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用整十数除商是一位数的除法

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用整十数除商是一位数的除法

　　教学目的：

　　1．使学生初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的写法，为教学除数是任意两位数的除法打下基础。

　　2．通过小组学习，培养学生主动参与学习、交流的能力。

　　4．使学生受到爱国主义教育。

　　教学重点：

　　确定商的位置及试商方法。

　　教学难点：

　　正确确定商的位置

　　教学过程：

　　一、沟通知识，建立联系

　　1．口算

　　60÷30 120÷40 720÷90

　　207 35÷8 600÷4

　　2．括号里最大能填几。

　　30×（）＜200 40×（）＜270

　　3．笔算，再说说想法。

　　608÷8 2367÷4

　　二、解决问题，探求新知

　　下面请同学们帮助老师解决一个实际问题。

　　1．出示例题：我们学校选拔了60名同学去参观航空模型展览，结合实际，你想多少人编成一队既合理又美观，能编成几队？

　　（1）小组研究设计方案，教师巡视指导。

　　（2）小组汇报交流。说一说你们是怎样想的，又是怎样口算的？

　　选取两个切合实际的算式板书：60÷20=3（队）60÷30=2（队）

　　刚才我们口算出结果，怎样用竖式进行计算呢？这节课我们就来学习笔算除法，板书课题。

　　（3）让学生选取其中一个用竖式做。

　　（4）结合学生计算中出现的问题，进行订正总结除数是两位数除法的书写格式。

　　（5）做一做。学生完成后说说商应该次写在什么位上，以及竖式的书写格式。

　　2．教学例2。

　　出示200÷30=

　　（1）学生独立思考完成，遇到问题小组讨论解决。

　　（2）学生汇报交流。

　　（3）教师小结算法。

　　（4）做一做第1题。先说一说商应写在什么位置，为什么。做完后说说怎样想出商几的以及竖式的书写格式。

　　3．例题以及练习题有什么共同的地方？（板书课题）

　　这样的题我们应该怎样做呢？

　　5．做一做第2题。

　　三、综合练习，加深认识

　　练习九1—4题

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