(起踵点头)启动。
(2)Ba段:重点弄清什么时候进山洞,什么时候出山洞,什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
(3) 3段:重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物,并用身体去表现,并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型,并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
(4)尾声:重点是放气和减速刹车,要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头,带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组,女孩子先扮演列车,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时,男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方,鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色,并提醒幼儿听准音乐,按音乐的变化进行游戏,并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
大班教案 篇6
一、题目:做个小气船
二、背景资料:
1、我们的周围到处存在着空气,空气的流动产生风。
2、空气运动时产生动力,可以推动物体运动。绑上充满空气的气球船后,气球里的空气通过吸管的口往外排出时,由于产生了反作用力,使船向空气排出的相反方向驶去。这就像火箭在把燃料往下喷射的同时往上飞,像游泳时用手和脚把水往后推身体向前进的道理是一样的。这个原理就是牛顿第三定律——作用与反作用定律。
3、我们想让船或其它物体加快速度时要怎么办?气球船是用空气的推进力前进的,如果加快气球的排气的速度,船的速度就会更快。吸管的大小不同,排出空气的速度也不同,吸管大的排出空气的速度快,气球船的速度也快。吸管小,排出的空气速度慢,气球船行驶的速度也慢。
三、纲要目标:
1、科学态度
目标2通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动,培养幼儿关注生活中科学现象的意识。
对身边科学现象的关心
感知身边科学现象的愿望。
对身边的各种现象充满好奇,常问“是什么?”“为什么?”
对身边的科学现象所吸引
能经常发现周围生活中有趣的科学现象。
能大胆、自信地把知道的和正探究的科学知识和现象告诉小伙伴。
对一些科学现象的尝试
积极感知各种科技活动,喜欢摆弄。
在游戏和操作活动中喜欢寻找不同的.方法。
在反复尝试实践后再得出结论。
3、科学方法、能力
目标1通过观察、集体讨论等科技普及活动,培养幼儿观察、比较的能力。
借助工具观察。观察往往有局限性,为避免观察的局限性,可以借助某些工具进行。
目标2通过触摸、摆弄等方式,培养幼儿的动手操作和实验能力。
尝试探索的方法和能力
学会使用一些小实验的器材。
会用不同的方法进行操作,并观察它们的效果。
独立或合作完成一些手工练习,小制作。
学习与同伴交流实验结果。
四、示范性方案:
1、题目:做个小气船
2、活动目标:
(1)通过幼儿动手操作,感知空气的运动和存在。
(2)让幼儿探索出空气的运动会产生动力。我们可以利用这些动力来制作许多东西。
(3)让幼儿利用气球来制作出气球船,还可以制作出会游的小鱼、小蝌蚪等等。
3、适用对象:5—6岁幼儿
4、活动建议:这个活动是任何季节都可以进行的。是设计与制作类型。
5、活动所需资源:
大吸管(直径1cm)、小吸管(直径0.5cm)、气球(未吹气时长约8cm)、小纸船、塑料袋、透明胶、塑胶纸、小水池(100cmX150cm)、剪刀、扇子。
6、活动内容及过程:
(1)玩一玩:
A、每人一个塑料袋,让幼儿把塑料袋口张开,在空气中挥动后合上口,让塑料袋鼓起来。教师问:“小朋友,我们用塑料袋装了什么?是什么东西让塑料袋鼓起来了?”(幼儿都兴奋起来,人人把塑料袋口张开,一边在空气中挥动,一边说我的塑料袋鼓起来了!有的说塑料袋有气,有的说有空气,有的说空气跑进了塑料袋……所以塑料袋鼓起来了。让幼儿感知空气的存在。)
B、每人一把扇子,让小朋友自己来扇扇子。老师问:你们扇扇子,觉得怎么样啊?(幼儿有的说有风,感觉凉爽……)
C、张开手掌,让小朋友对着自己的手心吹气。让小朋友来说说有什么感觉?(有的说感觉有气,有的说有凉风。)教师问:为什么会这样呢?(因为我们嘴里有气,我们把气吹到手心上,就觉得凉爽了,就觉得有风了)
(2)想一想:
A、每个小朋友拿一个带吸管的气球来吹,把气球吹得大大的,然后放手,观察气球怎么样?气球会到处乱飞?让幼儿讨论:气球为什么会到处乱飞呢?(幼儿非常兴奋地放气球,气球满天飞)
B、每人一只小船放到水里,让小朋友用嘴对着小船吹气,看看小船会怎么样?讨论:小船为什么
上一页[1][2][3][4]下一页
会向前走?(因为我们对着小船吹气,是气让小船向前走了。)
C、教师说:刚才我们发现了把气球吹大后,放开手,气球在空中乱飞?现在我们把带吸管的气球吹大了放在水中,看一看又会怎样?(小朋友们都发现了带吸管的气球在水里跑了起来,我的气球会跑了。)
(3)做一做:
A、教师说:刚才我们发现了把气球吹大了后放在水里,气球是会走的。小船放在水里,用嘴吹气也会走的。那么我们可不可以用气球做个小气船哪?(教师为幼儿提供带有大小吸管的气球,塑胶纸,透明胶等等,让小朋友自己探索制作小气船。有的小朋友用大吸管做的气船,也有小朋友用小吸管做的气船。)
B、教师观察到了小朋友有的用大吸管的气球,有的用小吸管的气球,教师引导小朋友观察这两只船有什么不同,小朋友都发现一个是大吸管做的一个是小吸管做的。教师说:“好,我们来让这两只船比赛,看看哪只船快?”(结果是大吸管的船快,小吸管的船慢。)为什么呢?(小朋友都说是因为大吸管里出来的泡泡多,小吸管里跑出来的泡泡少)老师说:“小朋友说得真好,是因为吸管大的气球里的空气就排出快,吸管小的气球里的空气排出慢,所以空气排出快的就速度快,空气排出慢的就速度慢。
C、延伸活动:教师启发幼儿说:我们除了可以用气球做小气船在水上游以外,还可以做什么在水上游呢?(幼儿继续探索和制作)。
7、注意事项:
8、活动研讨:
A、幼儿主体性的体现程度:整堂课,教师为幼儿创设、提供良好的学习环境、条件,寓教育于幼儿动手动脑的操作活动之中,变“传”和“授”为对幼儿的“引”和“导”,用“空气的存在”,“空气的运动产生动力“这一科学现象的出现,牵动着幼儿不断地去发现,积极主动地去探索研究,去动手操作,体现了幼儿为主体,教师为主导的作用。
B、活动中的素质点和兴奋点:活动中,每一个内容的提出都是一个兴奋点,都激发了幼儿的兴趣与好奇心。特别是当幼儿将气球吹得大大的,然后放手,气球到处乱飞时,幼儿高兴极了。高度的兴奋,使之获得深刻的印象。幼儿通过玩一玩,想一想,做一做,亲身体验,亲自实践,发展了幼儿的观察力、想象力、思维力和动手操作能力,萌发了幼儿关心科学,好奇、好问、乐于尝试的积极情感,这就是活动中的素质点。
C、幼儿的记录及表述:活动中幼儿能够表述观察到的现象,但是不够连贯和规范,学习与同伴交流实验结果还比较欠缺,有待培养。
D、教师的准备和整体效果:教师的准备比较充分,整体效果比较好。
大班教案 篇7
活动目标
1.乐意用杯子演奏乐曲,练习恒拍。
2.尝试对XXX节奏型的变奏。
3.积极与同伴配合,感受集体演奏的快乐。
活动准备 知识准备:27个杯子、27个手腕花
场地准备:8张椅子
活动过程
一、律动入室,用肢体表现节奏。
(一)律动入室:让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐,让我们跟着音乐一起玩吧。
(二)根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1.鼓励幼儿用拍手的方式,来感知音乐。通过举手的方式标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。
2.:哇,刚才你们真棒,能模仿我的动作,按音乐有节奏的表演,就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
(一)感知节奏。
1.出示1个杯子,老师示范,听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引:我准备的小乐器也是非常的特别,它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐,它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼,请你们和我做一样的动作,当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。
2.引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递,感知节奏XXX。
(二)练习节奏。
1.尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引:老师这里有许多的杯子,现在我想把这些杯子送个你们,杯子送得时候呢,要像解放军排队一样,整齐的、有序的、我们要不停地,送到每个小朋友的跟前,从我这里开始。
2.引导幼儿有节奏的传递杯子。
(三)结合音乐完整练习。
1.尝试听音乐的节奏传递杯子。
引:我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐,让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈,咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2.再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
1.幼儿创编,使杯子发出不同声音。
引:请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音?想一想还能发出什么声音
2.选择个别节奏,幼儿模仿。
3.鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4.引导幼儿尝试演奏:孩子们我有一个想法,你们能不能把两种声音结合起来。
5.:今天我们用杯子发出了那么多的`响声,下次我们还有许多的时间可以探索。
四、完整演奏。
1.鼓励幼儿用自己设计的节奏,配乐演奏。
引:今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们,我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的,三种节奏和传杯子和在一起,跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2.提出要求,再次根据音乐完整表演。
提出要求:我们杯子演奏了这么好听的音乐,刚才我们听音乐的时候,因为对音乐不熟悉,稍微有点紧张,这次我们就像演员一样,放松的来一遍。
3.师幼配合演奏。
引:现在我想请我们的客人老师,也参与到我们的杯子乐队中来,让我们共同享受音乐,享受节奏。除了过门以外,我们跟孩子XXX,咱们共同来演奏杯子畅想曲,现在大一班的小朋友准备好,杯子畅想曲送。
五、自然结束。
引:现在杯子已经很累了,我们让杯子还是像解放军一样传回来,杯子也回家了,孩子们起立,跟客人老师说再见。
大班教案 篇8
活动目标:
1、排除大小、排列形式等因素的影响,正确比较8以内物体的数量。
2、培养幼儿数量守恒的能力。
3、培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备:
1、活动式小兔一只(裙上画有不同大小、颜色、排列形式的小花)。
2、操作卡片若干,检测题每人两张,铅笔若干,萝卜图一幅,金苹果卡片若干,苹果树4棵。
活动过程:
(一)复习8以内数的数数,并能迅速说出总数(以游戏--变变变的形式进行)。
(二)引导幼儿主动探索学习数的守恒。
1、出示萝卜图,引导幼儿比较是不是一样多。
师:小兔最喜欢吃什么?小兔种出一两排萝卜,小朋友看一看,它们是不是一样多?(幼儿讨论)
刚才有的小朋友说一样多,有的小朋友说不一样多,那么,我们怎样才能知道它们是不是一样多?(数一数就知道了),我们一起来数数大萝卜有几个?小萝卜有几个?它们是不是一样多?
教师小结:小朋友看这两排萝卜,虽然它们不一样大,但是数量是一样多,虽然它们摆的长短不一样,但是数量是一样多。
2、请幼儿找一找哪些卡片的东西是一样多?
3、请幼儿找一找哪些卡片的东西不一样多?幼儿互相检查,教师个别指导。
(三)幼儿分组操作
1、介绍做法及要求:
图(一)、(二):数一数,哪些东西是一样多?哪些不一样多?一样多的在方格里画O,不一样多的画X。
图(三):连线游戏,数一数,哪些东西是一样多?把一样多的`用线连起来。
2、幼儿操作,教师巡回指导,请两名先做完的幼儿到黑板前面做。
3、教师与幼儿共同检测。
4、奖励每个幼儿一张金苹果卡片。
(四)游戏:送苹果
1、教师讲解游戏的玩法及要求
师:请小朋友看一看,金苹果上有什么?数一数有几个?
小免走呀走呀,看见了4棵苹果树,每棵苹果树上只有一个金苹果,多孤单呀!金苹果说:“瞧,我的身上还有圆点呢,我喜欢和我数量一样多的金苹果做朋友,请你们帮我找一找,把它送到树上来,看谁送的又对又快。
2、幼儿根据要求送苹果。
3、教师与幼儿共同检查苹果送的是否正确。
4、教师小结。
【大班教案】相关文章:
大班语言大班教案03-26
大班教案[精选]09-27
大班教案(精选)08-28
大班教案【精选】09-01
大班教案12-29
大班教案12-24
大班教案12-24
大班教案12-24
大班教案12-26
大班教案12-26