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大班教案

大班教案[汇总8篇]

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

大班教案[汇总8篇]

大班教案篇1

　　【活动设计】

　　秋天是一个美丽的季节，她有着独特的魅力。孩子们也特别喜爱这个季节。本次活动主要让幼儿通过借形想象，畅想秋天里各种美好的东西，加深对秋天的了解。同时，线描画开启了儿童绘画基础的大门，更重要的在于培养他们的创造能力和想象能力，从而达到促进其自身全面发展的要求。大班的孩子有了创造线条的能力，有了塑造形体的方法，就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运用线条表现在画面上。因此，本次活动就是为了这个目的而展开的。

　　【设计思路】

　　活动主要由故事导入—幼儿想象—教师示范—幼儿操作—集体欣赏并评价这几个环节进行开展。

　　【活动目标】

　　1、通过想象，知道秋天里有哪些物体，如水果、植物等。喜爱秋天。

　　2、学画流畅的长线条，充分发挥借形想象的能力。体验装饰图形的快乐。

　　【活动准备】

　　教师示范画;幼儿每人一张画纸，一只黑色记号笔

　　【重点难点】

　　重点：幼儿能够根据圆形想象出秋天里各种各样的物体，如水果、植物等。

　　难点：绘画流畅的长线条并进行装饰。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，示范画出长曲线。

　　师：秋姑娘来喽!看她悄悄地走进了花园，轻轻地闻着每一朵可爱的.小花。她路过一朵小花就绕一个小圈，路过一朵大花就绕一个大圈。她围着小花们飞呀转呀，转呀绕呀，她经过的地方留下了一条长长的、优美的曲线。她还经过了果园、动物园……(教师在黑板上示范画出一条长曲线)

　　师：小朋友们看一看，秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的?这就是秋姑娘经过的线路图。请小朋友伸出食指跟老师在空中画一画。

　　二、引导幼儿想象并讨论。

　　师：秋姑娘留下了美丽的线路图。看一看这些分割出来的圆圈像什么?像秋天里的什么东西?

　　三、教师示范，幼儿观察。

　　1、装饰圆圈。

　　师：我觉得这个圆圈像个大苹果，我们就把它装饰成漂亮的苹果吧。教师示范画出苹果图案。

　　教师根据幼儿的表述，一一添画，装饰圆圈。

　　2、装饰线条。

　　师：剩下的线条该怎样打扮得更漂亮呢?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

　　3、师：请小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?给幼儿渗透黑、白的装饰手法，进行部分装饰。

大班教案篇2

　　目标：

1.了解汉字的起源，知道汉字是人发明的文字。

　　2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字，产生对汉字的兴趣

　　准备：了解本班儿童的识字情况

　　字图配对的卡片若干张

　　活动过程：

　　一、找汉字

　　——出示图一。图片上有什么，这些文字一样么，有谁知道是哪些国家的文字。

　　——请儿童找出汉字

　　二、看图猜字

　　——古时候是没有汉字的，人们想传递信息该怎么办？

　　——看图猜字游戏。提问：你是怎么猜出来的

　　教师：这就是我们人发明的象形文字，是我国最早的'汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。

　　三、交流关于汉字的经验

　　——你们认识汉字么，都认识什么汉字

　　——教师记录儿童所说汉字，及时纠正儿童不正确的发音。

　　四、看图识字

　　——进行字画配对的拍卡片游戏

　　五、延伸

　　——将字图配对的卡片放在区角中，儿童自由操作。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、让孩子们了解蜻蜓的特征以及它们的习性。

　　2、学会利用洋葱皮制作蜻蜓。

　　活动准备 洋葱皮，木工胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜻蜓。

　　- 我是在秋天里飞翔的一种昆虫。

　　- 我有一双翅膀，大大的眼睛和长长的尾巴。

　　- 人们喜欢采集我做成标本，我是谁呢？

　　[展开]

　　1、谈一谈蜻蜓。

　　- 你见过蜻蜓吗？

　　- 你在哪儿见过蜻蜓，它正在干什么？

　　- 见过蜻蜓后你有什么感想？

　　2、看看蜻蜓的照片，说说蜻蜓的特征。

　　- 蜻蜓长什么样子？

　　- 蜻蜓的翅膀长什么样子？摸起来感觉怎么样？

　　- 蜻蜓的身子和尾巴长什么样？

　　- 蜻蜓的眼睛长什么样？蜻蜓的眼睛为什么长得这么大？

　　(由于蜻蜓要一边飞一边觅食，所以它长了一双大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚许多地方。)

　　3、谈谈蜻蜓的习性。

　　- 蜻蜓是怎样出生长大的.？

　　(蜻蜓在水里产卵，然后在水里长成幼虫，最后再长成蜻蜓飞出水面。）

　　- 蜻蜓以什么为食？

　　(蜻蜓只要吃对我们有害的昆虫，像蚊子或苍蝇。所以蜻蜓是益虫。）

　　- 蜻蜓是怎样飞的？

　　(蜻蜓虽然长得小，但是它可以飞得又快又远。)

　　4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然产物。

　　- 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢？

　　- 用洋葱皮怎样制作蜻蜓翅膀呢？

　　5、用自然产物制作蜻蜓的翅膀。

　　① 掰开洋葱皮准备好。

　　② 把洋葱皮剪成蜻蜓翅膀的样子，或是用手撕出自然的效果。

　　③ 把完成的洋葱皮粘在蜻蜓身体的两侧，做出蜻蜓的翅膀。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把完成的蜻蜓介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。

　　2、学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。

　　活动准备

　　鸡蛋壳，木工胶，颜料，毛笔

　　活动过程

　　[导入] 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍鳄鱼。— 我在密林或是沼泽地里生存。

　　— 我有尖锐的牙齿和大大的嘴，我喜欢随便地抓动物来吃。

　　— 我的.腿很短，我的身体很坚硬。我是谁呢？

　　[展开]

　　1、谈谈鳄鱼。— 你见过鳄鱼吗？

　　— 你在哪儿见过鳄鱼？

　　— 见过鳄鱼后你有什么感觉？

　　2、说说鳄鱼的特征和习性。— 鳄鱼长什么样？

　　（鳄鱼的尾巴很长，腿很短，嘴巴很大。鳄鱼的皮肤很粗糙，鱼鳞一直覆盖到尾巴。结实的大腿支撑着整个身体，脚掌之间有脚蹼所以适合在水里生存。）

　　— 鳄鱼是怎样狩猎的呢？

　　（鳄鱼有尖锐的牙齿和强壮的下巴，所以它可以攻击岸边所有的动物，把它们抓来吃。鳄鱼的牙齿像可以穿透厚厚的铁板非常的尖锐。）

　　— 鳄鱼和鳄鸟有什么关系？

　　（鳄鱼和鳄鸟互相帮助着生存。（共存的关系）

　　鳄鸟吃鳄鱼牙齿缝隙里的残肉，鳄鱼通过鳄鸟可以清洁牙齿。

　　3、制作鳄鱼并研究制作材料。— 如果要制作出鳄鱼需要哪些材料呢？

　　— 用鸡蛋壳怎样制作出鳄鱼呢？

　　4、用鸡蛋壳制作鳄鱼。

　　① 把鸡蛋壳沥干准备好。

　　② 把鸡蛋壳敲碎。

　　③ 把敲碎的鸡蛋壳用木工胶粘在鳄鱼的身上。

　　④ 粘完蛋壳后用绿色的颜料涂在蛋壳上完成作品。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把完成的鳄鱼介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

　　2.在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重难点：

　　产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

　　能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。

　　活动准备：

　　音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，产生对活动的兴趣。

　　师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。

　　师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！

　　二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

　　⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。”

　　提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？

　　⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。

　　提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？

　　⒊继续讲述至结尾

　　提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？

　　⒋结合生活经验，讨论如何面对困难

　　提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？

　　三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。

　　师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。

　　⒈爬山坡

　　（1）师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示范）。

　　（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。

　　（3）师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？

　　⒉钻山洞

　　（1）师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。

　　（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。

　　（3）师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！

　　⒊幼儿自由选择内容挑战自我

　　（1）师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！

　　（2）幼儿自由选择角色进行游戏。

　　（3）师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样，坚持到底就是胜利！

　　（4）结束活动，放松身体。

　　师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。

　　附故事：

　　小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的'那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！” 小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。

　　于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。”

　　小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。

　　爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。

　　活动反思：

　　世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。

　　现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：

　　⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

　　⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。

　　活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样——蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。

　　在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。

　　同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒！”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识“＝”、“＜”、“＞”，理解它们的名称、含义。

　　2、正确比较不同物体之间数量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示数量关系。

　　3、体验与同伴两两合作的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动重点：

　　认识“＝”、“＜”、“＞”，理解它们的名称、含义。

　　活动难点：

　　正确比较不同物体之间数量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示数量关系。

　　活动准备：

　　1、教具：“＝”、“＜”、“＞”小卡片2套；1——10数字卡片2套；学具用品图片2套；准备三种数量不等的学习用品，分别放在幼儿前面的桌子上。

　　2、学具：作业单和黑色描线笔同时夹在写字板上，放在小朋友的椅子底下；六只筐内放置不同数量的学习用品。

　　活动过程：

　　一、分人数，“＝”、“＜”、“＞”初认识。

　　1、教师：今天，老师要带你们去文具超市购物。你们来了四组人，看看第一组和第二组分别来了几个人？（根据回答在黑板上出示相应的数字卡片X）。一样多，用什么符号表示？教师出示等号的卡片，并直接解释：两个数相同表示一样多，我们用等号表示，两根一样长的、平平的线就是等号，放在算式里念做“等于”。幼儿跟读，并空手徒手练习写“＝”和算式“ X=X”

　　［运用“幼儿”本身引出活动内容，引起幼儿对活动的兴趣。调动幼儿的积极性，为学习新的内容做铺垫，又起到自然过渡的作用。］

　　2、认识“＞”

　　①教师（分别把男女形象的图片放在黑板上）：我们再数一数，第一组和第二组里面的男孩子一共来了几个，女孩子一共来了几个？在男女的图片下贴上相应的数字X和X。

　　②教师：还能用“等于”这个符号表示吗？该用什么符号表示呢？

　　③教师（出示“＞”卡片引导幼儿观察）：你们看，可以用这个符号，它长什么样？像什么？

　　④小结：这个符号有个特点，它的大嘴巴总是朝着数字大的一面。大大的嘴巴在前面的叫大于！

　　⑤幼儿跟读并空手练习书写＞，并能准确读出算式X＞X

　　［借助图片更有利于幼儿直观的学习，引出“＞”更自然。］

　　3、通过比较“＜”“＞”的'不同，推理认识“＜”。

　　① (教师出示女孩子在前男孩子后的图片)，刚才是男孩子在前，现在女孩子在前，那数字应该怎么放呢？（出示相应的一对数字X和X）.

　　② 教师（举着“＞”）启发：现在，这个符号该怎么放？并请个别幼儿示范摆放该算式X＜X。）

　　③ 教师：“＜”和“＞”有什么不一样？(请个别幼儿说说)

　　④ 教师：现在，尖尖小角在前面了，变成了什么符号？该怎么念？引导幼儿念出“小于”。

　　⑤ 小结：尖尖小角在前面的是小于。幼儿跟读算式X＜X并空手练习书写“＜”。

　　［根据大班幼儿爱挑战的特点，这一小环节让孩子迁移刚才所学的知识经验来推理“＜”，符合了纲要内容。］

　　二、数文具用品，“＝”、“＜”、“＞”重温习。

　　1、师：刚才我们认识了“＝”、“＜”、“＞”，现在我要请你们来帮忙了。

　　师：我呀从文具商店买了一些文具用品，想请你们来帮我数数。看看哪个多哪个少，用符号来比一比，好吗？（教师出示图片）

　　师：谁来数一数一张图片里的蜡笔有几盒，小书有几本，把数字贴在相应的图片下面，我请一个小朋友来帮帮我，谁愿意来？（请一名幼儿上来）

　　师：那这两个数字之间应该用哪个符号呢？（请一名幼儿上来摆一摆）师幼共同验证。

　　2、师：第二张图片里的订书机和橡皮谁愿意来帮我数并把数字贴好。（请一名幼儿上来）

　　师：那这两个数字之间应该用哪个符号呢？（请一名幼儿上来摆一摆）师幼共同验证。

　　3、师：还剩下最后一张图片里的铅笔和本子没数了，谁愿意来挑战呢，并把相应的数字贴好。（请一名幼儿上来）

　　师：那这两个数字之间应该用哪个符号呢？（请一名幼儿上来摆一摆）

　　4、师：为了谢谢你们帮我的忙啊，我们来玩个游戏。游戏的名字叫：看谁反应快！我来指这三个算式，看谁能又快有准确地把算式念出来。

　　［考虑到孩子能力层次的不同，三张图片是由易到难摆放的，让不同层次的孩子都有不同层次的提高。结合第一环节是活动的重点。］

　　三、逛商场，“＝”、“＜”、“＞”深巩固。

　　1、师：游戏玩结束了，我们要去逛文具商店了，瞧，他们就在你们身后，为你们准备很多不同的文具用品。你们想去看看吗？（想）

　　2、师：去之前老师有个小小的要求，出示作业单，一会去逛的时候看看各类文具用品有多少，把它填在相应的图片下，然后再用“＝”、“＜”、“＞”来比一比，填在圆圈里。

　　3、师：听明白了吗，好，从你的椅子下拿出作业单去后面逛商店吧！

　　4、师：已经逛完的小朋友可以和好朋友说说你的统计情况，看看是不是统计的一样。

　　［这一环节是活动环节的难点，考虑到大班孩子已有挑战的心理但又考虑到能力弱的幼儿，我对要统计的学具用品做了些许调整，从简单的、稍难的、再到难的，统计表也重新制作了，这样等符合了大班孩子的年龄特点。］

　　5、讲评验证幼儿作业单。

　　6、请有错误的幼儿进行验证再修改。

　　活动延伸：

　　师：日常生活中也可以和爸爸妈妈一起去文具用品商店，买一些必要的文具用品，例如蜡笔、水彩笔，可以数数有多少支，哪个多哪个少，比一比。

　　［回归生活，这让孩子现学现用，就如陶行知先生所说“生活即教育”源于生活，用于生活。］

　　小百科：。当一个数值比另一个数值小时使用小于号(<)来表示它们之间的关系。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

　　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、课件。

　　【活动过程】

　　1、师导入课题

　　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

　　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

　　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

　　2、幼儿进行尝试

　　(1)盛水活动。

　　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

　　(2)溶解实验。

　　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

　　3、引导幼儿保护水。

　　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

　　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　4、改造容器。

　　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

　　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

　　5、师幼共同浇花结束活动。

　　【活动反思】

　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的'积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。