- 相关推荐
小学《踢毽子》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的小学《踢毽子》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学《踢毽子》教案1
一、情景导入
教师活动:
1。常规队列练习,要求精神饱满,常规到位。
2。学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。
3。对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。
学生活动:
1。按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何才能与其他同伴保持一致。
2。能够细心聆听老师的讲解,在学习中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。
3。经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组织:四列横队
二、愉悦身心,快乐练习
重点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。
教师活动:
1。讲解示范踢毽子的`方法要求,组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习,目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。
2。给予学生练习的目标,组织学生自行练习。
3。组织学生相互间进行各种比试练习。
4。组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。
5。组织学生进行短绳练习。
学生活动:
1。认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练习。
2。积极进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。
3。在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组织:如图:
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、放松练习
教师活动:带领学生总评该次课练习情况。
学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。
组织:略
场地器材:
毽子43个短绳43根田径场一片
小学《踢毽子》教案2
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.常规队列练习,要求精神饱满,常规到位。
2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。
3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。
学生活动:
1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何才能与其他同伴保持一致。
2.能够细心聆听老师的讲解,在学习中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。
3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组织:四列横队
二、愉悦身心,快乐练习
重点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的`积极性。
教师活动:
1.讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。
2.给予学生练习的目标,组织学生自行练习。
3.组织学生相互间进行各种比试练习。
4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。
5.组织学生进行短绳练习。
学生活动:
1.认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练习。
2.积极进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组织:如图:
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、放松练习
教师活动:带领学生总评该次课练习情况。
学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。
组织:略
场地器材:
毽子43个短绳43根田径场一片
小学《踢毽子》教案3
教学目标
1.学会踢毽子,并能在平时经常进行这个活动。
2.通过游戏活动,锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
教学过程
1.制作牵线毽子。
(1)教师出示一个牵线毽子,先自己演示踢牵线毽子,再请一位学生演示踢牵线毽子。
(2)讲解牵线毽子的.制作方法,演示。
(3)学生制作牵线毽子,教师巡回指导。
2.我们来踢牵线毽子。
(1)请几位会踢毽子的学生表演题牵线毽子,并说说感受。
(2)自己练习踢牵线毽子。
(3)演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
(4)练习踢剪掉牵线的毽子。
3.踢鸡毛毽子。
(1)教师演示怎样踢鸡毛毽子,要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
(2)让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
(3)每组一个鸡毛毽子,试试踢鸡毛毽子。
小学《踢毽子》教案4
这是一篇散文,写老师教我们踢毽子时,剪子很听老师的话,而我们刚开始练习时,毽子一点儿也不听话,后来“我”按照老师说的去做,每天练习,毽子变乖了,也听我们的话了。课文不仅表现了踢毽子给孩子带来的快乐,而且渗透了熟能生巧的道理:无论学什么,只有下功夫,才能掌握它。本文语言活泼生动,能激发学生的学习兴趣。
一、教学目标:
1、知识与技能
(1)认识文中13个生字:变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久。
(2)正确、流利地朗读课文。
(3)理解课文内容,了解“我们”学习踢毽子的过程。
2、过程与方法
(1)引导看图,读懂课文。
(2)抓住重点词句,理解,体会。
3、情感态度与价值观
(1)感受踢毽子的乐趣,懂得用心与坚持。
(2)体会童年生活的快乐。
4、重难点、关键:
1、识记生字,正确书写。
2、读懂课文,感受踢毽子的乐趣,明白熟能生巧的道理。
二、课前准备:
生字卡片,小黑板,一个毽子。
三、教学设计:
(一)出示实物,引入课题:
1、师:今天,老师给大家带来了一个朋友(出示、板书“毽子”),它特别想和你们一起玩儿,谁愿意和他玩一玩?(抽生上台表演踢毽子)毽子在他们脚上乖吗?(相机板书“乖”)怎样才能让毽子变乖呢?(板书“变”)今天我们就一起来学学14课《毽子变乖了》(将课题补充完整)
2、识记“变”字。
谁有好办法记住这个“变”字?(抽生说)
3、齐读课题。
(二)初读课文,识记生字。
1、自由读课文,要求:
①读书姿势要正确,并做到“眼到、手到、心到”;
②把生字读准确,把句子读通顺;遇到不认识的字拼拼音或请教同学;
③标出自然段;
④读完后用坐端正的姿势告诉我。
2、认识生字(小黑板出示生字):
变教先演脚肩始练生经抽久
①、学生自由拼读;
②、同桌交流识记方法;
③、抽生反馈;
④、给生字宝宝找朋友:抽生说——开火车说。
3、再读课文,了解课文大意。
①、同桌合作读课文;
②、抽生反馈,其余同学认真听,并想想:这篇课文主要讲了一件什么事?
(三)细读课文,理解文意。
1、看图:老师教我们踢毽子时,老师踢得怎样?我们一起来看看插图(出示挂图)。
问:老师踢得怎样?同学们看得怎么样?
2、找出课文中描写老师踢毽子的句子,读一读。
①、小黑板出示:
毽子在她的脚上美妙地飞舞着,要它高,它就高,要它低,它就低,要它停在肩上,它就停在肩上。真是听话极了!
②、理解反义词:“高”——“低”,帮助体会毽子在老师脚上很听话。(老师相机在小黑板上圈出“高”、“低”)
③、指导朗读:边读边做动作,帮助理解、感受毽子在老师脚上很听话。
3、毽子在我们脚上也一样听话吗?请小朋友们自己读读第三自然段。
①、指名反馈,师板书:开始不听话
②、怎么不听话了?理解“一点也不听话”,并练习用“一点也不”说话。
③、指导朗读前三句:现在毽子一点也不听你的话,你高兴吗?用不高兴的语气读读前三句。
4、你觉得毽子为什么不听话?(抽生反馈)
5、老师是怎么说的?
①、小黑板出示:
毽子跟你们还很陌生,它当然就不听话。如果你们经常和它玩儿,熟悉了,它就会变得听话了。
②、小组内读一读。
③、理解反义词“陌生”——“熟悉”。
④、指导朗读:看看谁最像老师。
6、听了老师的话,我是怎么做的?结果怎样?快速读读最后一段。
①、指名反馈,师相机板书:每天抽时间玩不久变乖了
②、你觉得毽子为什么会变乖呢?(出示插图,观察:我们都是怎样练习的.?)
③、指导朗读:毽子变乖了,你高兴吗?用高兴的语气读一读。
四、总结课文,参悟道理。
说说为什么毽子也能在我的脚上美妙地飞舞了,并想想从中明白了什么?
小结:我们刚开始踢毽子时,还不会踢毽子的方法,经过不断练习,慢慢地,学会了踢毽子的方法,还找到了踢毽子的技巧,就越踢越好,最后毽子也能在我的脚上美妙地飞舞了。其实我们无论在做事情、学东西的时候,常常会遇到这样的情况,刚开始做不好、学不好,可只要我们认真练习,找到其中的方法,就很容易做好、学好。
【小学《踢毽子》教案】相关文章:
踢毽子教案01-19
《踢毽子》教案01-17
大班教案《踢毽子》反思12-10
踢毽子教案15篇03-10
踢毽子活动总结02-13
踢毽子活动总结10篇02-25
踢毽子活动总结13篇02-25
踢毽子社团活动总结03-08
踢毽子社团活动总结6篇03-16