关于儿歌教案
作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的关于儿歌教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
关于儿歌教案1
《飞机天上飞》
【活动目标】
1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
2、理解儿歌内容,并能有感情地朗读儿歌。
3、感受大家共同游戏的乐趣。
【活动准备】“儿歌快乐读”:《飞机飞上天》教学动画(中班下《交通海陆空》)。
【活动过程】
一、谜语导入,激发幼儿的兴趣。
――小朋友,一起来猜一个谜语吧!要仔细听哦!不是蜻蜓不是鸟,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到。(飞机)
――小朋友,我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧!
二、播放儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。(选择“儿歌”的动画图标)
――儿歌里说了什么?(飞机飞行。)――飞机飞行的.是时候,它周围的天空会发生什么变化?(有白线)
三、播放动画,引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。(选择“介绍”的动画图标)
1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。
――小朋友,大多数的飞机是由哪五个部分组成的?(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。)
2、播放到“机翼会产生升力,帮助飞机飞起来”时暂停。
――飞机有大有小,它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力,帮助飞机飞。)
3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。
――小朋友,请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。
4、播放到结束。
――什么情况下飞机不能飞行?(遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。)
――小朋友,你喜欢飞机吗?为什么?
四、教师引导幼儿朗诵儿歌。
1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。
――小朋友,一起一句一句的读儿歌吧!
2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。
提示:教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。
五、组装大飞机,引导幼儿边念儿歌边游戏。
组装飞机:一个幼儿扮演飞机头,两个幼儿扮演机身,向外举出两只小手作为机翼,一个幼儿扮演机尾,向后面伸出双手作为尾翼。
游戏规则:几架大飞机同时出发,比一比哪一架大飞机最先到达终点。
活动评估
1、能够流畅地朗诵儿歌。
2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
活动延伸
一、日常活动
1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画,与幼儿一起朗读这首儿歌。
2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具,了解其作用。
二、区域活动
――语言区:教师提供玩具飞机,引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。
――美工区:教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等,引导幼儿折纸飞机、画飞机等。
家园共育
亲子活动建议
1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》,并用身体动作把儿歌表现出来。
2、家长有机会可带幼儿到飞机场,观察真的飞机。
关于儿歌教案2
一、教案设计
【教学目标】
1、能够正确朗读《西瓜》这首儿歌。
2、能够感受到儿歌所表现的亲情、友情等感人主题。
3、学会用创意和绘画的方式表现自己的想法。
【教学内容】
1、西瓜儿歌听课。
2、家庭亲情、友情等感人主题的讨论。
3、创意绘画创作。
【教学过程】
【导入】
1、播放《西瓜》儿歌视频,给孩子们感受快乐的音乐和可爱的图画。
2、观察水果图片,是否能够辨认出西瓜来?
【探究】
1、听《西瓜》儿歌,老师可以先快速朗读一遍,然后再逐行慢速跟读,引导孩子们一起读。
2、分上下两段清晰表述儿歌讲述的故事。老师可以问一下孩子们:谁能给大家说一下这首儿歌讲了什么故事呢?
【讨论】
1、亲情讨论:孩子们可以谈一谈自己和家人之间的谁与谁之间的感人故事,或是每个人都有哪些亲人和怎样的感情。
2、友情讨论:孩子们可以谈一谈自己和小伙伴之间的.故事,比如哪次交往,喜欢哪些小伙伴,为什么喜欢等。
【绘画】
老师可以放给孩子们看一些西瓜的照片,引导他们分别用色彩和线条表现自己对西瓜的想法,可能会产生一些有趣有创意的想法和作品。
【拓展】
老师还可以让孩子们画一个桃子、一个苹果、一个梨,让他们发现不同水果外表的形态特征和颜色图案的差异。在不同水果图片的基础上,顺便多谈一谈生活、环保、科学、文学等方面相关内容,给孩子们多一些知识元素的启发和痴迷。
【总结】
1、了解西瓜儿歌的意义。
2、探讨家庭、友情等感人主题。
3、创新性并有趣地表现自己的想法。
【巩固练习】
让孩子们多看、多画,还可以通过自己的创作让家长看,让儿童之间相互欣赏和打赌,从而激励创意想象的发挥,以求达到更大的练习效果。同时,让他们能够多重复多读几遍《西瓜》儿歌,山移水转,以至于完全掌握整首歌,来看是否可以和老师一起共赏,也可以和朋友一起合唱,展示自己的英姿飒爽。
关于儿歌教案3
一、教学背景
幼儿园大班
二、教学目标
1、 能够熟练唱出《西瓜》儿歌。
2、 能够通过唱歌加深对于西瓜的认识。
3、 能够全面发展幼儿的语言、音乐、动手能力等方面。
三、教学重点
1、 听力训练,让幼儿能准确听出歌曲的旋律和节奏。
2、 通过歌曲加深对于西瓜的认知。
3、 通过合唱增强幼儿的'团体合作意识,从中培养幼儿的情感和人际交往能力。
四、教学内容
1、活动引导
首先,教师可以和孩子们一起谈论一下夏天的特点。然后教师可以问孩子们:夏天的时候我们会吃到什么水果呢?孩子们回答后,教师再默默地拿出一块西瓜,然后问孩子们认识这个水果吗?孩子们可以通过比划或者说出自己对于西瓜的认知来回答老师。
2、歌曲欣赏
教师可以播放一遍《西瓜》这首歌曲,让幼儿们熟悉这首歌曲的旋律和节奏。
3、歌曲学唱
先让老师带领全班一起齐唱一遍歌,然后再请孩子们分组,每组根据自己的兴趣选择一种乐器,比如拍手、敲筛子、敲鼓等等。每个小组选好乐器后,老师在鼓点下,带队唱一遍歌曲,让孩子们边唱边敲打乐器。
4、活动延伸
采访:让幼儿们分组自觉选择一个人担任记者角色,其他同学则便是被采访者。其中一方开始采访,问关于西瓜的问题。
绘画:让孩子们作画,画出自己心目中的西瓜,然后在图画下面写上几个自己想到的关于西瓜的词语或句子。
五、教学评价
1、 通过教学前的问答环节,能够充分激发孩子们的兴趣和好奇心。
2、 通过教师带领全班合唱,能够带动孩子们的积极性,增加课堂趣味性。
3、 通过分组合唱的形式,能够加强幼儿的合作意识,提高幼儿的团队协作能力。
4、 通过歌曲、采访、绘画等多种形式,能够全面发展幼儿的语言、音乐、动手能力等方面。
关于儿歌教案4
教案目标:
1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.
2.尝试仿编.
教案准备:水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画
教案过程:
﹙一﹚1、音乐:采果子
幼儿听音乐玩开汽车的',寻找水果卡片。
2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.
﹙二﹚.猜谜
1. 教师: 咱们玩一个猜谜,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1)“什么弯弯像小船?”
2)“什么个大圆又圆?”
3)“什么脸庞红彤彤?”
4)“什么粒粒酸又甜?”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2. 完整的对答说
(1) 教师说,幼儿答;
(2) 幼儿问,教师答;
(3) 幼儿间相互问答.
﹙三﹚.尝试创编猜谜
1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。
2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编。
﹙四﹚将整理并完整朗诵
关于儿歌教案5
目标:
1.通过观察、谈话、远足等活动,知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。
2.根据动植物的特征,学习并创编儿歌。
3.拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力。
准备:
已经观察过春天的景色,春天的'背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带。
过程:
语言导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?
1.出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。
2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。
3.在背景图上贴小草的图片,教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。
4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。
5.出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。
教师讲解创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我们xx笑。
6.依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐,激发幼儿创编的情绪。
7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
8.教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌。
9.教师小结:小朋友把春天编的真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。
关于儿歌教案6
【教学目标】
1、了解和认读儿歌《西瓜》中的汉字;
2、培养幼儿对西瓜的认知;
3、培养幼儿的口头表达和动手能力;
4、通过合唱儿歌,培养幼儿的音乐感悟和合作意识。
【教具准备】
儿歌CD、西瓜的图片、盘子、刀、甜瓜切割成块的图片
【教学活动】
Step 1 导入新课
1、 教师播放儿歌CD,引导幼儿一起听儿歌《西瓜》。
2、 引导幼儿回忆儿歌中唱到的内容。
Step 2 听儿歌,认识汉字
1、 教师再次播放儿歌,幼儿在听儿歌的同时,观察课本上的儿歌图画,并指导幼儿回忆儿歌中涉及的`汉字。
2、 教师读出每个涉及到的汉字并示范书写,让幼儿掌握西瓜的汉字。
Step 3 了解西瓜
1、 教师出示西瓜的图片,引导幼儿回答:西瓜的外形、颜色、重量、口感等特点。
2、 教师和幼儿一起互动玩游戏:“看谁最快跳起来,说出最多的西瓜特点。”
3、 教师出示甜瓜和西瓜切割成块的图片,并与幼儿一起比较两者的不同。
Step 4 西瓜制作
1、 教师让幼儿一起模仿成年人制作西瓜。教师告诉幼儿如何用刀将图片上的西瓜切割成块。
2、 幼儿拿盘子装上切好的瓜块,并用汉字写上“西瓜”的标签。
Step 5 合唱儿歌
1、 教师引导幼儿分组,每个小组分配不同的角色,如“课堂指导者”、“指挥者”、“演唱者”等。
2、 每个小组在分配的角色的指导下,一起合唱儿歌《西瓜》。
3、 教师指导并引导幼儿注意儿歌的韵律和节奏。
Step 6 制作西瓜手饰
1、 教师给每个幼儿发放材料,如绿色的纸、黑色的卡纸、胶水、铅笔等。
2、 教师示范如何在绿色纸上画西瓜皮的曲线图案,并将其剪下。
3、 幼儿根据示范自行剪出西瓜的形状,然后在黑色卡纸上画出西瓜籽的图案并剪下来。
4、 幼儿使用胶水将西瓜皮和西瓜籽粘贴在一起。
Step 7 展示活动成果
1、 幼儿将自己制作的西瓜手饰戴在手腕上。
2、 在指导下,幼儿逐个展示自己的西瓜手饰,并用汉字写出“西瓜”的标签。
【板书设计】
《西瓜》
音乐表演 唱歌合唱
汉字认读 西瓜
动手能力 制作西瓜手饰
【课后延伸】
1、 打印并发放西瓜的颜色填色页,让幼儿根据提示颜色将图案填满。
2、 幼儿回家后,跟家长一起制作西瓜冰沙,了解更多关于西瓜的知识。
【教学反思】
此次教案以儿歌为主线,通过引导幼儿听歌、认字、制作西瓜手饰等活动,充分培养了幼儿的语言表达、动手能力和音乐感悟。同时,通过合唱儿歌,也培养了幼儿的合作意识和团队协作能力。教学活动丰富多样,既有集体活动,又有个别活动,满足了不同幼儿的学习需求。在教学的过程中,我要注意调动幼儿的积极性,及时给予鼓励和肯定。
关于儿歌教案7
教案准备:教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带
活动重点:能吐字清晰、完整的朗诵。
活动难点:能理解的内涵。
教案过程:
出示各色水彩笔,直接导入课题。
教师提问:这些彩笔都有那些颜色?用小画笔可以做什么事情?
二、教师介绍名称,教师有感情的`示范朗诵,幼儿欣赏:
1、教师提问帮助幼儿理解含义:红笔可以画什么?蓝笔可以画什么?小帆船和山是什么颜色的笔画成的?为什么说祖国是个大花园?祖国大花园是怎么画成的?
2、幼儿欣赏配乐《小画笔》;
三、幼儿学习朗诵;
1、幼儿小声跟老师朗诵。
2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵。
3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵。
四、幼儿用彩笔自由绘画:美丽多彩的世界。
1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么?启发幼儿充分去想去说,并用画笔画出美丽多彩的世界。
2、幼儿绘画教师巡回指导。
五、教师小结幼儿活动情况。
关于儿歌教案8
引言:
在儿童教育中,儿歌是非常重要的一种教学资源,它不仅能够激发孩子的兴趣,提高语言表达能力,还可以帮助孩子学习认知与思维能力的发展。而儿歌《西瓜》相较于其他儿歌,它的旋律简单易懂,歌词内容鲜活有趣,因此适合用来教学。本文将围绕儿歌《西瓜》展开讲解,并提供一份儿歌教案供教师参考使用。
一、儿歌《西瓜》的主题分析
《西瓜》是一首很有趣的儿歌,歌曲旋律简单优美,歌词内容贴近孩子生活,主要围绕着西瓜这一物品展开,以引发孩子对西瓜的兴趣,激发孩子对自然界的好奇心。通过《西瓜》这首儿歌,让孩子们通过歌唱学习西瓜的颜色、形状、大小等特点,从而提高孩子的观察能力和语言表达能力。
二、儿歌《西瓜》的教学目标
1、 认识西瓜的颜色、形状、大小等基本特点。
2、 培养孩子对自然界事物的观察能力。
3、 提高孩子的语言表达能力和听说能力。
4、 增加孩子对儿歌的兴趣,培养孩子的音乐素养。
三、儿歌《西瓜》的教学过程
1、 创设情境:教师介绍儿歌《西瓜》,提前放置一颗西瓜在教室中心位置,引起孩子们的好奇心。
2、 欣赏儿歌:教师播放《西瓜》的音乐,让孩子们先欣赏一遍。
3、 反复听唱:教师反复播放《西瓜》的音乐,让孩子们跟着听唱。在听唱的过程中,教师可以使用实物西瓜、图片等辅助教学,引导孩子们认识西瓜的特点。
4、 歌曲分解:教师将歌曲进行分解,逐句教唱,让孩子们能够理解歌词的意义。
5、 歌曲练唱:教师带领孩子们学唱《西瓜》这首儿歌,注意发音、节奏和表情。
6、 分组比赛:将孩子们分成小组,每组给予一颗西瓜和相应的颜料。要求孩子们按照歌词内容绘制相应的图画,比赛结束后,每组依次展示并介绍自己的作品。
7、 其他形式教学:可以通过制作手工、儿歌舞蹈等形式,进一步加深孩子们对《西瓜》的理解和记忆。
四、儿歌《西瓜》的教学评价
儿歌《西瓜》是一首非常适合儿童学习和欣赏的歌曲。通过教学活动的引导,融入了视觉、听觉、口语、图画等多种感知方式,使孩子们在欣赏儿歌的'同时,对西瓜的形状、颜色等特点有了更深的认知。此外,分组比赛等活动的设置,激发了孩子们的主动参与和动手能力,增加了学习的趣味性和活跃度。
结语:
儿童时期是人的成长的关键时期,借助于儿歌这一教学工具,可以更好地激发孩子的学习兴趣和学习能力,使他们在轻松愉快的氛围中更好地成长。而儿歌《西瓜》的潜力就在于它在旋律、歌词、教学方法等多个方面都非常具有教学价值。通过教学过程的设计和活动的开展,孩子们不仅能够学习到关于西瓜的知识,还能够增加他们的社交能力,培养他们的创造力和合作意识。儿歌《西瓜》不仅是一首儿歌,更是孩子们平衡和全面发展的重要一环。
关于儿歌教案9
课题:《儿歌西瓜》
适用年龄:3-6岁
主题:水果与健康
教学目标:
1、 认识西瓜,了解其形态和颜色。
2、 学习西瓜的健康营养价值,能够简单地描述它的好处。
3、 学习儿歌《西瓜》,通过音乐和动作活动增强儿童认知和活力。
4、 培养儿童的合作能力和自信心,在团队与个人中找到平衡。
教学内容:
1、 使用图片和真实的西瓜来展示其形态和颜色。
2、 指导儿童了解西瓜的健康营养价值,例如西瓜可以解渴,有利于消化和营养吸收,还可以预防疾病等。
3、 播放儿歌《西瓜》,教导儿童跟着节奏唱和动作,加强训练孩子语言和动作能力的同时,增加乐趣和兴奋度。
4、 通过小游戏和团队活动,培养儿童的合作能力和自信心,例如在课堂上分为小组,每组设计切西瓜比拼、画西瓜等活动,比赛完后同学们可以品尝西瓜,一起分享最好的创意。
教学过程:
1、 以贴近儿童语言和生活的方式,介绍西瓜的形态和颜色,让儿童感受到其诱人的特性。
2、 通过西瓜的健康营养价值,指导儿童了解食物和健康之间的关系。在过程中教导孩子们如何正确地处理和食用西瓜。
3、 播放《西瓜》儿歌,让孩子们跟着歌词唱和相应动作,将音乐活动与自然科学知识的融合,增强孩子们的学习兴趣和主动性。
4、 分组活动,设计小游戏和挑战。可以通过图画、剪贴等方式来创建一个个有趣的西瓜形状,对于创意最佳的小组或同学,则可以分配礼物和奖品。
教学评价:
通过对学生的小组、切片西瓜等活动的观察和个人表现的掌握,可以依据会话或者演示的方式,进行评价。学生对健康营养知识的'理解和掌握程度、对于口腔卫生和营养的认知度、对于集体合作和个人自信的表现等方面进行分别考察。
总结:
通过本节课的学习,我们不仅学习了西瓜、儿歌、西瓜形成、相应动作等,同时还可以通过对儿童调查和课程反馈,不断优化教学方法,建立更合适的课程内容和活动设计,更加准确地达到目标和评价标准。在孩子们的教育之路中,不管是食物、游戏、音乐还是自信心和个人創意,不错的教育方式与態度都是必要的关键点。
关于儿歌教案10
一、教材分析
本节课的教材为儿歌《西瓜》,听起来轻快、朗朗上口,歌曲旋律通俗易学,歌词内容与儿童日常生活相贴近,使得幼儿能够听得懂、唱得好,适合幼儿园大班学习。
二、教学目标
知识目标:掌握《西瓜》歌曲的歌词和旋律,发现日常生活中的新知识,如:西瓜的五官、外形、特点等。
能力目标:培养幼儿的听力、语言、动手能力,提高幼儿园大班儿童的音乐表现力和协作精神。
情感目标:引导幼儿识别生活常见事物,激发幼儿的`好奇心和求知欲,培养幼儿感性体验能力和关注生活的态度。
三、教学重点与难点
重点:提高幼儿的音乐表现能力,加深幼儿对生活中常见事物的了解。
难点:引导幼儿认识歌词中涉及到的音或语调,与身体动作配合唱出美妙的歌曲。
四、教学步骤
1、热身
老师与幼儿一起,做开场的热身和游戏,如:轻松的动作游戏和表演等。利用轻松的热身游戏,让学生舒展身体,开启学习状态,为后续课程做好准备。
2、引入
用课件或者实物,展现西瓜的外观和特点,引导幼儿认知西瓜。
3、欣赏
播放歌曲,让幼儿观察老师的演唱和动作,引导幼儿在了解和发现新知识的基础上,感受音乐的美妙。
4、学唱
先教唱第一部分的歌词,带着幼儿轻轻地唱几遍,然后告诉学生与歌曲旋律与身体动作配合进行。通过手语、拍手、动作等辅助幼儿理解和记忆歌词及歌曲走向。然后在慢慢地组合起来一起唱一番歌。
5、巩固
分成小组,让一部分模仿歌曲的演唱和动作,一部分当“评委”,仿佛是表演节目比赛。让学生真正参与到掌握歌曲的过程中,从中获得乐趣和学习。
6、总结
通过学习教育活动,引导孩子复习和巩固学习过程中掌握的知识,加深对所学内容的了解和印象,从而促进对生活和音乐的感性体验。
五、教学评价
通过这堂教育活动,幼儿理解了并且掌握了《西瓜》这首歌曲,能够运用到方方面面的生活当中,了解了周围的自然和生物。在活动中促成了幼儿的潜能锻炼,增强了幼儿们的交流和合作能力。同时精神方面有所放松,达到了幼儿健康成长和全面发展的目的。
关于儿歌教案11
一、教学目标:
1、了解西瓜的特点和用途;
2、学习儿歌:《西瓜》;
3、能够口头或书写的表达出对西瓜的喜爱,培养学生对果蔬爱好的意识。
二、教学重点:
1、学习儿歌《西瓜》;
2、了解西瓜的特征和用途;
三、教学难点:
1、如何正确理解儿歌《西瓜》的意义;
2、如何培养学生对果蔬爱好的意识。
四、教学内容:
1、激发学生对西瓜的.兴趣,介绍西瓜的形状特征;
2、播放音频《西瓜歌》,并进行齐唱;
3、让学生给出自己对西瓜的看法,发表自己的观点;
4、老师为学生分发西瓜,并让学生品尝西瓜;
5、让学生自由讨论西瓜在生活中的用处和价值;
6、带领学生参观卫生间,了解如何将西瓜皮等果蔬皮类垃圾进行分类处理。
五、教学过程:
1、引入
首先,老师会激发学生对西瓜的兴趣,介绍西瓜的形状、颜色和重量等特征。让学生通过听、看、摸的方式认识西瓜,并明确“西瓜是什么”。
2、学习儿歌《西瓜》
播放音频《西瓜歌》,并让学生大声朗诵歌词。然后,老师会黑板上写出歌词,让学生跟着唱。
3、发表自己的看法
随后,老师让学生发表自己对西瓜的看法,讲述自己与西瓜的“故事”,并发表自己的观点。这里,老师可以让学生依次发言,也可以由学生自由表达。
4、品尝西瓜
接下来,老师会给学生分发西瓜,并让学生品尝西瓜。在这里,老师会解释西瓜的营养成分和价值,让学生更加了解西瓜。
5、讨论西瓜的用途
老师会让学生自由讨论西瓜在生活中的用处和价值。这里,老师可以引导学生从不同的角度出发,例如:西瓜在夏季可以解渴消暑,西瓜皮可以用来做垃圾分类投放等。
6、了解垃圾分类
在课程结束前,老师能够带领学生参观校园中的卫生间,以此了解垃圾分类的知识。让学生认识到,西瓜皮等果蔬类垃圾应该归入“厨余垃圾”的范畴。
六、教学反思:
1、教学重点和难点:本课程的教学重点难点与普及儿歌《西瓜》并深入了解西瓜的生活价值和分类处理。
2、教学过程:本节课采用“引入-学习儿歌-发言-品尝西瓜-讨论西瓜的用途-了解垃圾分类”六步法依次展开,让学生在愉快中收获知识。
3、方法评价:在教学中,掌握了具体措施,并在课堂中得到了实际运用。同时,还可以通过多样化和自由化的形式激发学生的好奇心,提升学生的参与度。
4、内容评价:本节课目标明确,课程内容精彩,除了黑板讲解,还结合了音频和食品口味等手段,让学生对西瓜有了更深层次的认知,有助于提高学生对果蔬的爱好。
关于儿歌教案12
一、教学目标
1、 了解西瓜的产生和生长环境,培养对水果的认识和热爱;
2、 学唱儿歌《西瓜》,培养孩子的音乐语感和记忆力;
3、 学习使用简单的器具,体验手工制作的乐趣;
4、 培养孩子的观察力和思考能力,了解果蔬的分类和特点。
二、教学内容
1、 探究西瓜产地和生长环境;
2、 学唱儿歌《西瓜》;
3、 制作西瓜模型,了解西瓜的构造;
4、 分类蔬果,说出不同蔬果的特点。
三、教学过程
1、 课堂引入
教师向学生展示一盘切好的.西瓜,问道:“大家看见这个水果了吗?它是什么水果?在哪里产生的呢?”学生们回答后,教师向学生介绍西瓜的产地和生长环境,简单普及一下西瓜的基本知识。
2、 学习儿歌《西瓜》
教师播放儿歌《西瓜》,让学生跟唱,并分段解析歌词。根据学生年龄和兴趣,可以适当添加一些西瓜相关的知识,如生长周期、品种分类等。要求学生认真听、唱、记,并在合适的时候互相检查和纠正,让学生体验音乐的魅力。
3、 手工制作西瓜模型
教师根据学生的年龄和能力,准备好相关的模型材料,如纸板、颜料、刷子等,让学生手工制作西瓜模型。在制作的过程中,教师指导学生体验手工创作的乐趣,并通过模型介绍西瓜的构造和生长过程,让学生了解到西瓜的内部结构和特点。
4、 分类蔬果
教师向学生出示几种不同的水果和蔬菜,让学生自行分类,并在分组的基础上,让学生说出不同蔬果的特点,如味道、营养、生产地等。同时,可以向学生介绍一些有趣的水果和蔬菜,让学生了解到更多的信息。
四、教学总结
通过这节课的学习,学生除了学习到基本的音乐知识外,还了解了西瓜的一些基本知识和生长环境。在手工制作西瓜模型的过程中,也锻炼了学生的动手能力和观察力。在课程的最后,通过分类蔬果的活动,让学生了解到不同蔬果的特点和分类方法,培养孩子的观察力和思考能力。这样的教学方式不仅有助于孩子的知识学习,也有助于孩子的身心健康发展。
关于儿歌教案13
设计说明:
《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。
课前准备:
1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)
2.预习生字,做字卡。(学生)
课时安排:1课时。
教学过程:
一、图片导入,激趣说话
1.多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话:今天,老师请来的几位小客人是谁?你能读出它们的名字吗?(学生读出名字,课件出示相应汉字,看字读词。)
2.结合图片,说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式,说说图上的内容。例如:蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3.过渡:同学们,这些小客人在和我们捉迷藏,它们藏在了一首儿歌里。快来找一找,认识一下它们吧!(板书课题:动物儿歌)
设计意图:针对低年级学生形象思维强的特点,图片可以直观引起他们的学习兴趣,他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机,训练说话,既突出动物的主题,又与课文内容建立联系,巧妙地为新知学习做好铺垫。
二、初读儿歌,识记形声字
1.教师范读儿歌,学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律。(这些汉字都是虫字旁,表示属于昆虫类,与动物有关。这几个字都是形声字。)
2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁,学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令:我是蚂蚁的蚂,我的朋友在哪里?拿“马”的学生跑过来,并对口令。)
(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式,再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”,伸出手来交朋友,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。)
3.教师相机在黑板上贴字卡,引导齐读生字。
4.学生再次熟读儿歌,遇到不认识的字借助拼音正确认读。
设计意图:根据文本特点,先集中识记虫字旁的形声字,在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏,运用有序语言识记形声字,再将生字组词迁移到句子中,尝试读文,体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点,树立归类识字意识。
三、诵读儿歌,随文识字
1.分句朗读,画出生字,方法识记。
(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌,学生做动作表演“展翅飞”。)
(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法,同桌交流。如“粮”字和米有关,所以是米字旁加个“良”。B. 扩词。C.朗读本句,结合图片与生活,说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)
(3)自由读第三句。学习“网”字。(A.朗读,看一看哪个字最有趣。问:你见过蜘蛛网吗?哪位小画家来画一画?指名画“一张网”。B.字理识字:课件出示“网”字的字理演变过程。组词语:一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)
2.利用字卡,巩固生字。
(1)小组合作活动:一名学生拿字卡当“小老师”,其他组员抢答字卡上的生字,若有读错的情况,由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏,认读字卡并组词。
3.送字回文,齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4.指名边做动作边读课文。
5.你最喜欢哪种小动物?读出你的喜爱之情。
6.小组合作表演读课文,集体展示赛读。
设计意图:随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此,在随文识字中采用丰富多彩的识字方法,再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌,巧妙地将识字和阅读结合起来,从而使学生在识字的同时,展开生动有趣的学习活动,联系生活理解文本内容,激发其对自然的`热爱之情与探索兴趣。
四、指导写字,课堂总结
1.观察会写字,选择最喜欢的一个字,说说它是怎样写的。
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌:门字框要立稳,上下宽度要一样。)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀:竖弯钩真美丽,长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点,右边最后一笔是捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。(歌诀:又字旁,有变化,捺笔要变小小点。学生边说笔画名称,边在书上描红。)
2.教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺:走之旁的字要先写里面,后写走之旁。
(2)示范书写:学生观察并书空,发现并把握写字节奏。(笔顺口诀:走之旁,真辛苦,先装货物再赶路。)
3.学生描红,每字对比书写两个。
4.总结:同学们,这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己的朋友,这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。
设计意图:低年级写字教学是一项重要的任务,是关系到学生终身发展的基本功。教学中,先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点,再运用通俗的歌诀帮助学生记忆写字要领,有效增强写字的趣味性,使学生的写字能力循序渐进。结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物,体现出语文课程的人文性。
关于儿歌教案14
活动目标
1、了解儿歌名称,理解儿歌的内容,学会念儿歌。
2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。
活动重点活动难点
能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。
活动准备
课件、电视机、电脑
活动过程
一、谈话导入,了解“家庭小主人”的含义
1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢?
2.引导幼儿说:“爸爸在做什么的时候,我怎么样。”
3.小结:原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈,是个家庭小主人。
二、播放课件,完整的欣赏儿歌
1.今天黄老师带来了一首好听的儿歌,名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是
怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的?
2.播放课件,教师完整的朗诵儿歌
3.幼儿集体欣赏
三、分句播放,帮助幼儿更好的了解儿歌内容。
1.儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的`呢?
2.个别幼儿完整的朗诵。
3.集体幼儿完整的朗诵。
4.完整播放课件,集体幼儿完整的朗诵。
5.分角色,分组表演。
四、结合生活,鼓励幼儿大胆的仿编
1.妈妈洗衣服,小朋友还可以帮忙做是你事情呢?你会用儿歌里的话来说一说吗?
2.个别幼儿仿编后半句。
3.如果你当家庭小主人,你会怎么来帮爸爸妈妈呢?
4.还有谁来大胆的说一说呢?
5.鼓励幼儿完整的仿编儿歌。
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