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儿歌教案

关于儿歌教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的关于儿歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于儿歌教案

关于儿歌教案1

　　《飞机天上飞》

　　【活动目标】

　　1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　　2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。

　　3、感受大家共同游戏的乐趣。

　　【活动准备】“儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画（中班下《交通海陆空》）。

　　【活动过程】

　　一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。

　　――小朋友，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）

　　――小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！

　　二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。（选择“儿歌”的动画图标）

　　――儿歌里说了什么？（飞机飞行。）――飞机飞行的.是时候，它周围的天空会发生什么变化？（有白线）

　　三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。（选择“介绍”的动画图标）

　　1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。

　　――小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的？（机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。）

　　2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。

　　――飞机有大有小，它们的机翼有什么作用？（机翼会产生升力，帮助飞机飞。）

　　3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。

　　――小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。

　　4、播放到结束。

　　――什么情况下飞机不能飞行？（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。）

　　――小朋友，你喜欢飞机吗？为什么？

　　四、教师引导幼儿朗诵儿歌。

　　1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。

　　――小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！

　　2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　　提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。

　　五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。

　　组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。

　　游戏规则：几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。

　　活动评估

　　1、能够流畅地朗诵儿歌。

　　2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　　活动延伸

　　一、日常活动

　　1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。

　　2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。

　　二、区域活动

　　――语言区：教师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。

　　――美工区：教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。

　　家园共育

　　亲子活动建议

　　1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。

　　2、家长有机会可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。

关于儿歌教案2

　　一、教案设计

　　【教学目标】

　　1、能够正确朗读《西瓜》这首儿歌。

　　2、能够感受到儿歌所表现的亲情、友情等感人主题。

　　3、学会用创意和绘画的方式表现自己的想法。

　　【教学内容】

　　1、西瓜儿歌听课。

　　2、家庭亲情、友情等感人主题的讨论。

　　3、创意绘画创作。

　　【教学过程】

　　【导入】

　　1、播放《西瓜》儿歌视频，给孩子们感受快乐的音乐和可爱的图画。

　　2、观察水果图片，是否能够辨认出西瓜来?

　　【探究】

　　1、听《西瓜》儿歌，老师可以先快速朗读一遍，然后再逐行慢速跟读，引导孩子们一起读。

　　2、分上下两段清晰表述儿歌讲述的故事。老师可以问一下孩子们：谁能给大家说一下这首儿歌讲了什么故事呢？

　　【讨论】

　　1、亲情讨论：孩子们可以谈一谈自己和家人之间的谁与谁之间的感人故事，或是每个人都有哪些亲人和怎样的感情。

　　2、友情讨论：孩子们可以谈一谈自己和小伙伴之间的.故事，比如哪次交往，喜欢哪些小伙伴，为什么喜欢等。

　　【绘画】

　　老师可以放给孩子们看一些西瓜的照片，引导他们分别用色彩和线条表现自己对西瓜的想法，可能会产生一些有趣有创意的想法和作品。

　　【拓展】

　　老师还可以让孩子们画一个桃子、一个苹果、一个梨，让他们发现不同水果外表的形态特征和颜色图案的差异。在不同水果图片的基础上，顺便多谈一谈生活、环保、科学、文学等方面相关内容，给孩子们多一些知识元素的启发和痴迷。

　　【总结】

　　1、了解西瓜儿歌的意义。

　　2、探讨家庭、友情等感人主题。

　　3、创新性并有趣地表现自己的想法。

　　【巩固练习】

　　让孩子们多看、多画，还可以通过自己的创作让家长看，让儿童之间相互欣赏和打赌，从而激励创意想象的发挥，以求达到更大的练习效果。同时，让他们能够多重复多读几遍《西瓜》儿歌，山移水转，以至于完全掌握整首歌，来看是否可以和老师一起共赏，也可以和朋友一起合唱，展示自己的英姿飒爽。

关于儿歌教案3

　　一、教学背景

　　幼儿园大班

　　二、教学目标

　　1、能够熟练唱出《西瓜》儿歌。

　　2、能够通过唱歌加深对于西瓜的认识。

　　3、能够全面发展幼儿的语言、音乐、动手能力等方面。

　　三、教学重点

　　1、听力训练，让幼儿能准确听出歌曲的旋律和节奏。

　　2、通过歌曲加深对于西瓜的认知。

　　3、通过合唱增强幼儿的'团体合作意识，从中培养幼儿的情感和人际交往能力。

　　四、教学内容

　　1、活动引导

　　首先，教师可以和孩子们一起谈论一下夏天的特点。然后教师可以问孩子们：夏天的时候我们会吃到什么水果呢？孩子们回答后，教师再默默地拿出一块西瓜，然后问孩子们认识这个水果吗？孩子们可以通过比划或者说出自己对于西瓜的认知来回答老师。

　　2、歌曲欣赏

　　教师可以播放一遍《西瓜》这首歌曲，让幼儿们熟悉这首歌曲的旋律和节奏。

　　3、歌曲学唱

　　先让老师带领全班一起齐唱一遍歌，然后再请孩子们分组，每组根据自己的兴趣选择一种乐器，比如拍手、敲筛子、敲鼓等等。每个小组选好乐器后，老师在鼓点下，带队唱一遍歌曲，让孩子们边唱边敲打乐器。

　　4、活动延伸

　　采访：让幼儿们分组自觉选择一个人担任记者角色，其他同学则便是被采访者。其中一方开始采访，问关于西瓜的问题。

　　绘画：让孩子们作画，画出自己心目中的西瓜，然后在图画下面写上几个自己想到的关于西瓜的词语或句子。

　　五、教学评价

　　1、通过教学前的问答环节，能够充分激发孩子们的兴趣和好奇心。

　　2、通过教师带领全班合唱，能够带动孩子们的积极性，增加课堂趣味性。

　　3、通过分组合唱的形式，能够加强幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

　　4、通过歌曲、采访、绘画等多种形式，能够全面发展幼儿的语言、音乐、动手能力等方面。

关于儿歌教案4

　　教案目标:

　　1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

　　2.尝试仿编.

　　教案准备:水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

　　教案过程:

　　﹙一﹚1、音乐:采果子

　　幼儿听音乐玩开汽车的',寻找水果卡片。

　　2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

　　﹙二﹚.猜谜

　　1. 教师: 咱们玩一个猜谜,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

　　1)“什么弯弯像小船?”

　　2)“什么个大圆又圆?”

　　3)“什么脸庞红彤彤?”

　　4)“什么粒粒酸又甜?”

　　引导幼儿分别在卡片中找到答案.

　　2. 完整的对答说

　　(1) 教师说,幼儿答;

　　(2) 幼儿问,教师答;

　　(3) 幼儿间相互问答.

　　﹙三﹚.尝试创编猜谜

　　1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

　　2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编。

　　﹙四﹚将整理并完整朗诵

关于儿歌教案5

　　目标：

　　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　　2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

　　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：

　　已经观察过春天的景色，春天的'背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

　　过程：

　　语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　　1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

　　3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　　4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

　　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

　　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

关于儿歌教案6

　　【教学目标】

　　1、了解和认读儿歌《西瓜》中的汉字；

　　2、培养幼儿对西瓜的认知；

　　3、培养幼儿的口头表达和动手能力；

　　4、通过合唱儿歌，培养幼儿的音乐感悟和合作意识。

　　【教具准备】

　　儿歌CD、西瓜的图片、盘子、刀、甜瓜切割成块的图片

　　【教学活动】

　　Step 1 导入新课

　　1、教师播放儿歌CD，引导幼儿一起听儿歌《西瓜》。

　　2、引导幼儿回忆儿歌中唱到的内容。

　　Step 2 听儿歌，认识汉字

　　1、教师再次播放儿歌，幼儿在听儿歌的同时，观察课本上的儿歌图画，并指导幼儿回忆儿歌中涉及的`汉字。

　　2、教师读出每个涉及到的汉字并示范书写，让幼儿掌握西瓜的汉字。

　　Step 3 了解西瓜

　　1、教师出示西瓜的图片，引导幼儿回答：西瓜的外形、颜色、重量、口感等特点。

　　2、教师和幼儿一起互动玩游戏：“看谁最快跳起来，说出最多的西瓜特点。”

　　3、教师出示甜瓜和西瓜切割成块的图片，并与幼儿一起比较两者的不同。

　　Step 4 西瓜制作

　　1、教师让幼儿一起模仿成年人制作西瓜。教师告诉幼儿如何用刀将图片上的西瓜切割成块。

　　2、幼儿拿盘子装上切好的瓜块，并用汉字写上“西瓜”的标签。

　　Step 5 合唱儿歌

　　1、教师引导幼儿分组，每个小组分配不同的角色，如“课堂指导者”、“指挥者”、“演唱者”等。

　　2、每个小组在分配的角色的指导下，一起合唱儿歌《西瓜》。

　　3、教师指导并引导幼儿注意儿歌的韵律和节奏。

　　Step 6 制作西瓜手饰

　　1、教师给每个幼儿发放材料，如绿色的纸、黑色的卡纸、胶水、铅笔等。

　　2、教师示范如何在绿色纸上画西瓜皮的曲线图案，并将其剪下。

　　3、幼儿根据示范自行剪出西瓜的形状，然后在黑色卡纸上画出西瓜籽的图案并剪下来。

　　4、幼儿使用胶水将西瓜皮和西瓜籽粘贴在一起。

　　Step 7 展示活动成果

　　1、幼儿将自己制作的西瓜手饰戴在手腕上。

　　2、在指导下，幼儿逐个展示自己的西瓜手饰，并用汉字写出“西瓜”的标签。

　　【板书设计】

　　《西瓜》

　　音乐表演唱歌合唱

　　汉字认读西瓜

　　动手能力制作西瓜手饰

　　【课后延伸】

　　1、打印并发放西瓜的颜色填色页，让幼儿根据提示颜色将图案填满。

　　2、幼儿回家后，跟家长一起制作西瓜冰沙，了解更多关于西瓜的知识。

　　【教学反思】

　　此次教案以儿歌为主线，通过引导幼儿听歌、认字、制作西瓜手饰等活动，充分培养了幼儿的语言表达、动手能力和音乐感悟。同时，通过合唱儿歌，也培养了幼儿的合作意识和团队协作能力。教学活动丰富多样，既有集体活动，又有个别活动，满足了不同幼儿的学习需求。在教学的过程中，我要注意调动幼儿的积极性，及时给予鼓励和肯定。

关于儿歌教案7

　　教案准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

　　活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵。

　　活动难点：能理解的内涵。

　　教案过程：

　　出示各色水彩笔，直接导入课题。

　　教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？

　　二、教师介绍名称，教师有感情的`示范朗诵，幼儿欣赏：

　　1、教师提问帮助幼儿理解含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个大花园？祖国大花园是怎么画成的？

　　2、幼儿欣赏配乐《小画笔》；

　　三、幼儿学习朗诵；

　　1、幼儿小声跟老师朗诵。

　　2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵。

　　3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵。

　　四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

　　1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。

　　2、幼儿绘画教师巡回指导。

　　五、教师小结幼儿活动情况。

关于儿歌教案8

　　引言：

　　在儿童教育中，儿歌是非常重要的一种教学资源，它不仅能够激发孩子的兴趣，提高语言表达能力，还可以帮助孩子学习认知与思维能力的发展。而儿歌《西瓜》相较于其他儿歌，它的旋律简单易懂，歌词内容鲜活有趣，因此适合用来教学。本文将围绕儿歌《西瓜》展开讲解，并提供一份儿歌教案供教师参考使用。

　　一、儿歌《西瓜》的主题分析

　　《西瓜》是一首很有趣的儿歌，歌曲旋律简单优美，歌词内容贴近孩子生活，主要围绕着西瓜这一物品展开，以引发孩子对西瓜的兴趣，激发孩子对自然界的好奇心。通过《西瓜》这首儿歌，让孩子们通过歌唱学习西瓜的颜色、形状、大小等特点，从而提高孩子的观察能力和语言表达能力。

　　二、儿歌《西瓜》的教学目标

　　1、认识西瓜的颜色、形状、大小等基本特点。

　　2、培养孩子对自然界事物的观察能力。

　　3、提高孩子的语言表达能力和听说能力。

　　4、增加孩子对儿歌的兴趣，培养孩子的音乐素养。

　　三、儿歌《西瓜》的教学过程

　　1、创设情境：教师介绍儿歌《西瓜》，提前放置一颗西瓜在教室中心位置，引起孩子们的好奇心。

　　2、欣赏儿歌：教师播放《西瓜》的音乐，让孩子们先欣赏一遍。

　　3、反复听唱：教师反复播放《西瓜》的音乐，让孩子们跟着听唱。在听唱的过程中，教师可以使用实物西瓜、图片等辅助教学，引导孩子们认识西瓜的特点。

　　4、歌曲分解：教师将歌曲进行分解，逐句教唱，让孩子们能够理解歌词的意义。

　　5、歌曲练唱：教师带领孩子们学唱《西瓜》这首儿歌，注意发音、节奏和表情。

　　6、分组比赛：将孩子们分成小组，每组给予一颗西瓜和相应的颜料。要求孩子们按照歌词内容绘制相应的图画，比赛结束后，每组依次展示并介绍自己的作品。

　　7、其他形式教学：可以通过制作手工、儿歌舞蹈等形式，进一步加深孩子们对《西瓜》的理解和记忆。

　　四、儿歌《西瓜》的教学评价

　　儿歌《西瓜》是一首非常适合儿童学习和欣赏的歌曲。通过教学活动的引导，融入了视觉、听觉、口语、图画等多种感知方式，使孩子们在欣赏儿歌的'同时，对西瓜的形状、颜色等特点有了更深的认知。此外，分组比赛等活动的设置，激发了孩子们的主动参与和动手能力，增加了学习的趣味性和活跃度。

　　结语：

　　儿童时期是人的成长的关键时期，借助于儿歌这一教学工具，可以更好地激发孩子的学习兴趣和学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中更好地成长。而儿歌《西瓜》的潜力就在于它在旋律、歌词、教学方法等多个方面都非常具有教学价值。通过教学过程的设计和活动的开展，孩子们不仅能够学习到关于西瓜的知识，还能够增加他们的社交能力，培养他们的创造力和合作意识。儿歌《西瓜》不仅是一首儿歌，更是孩子们平衡和全面发展的重要一环。

关于儿歌教案9

　　课题：《儿歌西瓜》

　　适用年龄：3-6岁

　　主题：水果与健康

　　教学目标：

　　1、认识西瓜，了解其形态和颜色。

　　2、学习西瓜的健康营养价值，能够简单地描述它的好处。

　　3、学习儿歌《西瓜》，通过音乐和动作活动增强儿童认知和活力。

　　4、培养儿童的合作能力和自信心，在团队与个人中找到平衡。

　　教学内容：

　　1、使用图片和真实的西瓜来展示其形态和颜色。

　　2、指导儿童了解西瓜的健康营养价值，例如西瓜可以解渴，有利于消化和营养吸收，还可以预防疾病等。

　　3、播放儿歌《西瓜》，教导儿童跟着节奏唱和动作，加强训练孩子语言和动作能力的同时，增加乐趣和兴奋度。

　　4、通过小游戏和团队活动，培养儿童的合作能力和自信心，例如在课堂上分为小组，每组设计切西瓜比拼、画西瓜等活动，比赛完后同学们可以品尝西瓜，一起分享最好的创意。

　　教学过程：

　　1、以贴近儿童语言和生活的方式，介绍西瓜的形态和颜色，让儿童感受到其诱人的特性。

　　2、通过西瓜的健康营养价值，指导儿童了解食物和健康之间的关系。在过程中教导孩子们如何正确地处理和食用西瓜。

　　3、播放《西瓜》儿歌，让孩子们跟着歌词唱和相应动作，将音乐活动与自然科学知识的融合，增强孩子们的学习兴趣和主动性。

　　4、分组活动，设计小游戏和挑战。可以通过图画、剪贴等方式来创建一个个有趣的西瓜形状，对于创意最佳的小组或同学，则可以分配礼物和奖品。

　　教学评价：

　　通过对学生的小组、切片西瓜等活动的观察和个人表现的掌握，可以依据会话或者演示的方式，进行评价。学生对健康营养知识的'理解和掌握程度、对于口腔卫生和营养的认知度、对于集体合作和个人自信的表现等方面进行分别考察。

　　总结：

　　通过本节课的学习，我们不仅学习了西瓜、儿歌、西瓜形成、相应动作等，同时还可以通过对儿童调查和课程反馈，不断优化教学方法，建立更合适的课程内容和活动设计，更加准确地达到目标和评价标准。在孩子们的教育之路中，不管是食物、游戏、音乐还是自信心和个人創意，不错的教育方式与態度都是必要的关键点。

关于儿歌教案10

　　一、教材分析

　　本节课的教材为儿歌《西瓜》，听起来轻快、朗朗上口，歌曲旋律通俗易学，歌词内容与儿童日常生活相贴近，使得幼儿能够听得懂、唱得好，适合幼儿园大班学习。

　　二、教学目标

　　知识目标：掌握《西瓜》歌曲的歌词和旋律，发现日常生活中的新知识，如：西瓜的五官、外形、特点等。

　　能力目标：培养幼儿的听力、语言、动手能力，提高幼儿园大班儿童的音乐表现力和协作精神。

　　情感目标：引导幼儿识别生活常见事物，激发幼儿的`好奇心和求知欲，培养幼儿感性体验能力和关注生活的态度。

　　三、教学重点与难点

　　重点：提高幼儿的音乐表现能力，加深幼儿对生活中常见事物的了解。

　　难点：引导幼儿认识歌词中涉及到的音或语调，与身体动作配合唱出美妙的歌曲。

　　四、教学步骤

　　1、热身

　　老师与幼儿一起，做开场的热身和游戏，如：轻松的动作游戏和表演等。利用轻松的热身游戏，让学生舒展身体，开启学习状态，为后续课程做好准备。

　　2、引入

　　用课件或者实物，展现西瓜的外观和特点，引导幼儿认知西瓜。

　　3、欣赏

　　播放歌曲，让幼儿观察老师的演唱和动作，引导幼儿在了解和发现新知识的基础上，感受音乐的美妙。

　　4、学唱

　　先教唱第一部分的歌词，带着幼儿轻轻地唱几遍，然后告诉学生与歌曲旋律与身体动作配合进行。通过手语、拍手、动作等辅助幼儿理解和记忆歌词及歌曲走向。然后在慢慢地组合起来一起唱一番歌。

　　5、巩固

　　分成小组，让一部分模仿歌曲的演唱和动作，一部分当“评委”，仿佛是表演节目比赛。让学生真正参与到掌握歌曲的过程中，从中获得乐趣和学习。

　　6、总结

　　通过学习教育活动，引导孩子复习和巩固学习过程中掌握的知识，加深对所学内容的了解和印象，从而促进对生活和音乐的感性体验。

　　五、教学评价

　　通过这堂教育活动，幼儿理解了并且掌握了《西瓜》这首歌曲，能够运用到方方面面的生活当中，了解了周围的自然和生物。在活动中促成了幼儿的潜能锻炼，增强了幼儿们的交流和合作能力。同时精神方面有所放松，达到了幼儿健康成长和全面发展的目的。

关于儿歌教案11

　　一、教学目标：

　　1、了解西瓜的特点和用途；

　　2、学习儿歌：《西瓜》；

　　3、能够口头或书写的表达出对西瓜的喜爱，培养学生对果蔬爱好的意识。

　　二、教学重点：

　　1、学习儿歌《西瓜》；

　　2、了解西瓜的特征和用途；

　　三、教学难点：

　　1、如何正确理解儿歌《西瓜》的意义；

　　2、如何培养学生对果蔬爱好的意识。

　　四、教学内容：

　　1、激发学生对西瓜的.兴趣，介绍西瓜的形状特征；

　　2、播放音频《西瓜歌》，并进行齐唱；

　　3、让学生给出自己对西瓜的看法，发表自己的观点；

　　4、老师为学生分发西瓜，并让学生品尝西瓜；

　　5、让学生自由讨论西瓜在生活中的用处和价值；

　　6、带领学生参观卫生间，了解如何将西瓜皮等果蔬皮类垃圾进行分类处理。

　　五、教学过程：

　　1、引入

　　首先，老师会激发学生对西瓜的兴趣，介绍西瓜的形状、颜色和重量等特征。让学生通过听、看、摸的方式认识西瓜，并明确“西瓜是什么”。

　　2、学习儿歌《西瓜》

　　播放音频《西瓜歌》，并让学生大声朗诵歌词。然后，老师会黑板上写出歌词，让学生跟着唱。

　　3、发表自己的看法

　　随后，老师让学生发表自己对西瓜的看法，讲述自己与西瓜的“故事”，并发表自己的观点。这里，老师可以让学生依次发言，也可以由学生自由表达。

　　4、品尝西瓜

　　接下来，老师会给学生分发西瓜，并让学生品尝西瓜。在这里，老师会解释西瓜的营养成分和价值，让学生更加了解西瓜。

　　5、讨论西瓜的用途

　　老师会让学生自由讨论西瓜在生活中的用处和价值。这里，老师可以引导学生从不同的角度出发，例如：西瓜在夏季可以解渴消暑，西瓜皮可以用来做垃圾分类投放等。

　　6、了解垃圾分类

　　在课程结束前，老师能够带领学生参观校园中的卫生间，以此了解垃圾分类的知识。让学生认识到，西瓜皮等果蔬类垃圾应该归入“厨余垃圾”的范畴。

　　六、教学反思：

　　1、教学重点和难点：本课程的教学重点难点与普及儿歌《西瓜》并深入了解西瓜的生活价值和分类处理。

　　2、教学过程：本节课采用“引入-学习儿歌-发言-品尝西瓜-讨论西瓜的用途-了解垃圾分类”六步法依次展开，让学生在愉快中收获知识。

　　3、方法评价：在教学中，掌握了具体措施，并在课堂中得到了实际运用。同时，还可以通过多样化和自由化的形式激发学生的好奇心，提升学生的参与度。

　　4、内容评价：本节课目标明确，课程内容精彩，除了黑板讲解，还结合了音频和食品口味等手段，让学生对西瓜有了更深层次的认知，有助于提高学生对果蔬的爱好。

关于儿歌教案12

　　一、教学目标

　　1、了解西瓜的产生和生长环境，培养对水果的认识和热爱；

　　2、学唱儿歌《西瓜》，培养孩子的音乐语感和记忆力；

　　3、学习使用简单的器具，体验手工制作的乐趣；

　　4、培养孩子的观察力和思考能力，了解果蔬的分类和特点。

　　二、教学内容

　　1、探究西瓜产地和生长环境；

　　2、学唱儿歌《西瓜》；

　　3、制作西瓜模型，了解西瓜的构造；

　　4、分类蔬果，说出不同蔬果的特点。

　　三、教学过程

　　1、课堂引入

　　教师向学生展示一盘切好的.西瓜，问道：“大家看见这个水果了吗？它是什么水果？在哪里产生的呢？”学生们回答后，教师向学生介绍西瓜的产地和生长环境，简单普及一下西瓜的基本知识。

　　2、学习儿歌《西瓜》

　　教师播放儿歌《西瓜》，让学生跟唱，并分段解析歌词。根据学生年龄和兴趣，可以适当添加一些西瓜相关的知识，如生长周期、品种分类等。要求学生认真听、唱、记，并在合适的时候互相检查和纠正，让学生体验音乐的魅力。

　　3、手工制作西瓜模型

　　教师根据学生的年龄和能力，准备好相关的模型材料，如纸板、颜料、刷子等，让学生手工制作西瓜模型。在制作的过程中，教师指导学生体验手工创作的乐趣，并通过模型介绍西瓜的构造和生长过程，让学生了解到西瓜的内部结构和特点。

　　4、分类蔬果

　　教师向学生出示几种不同的水果和蔬菜，让学生自行分类，并在分组的基础上，让学生说出不同蔬果的特点，如味道、营养、生产地等。同时，可以向学生介绍一些有趣的水果和蔬菜，让学生了解到更多的信息。

　　四、教学总结

　　通过这节课的学习，学生除了学习到基本的音乐知识外，还了解了西瓜的一些基本知识和生长环境。在手工制作西瓜模型的过程中，也锻炼了学生的动手能力和观察力。在课程的最后，通过分类蔬果的活动，让学生了解到不同蔬果的特点和分类方法，培养孩子的观察力和思考能力。这样的教学方式不仅有助于孩子的知识学习，也有助于孩子的身心健康发展。

关于儿歌教案13

　　设计说明：

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

　　课前准备：

　　1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

　　2．预习生字，做字卡。(学生)

　　课时安排：1课时。

　　教学过程：

　　一、图片导入，激趣说话

　　1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)

　　2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。

　　3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)

　　设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。

　　二、初读儿歌，识记形声字

　　1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。

　　(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。

　　(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)

　　2. 组织学生展开识记生字游戏。

　　(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。)

　　(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。)

　　3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。

　　4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。

　　设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。

　　三、诵读儿歌，随文识字

　　1．分句朗读，画出生字，方法识记。

　　(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。)

　　(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B. 扩词。C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)

　　(3)自由读第三句。学习“网”字。(A.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)

　　2．利用字卡，巩固生字。

　　(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。

　　(2)开火车游戏，认读字卡并组词。

　　3．送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。

　　4．指名边做动作边读课文。

　　5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。

　　6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。

　　设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的`热爱之情与探索兴趣。

　　四、指导写字，课堂总结

　　1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。

　　(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)

　　(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)

　　(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。)

　　2．教师着重指导“造、迷、运”。

　　(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。

　　(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)

　　3．学生描红，每字对比书写两个。

　　4．总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。

　　设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，再运用通俗的歌诀帮助学生记忆写字要领，有效增强写字的趣味性，使学生的写字能力循序渐进。结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。