小班教案8篇【实用】
作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动设计背景
很多孩子不爱护环境,纸屑乱丢,吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里,有时候教室里乱糟糟的,卫生习惯很差。
活动目标
1:通过活动,让孩子养成爱护环境的良好习惯。
2:能简单的评价别人和自己的行为。
3:探索、发现生活中的多样性及特征。
4:加强幼儿的安全意识。
5:培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1:了解正确的游园规则。
2:通过评价和体验,形成正确的爱护环境的行为。
活动准备
小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型
活动过程
一、谈话,引出课题。
1、秋天来了,带孩子们到公园游玩。
2、先让孩子们自由游玩。(有的孩子把苹果摘下来,有的孩子把花朵掐了,有的孩子把手伸进鱼池逮鱼,有的孩子用小手扯树叶,有的孩子买零食吃,但把零食吃了后的袋子到处乱扔。)
3、让孩子们看看现在的公园什么样了?(树上没有苹果了,树叶也少了好多,花儿没有了,鱼儿奄奄一息,地上零食袋子到处都是。)
二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。
1、这样的公园还有人来玩儿吗?你喜欢这样的公园吗?
2、那么孩子们说一说自己错在哪里?学习评价他人和自己的做法,应该怎样做?
3、纠正错误,恢复公园原貌,在老师的`带领下,再游一次公园。(孩子们不摘苹果,不扯树叶,把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上,不掐花,不逮鱼,吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里,有的孩子还把弯了的小树扶正。)
三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的?怎么做的?自己有没有做的不好的地方?如果别人做的不好的行为该怎么办?
四、加深体验:我和妈妈上公园
由老师扮演妈妈,一些小朋友扮演游客,妈妈带着几个孩子上公园玩儿,游客故意做出一些折树,采花,扔纸屑的行为,让幼儿来判断对错,并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象,自觉自发的爱护环境,达到活动的目的。
小班教案 篇2
设计思路:
幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析:
重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
难点:简单复述故事并能说出主要对话
活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导:一、回忆故事
出示萝卜
师:看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的.?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?
二、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态延伸:小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏
小班教案 篇3
活动目标:
1、观看相关图片,画出自己心目中的小花园,并尝试描述画中的内容。
2、体验与朋友一起作画的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动重点难点:
活动重点:尝试描述自己画中的内容。
活动难点:画出自己心目中的小花园。
活动准备:
PPT,记号笔,花园情景图一张。
活动过程:
一、欣赏ppt《小花园》,让幼儿通过观察,感知小花园里各类形态方面各异的特征。
1、师:这是什么地方?里面都有谁?它是什么颜色的?它是什么样子的?
幼:里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪......
2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。
师:小花园里有这么多东西,你喜欢哪一个?为什么?
师:小花园里有这么多好看、好玩的东西,它们都是我们的好朋友,那你们的好朋友是谁?
环节小结:让幼儿对小花园产生兴趣,在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。
二、幼儿创作,教师观察。
1、邀请小朋友一起来作画师:小花园那么美,我们也来画一画好吗?
2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。
环节小结:让孩子们充分感受美术带来的快乐。
三、欣赏幼儿作画的.内容。
共同体验分享作画的内容,请幼儿相互介绍自己画中的内容。
环节小结:鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来,教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。
教学反思:
一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。
小百科:花园(英文名:garden)指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园 。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。
小班教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。
活动准备:
1、农药测试卡
2、幼儿用书
3、故事录像(幼儿拍摄)
4、小实验用品
活动过程:
1、测试对对碰以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
(1)看录像听故事:《萝卜的故事》
(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?
萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:“这些能怪我们吗?”
(3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?
(5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?
(6)情景表演:萝卜的`故事请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士:
快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?
活动结束:
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。
小班教案 篇5
活动目标:
1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2.尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。
3.懂得保护自己的五官。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。
指导要点:
一.游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。
二.照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的`脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
三.设计五官:
教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。
四.分组活动:
1.在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。
2.在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。
小班教案 篇6
活动目标:
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重点、难点:
能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。
活动准备:
男、女布娃娃。
活动过程:
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起, 在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?
3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的.句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
小班教案 篇7
活动目标:
1、在欣赏阿福等中国娃娃造型、色彩和图案的基础上,尝试表现具有民族传统特色的娃娃形象。
2、尝试用折叠的方法剪出左右对称的人物形象。
3、会用两种色彩创造性地印制作品,感受色彩的变化所带来的美感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、幼儿欣赏过阿福等民间娃娃形象。
2、课件:阿福等具有民间特色的胖娃娃形象(作品和图片)。
3、剪刀,笔,油画颜料,海绵球等。
活动过程:
1、回忆并讲述自己看过的阿福的外形特征。
教师:你见过的阿福是什么样的?头是什么样的?身体什么样的?穿着什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?
2、欣赏阿福等具有民族特色的人物形象。
(1)教师:你喜欢哪一个娃娃?他是什么样的?什么样的姿势?穿的是什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?
(2)教师:这是中国的小朋友还是外国的?这是古代的小朋友还是现代的?你是从哪里看出来的?为什么人们喜欢将古代的小朋友画成这个样子?
3、探索娃娃的折、剪方法。
(1)教师:看看娃娃的左半边和右半边,你有什么发现?
(2)教师:猜一猜,娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的'纸,开口对哪一边?人物怎么画?
4、幼儿创作。
(1)重点:人物的遣型和动作。
(2)难点:半边人物的设计。
5、拓印。
选择自己喜欢的、比较喜庆的颜色拓印作品。
6、展评幼儿作品,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
活动建议:
☆活动延伸尝试用毛笔给剪纸作品染色。
☆区角活动展示各种民族娃娃的实物和图片,幼儿欣赏、交流自己喜欢的民族娃娃形象、颜色和服装。
【反思】
教师除了以提问题的形式帮助幼儿迁移已有的经验,还特别提示幼儿用边折边剪的方法处理脸部五官和四肢上的花纹,起到了比较好的效果。
小班教案 篇8
教案预期效果:
1. 知道遇事多为别人着想,能根据别人的需要调节自己的行为。
2、学习儿歌《轻轻地……》,能理解儿歌的内容。
活动准备:
小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。
活动与指导:
l、教师轻轻地走到幼儿前,静静地看幼儿一会。然后,一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。
提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?
2、请那名幼儿重复一次以上的动作。
教师提问:这位小朋友是怎样做事的`?他为什么这样做呢?引出儿歌。
教师朗诵儿歌,再次提出上述问题,请幼儿回答。
3、学习儿歌《轻轻地…》。
4、教师帮助幼儿明白,儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。
提问:小宝宝睡觉了,我们做事要轻轻地,还有什么时候,我们也要轻轻地做事呢?
5、:以后,我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人,就要想想怎样才会不影响别人,试一试换一个方式去做这件事。
附:
轻轻把……我们走路轻轻,说话轻轻,挪动椅子轻轻……因为,宝宝睡觉了,她还没有睡醒……
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