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中班语言教案：快乐是什么
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班语言教案：快乐是什么，欢迎阅读与收藏。
中班语言教案：快乐是什么1
活动目标：
1.引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话
活动准备：
1.小动物头饰。
2.音乐《幸福拍手歌》。
3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。
活动过程：
1.放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。
2.自主阅读故事《快乐是什么》。
①.教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐?(吃好东西，接受礼物等)。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢?
②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。
3.讲故事《快乐是什么》。
⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。
⑵这个故事的题目是什么?(快乐是什么)
⑶小兔子是怎么想的?(托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。)
请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。
⑷小鸟的快乐是什么?(田野里有数不清的`谷穗，随时可以吃得饱饱的)
请幼儿学说对话。
⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢?(晴天，可以不用老搬家)
请幼儿学说对话。
⑹后来小兔子又碰到谁呢?(小松鼠)
⑺小松鼠的快乐又是什么?(躺在妈妈的怀里数星星)
请幼儿学说对话。
⑻小鹿的快乐是什么?(森林里没有猎人，我们很安全。)
请幼儿学说对话。
⑼最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?(小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。)
请幼儿学说对话，模仿动作。
4.师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。
5.请幼儿扮演小动物来表演。
6.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。
活动反思：
在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言教案：快乐是什么2
活动目标：
1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。
2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动准备：
1．小动物头饰。
2．音乐《幸福拍手歌》。
3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。
活动过程：
1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。
2．自主阅读故事《快乐是什么》。
（1）教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？
（2）引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。
3．讲故事《快乐是什么》。
（1）老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。
（2）这个故事的题目是什么？（快乐是什么）
（3）小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）
请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。
（4）小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的`谷穗，随时可以吃得饱饱的）
请幼儿学说对话。
（5）小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）
请幼儿学说对话。
（6）后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）
（7）小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）
请幼儿学说对话。
（8）小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）
请幼儿学说对话。
（9）最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）
请幼儿学说对话，模仿动作。
3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。
4．请幼儿扮演小动物来表演。
5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。
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