当前位置：好文网>实用文>教案>五年级下册数学春季教案

五年级下册数学春季教案

相关推荐

五年级下册数学春季教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的五年级下册数学春季教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级下册数学春季教案

五年级下册数学春季教案1

　　教学目标】

　　1、熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。

　　2、会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。

　　3、感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。

　　【重点难点】

　　1、会正确判断2、3、5的倍数。

　　2、会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。

　　【整理导入】

　　师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回答。

　　师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，马蹄莲10元/枝，她买了一些马蹄莲和郁金香，付给售货员50元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她是怎么判断的吗？（多媒体出示教材练习三第12页第7题图片）

　　引导学生分析：由于妈妈买的'是马蹄莲和郁金香，马蹄莲10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香5元/枝，所以它的总价是5的倍数，个位上是0或5，两者合起来的总价一定是几十元或几十五元，因此，服务员找的钱数不对。

　　小结：5的倍数的和还是5的倍数。

　　那么：2的倍数的和（还是2的倍数），3的倍数的和（还是3的倍数）。

　　师：同学们灵活地利用了5的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起，这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习。

　　板书课题：2、5、3的倍数特征的练习

　　【归纳提高】

　　1、2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？3的倍数怎样判断呢？引领学生回顾，梳理2、3、5的倍数特征。

　　2、你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数（1除外），为什么？

　　2940、305、850、723、9981、332、351、1570。

　　3、什么叫奇数？什么叫偶数？

　　4、（1）在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有（），偶数有（），是3的倍数有（），是5的倍数有（），同时是2、5、3的倍数有（）。

　　（2）的三位偶数是（），最小的二位奇数是（）。

　　（3）同时是2、3、5的倍数的三位数是（），最小三位数是（）。

　　【课堂作业】

　　学生独立做教材第12～13页练习三第8～12题。

　　【课堂小结】

　　提问：同学们，这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习，这节课你有什么收获？

　　实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获！

　　【课后作业】

　　1、阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗？”

　　2、完成练习册中本课时练习。

五年级下册数学春季教案2

　　教学内容：

　　教科书p7练习一第9～13题

　　教学目标要求：

　　1、通过练习，使学生进一步理解方程的意义。

　　2、进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。

　　教学重点：

　　进一步理解等式性质。

　　教学难点：

　　能根据等式性质正确地解方程。

　　教学过程：

　　一、基础练习

　　1、什么是方程？

　　含有未知数的等式叫做方程。

　　说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？

　　18+17=35 x=1 12—Y=4 S+12=49

　　21—b<24 x=14+78 16+a=27+b

　　a +b=6 b—8=100 X+10 4X=60

　　2、让学生说一说等式的性质一和等式的性质二

　　（1）解方程。带“★”写出检验过程。

　　X+25=37 X—23=52 0.7X=3.5★

　　X÷0.5=12 48—X=25★ 4.8÷x=20★

　　集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白算理。

　　3、在○运算符号，在□填数字。

　　（1）X—20=30（2）5x=2.4

　　解：X=30○□解：x=2.4○□

　　X=□ x=□

　　（3）3.6+X=5.7（4）4.8÷x=12

　　解：X=5.7○□解：x=4.8○□

　　X=□ x=□

　　学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的'。使学生明白：根据等式的性质。

　　小结：通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。

　　二、指导练习

　　1、p7第9题

　　学生独立完成

　　2、P7第11题：pp列方程求表中的未知数的值

　　学生看懂题意，列方程，解方程

　　3、P7第13题

　　学生口答练习

　　4、出示小黑板

　　判断题

　　（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。……（）

　　（2）方程一定是等式，等式不一定是方程。……（）

　　（3）解方程的依据是等式的性质。……（）

　　学生独立完成，说一说自己判断的理由。

　　三、课堂小结

　　通过本节课的练习，你有什么收获？你认为解决数学问题时，方程的用处大吗？

　　四、作业

　　1、P7第10题

　　2、P7第12

　　板书设计：

　　等式的性质与解方程练习题

　　12x=31.2 9.6y=48

　　解：x=31.2÷12解：y=48÷9.6

　　X=2.6 y=5

【五年级下册数学春季教案】相关文章：