小班教案5篇(必备)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状,了解冰淇淋的基本特征。
2.自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋,体验成功的喜悦。
二、活动准备:
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小纸杯、橡皮泥
透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活动过程:
1.以开冷饮店导入,激发幼儿观察兴趣。
师:夏天到了,天气真热呀!小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗?我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢?(欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状)这些冰淇淋看上去又好看又好吃,来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗?
2.观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋,引发幼儿制作的愿望。
师:看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是会做的呢?(对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。)
如:透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋,最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。
哪些你是不会做的?教师进行重点示范和讲解。
如:小纸杯、橡皮泥做成的甜筒,把小纸杯先装满,然后再拿另外的橡皮泥搓成长条,慢慢地从圆的上面开始绕圈,一圈圈地往上叠,最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
@_@我是分割线@_@
还有面粉做的冰淇淋,教师示范捏一个五角形,提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状,然后用小勺浇上你喜欢的果酱(颜料洒上去)。
3.幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋,教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿,提醒他们粘贴时要小心,做的时候可以多动脑筋想一想,做出和别人不一样形状的冰淇淋。
4.展示讲评
我们小朋友做的`的冰淇淋真好,谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋?你要买哪个冰淇淋?引导幼儿从形状、味道上面来讲,然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。
教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋,引导幼儿来欣赏。
调整:把原先杨阿姨开店换成我自己来开店,最后再来卖冰淇淋,情境性更强,非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下,慢慢绕进去,越绕越小,这样可能会做得更好。在示范讲解之前,教师问幼儿:哪些你是会做的?哪些是不会做的?便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋,教师可以从几个方面来提问,一是形状,一是味道,还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说:知了。
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?
2、教师播放知了视频,让幼儿欣赏。
3、小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌:知了
1、老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、师:小朋友,为什么说"知了真不好呢?"
3、师:因为知了的叫声听起来很像"知了、知了",所以我们以为它在说"知道了"呢!
三、评一评:谁做得对
1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。那你们看看下面的几幅图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画,请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?
3、根据幼儿的`回答将小红花拖放到做得对的画面中,验证正误。
4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。
小班教案 篇3
活动目标:
1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。
2、对棉签画兴趣。
活动准备:
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
活动过程:
一、引题
1、组织幼儿围坐在瓷砖面前,请幼儿说说瓷砖上画有什么?告诉幼儿,春天到了,柳树发芽了,花儿开了,小草也从泥土里钻了出来,让我们在瓷砖上画上许多小草吧。
二、教师示范
1、用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。
2、幼儿个别示范
3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。
三、幼儿作画,教师个别指导。
1、幼儿做完相互欣赏,教师个别点评。
活动反思:
小小班的注意力比起小班更短,持续时间也缩短,所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍,这节课以直观形象的'图式进行,先让幼儿学会观察上面有什么,请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节,教师以示范为主,请幼儿观察用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机,体验成功感,小草出来了。接下来的环节,个别示范,榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿,教师也可以观察幼儿有无掌握重点,在加以纠正。最后大家做画,相互欣赏,评价。评价每个宝宝小草的独特之处,相互学习。
小班教案 篇4
设计背景
教育家德廖莫夫说:“并非所有的儿童都会写诗和唱歌,然而所有的儿童都会画画。”由此可见,画画是幼儿与生具有的技能。画画,是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。年龄越小,孩子越敢表达。小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物,此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。
活动目标
1、初步认识螺旋线,鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。
2、通过活动体验大自然的美丽。
重点难点
能用螺旋线来表现不同的小花。
活动准备
范画、油画棒、绘画纸。
活动过程
一、教师出示线条图片
提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么?
3、说一说螺旋线看起来像什么?
4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下
二、出示范画,引起兴趣
教师示范小花的画法。
三、幼儿自由作画,教师巡回观察、指导。
可以根据幼儿的`需要,启发他们大胆想像,添画与春天有关的内容,如:小草。
教学反思
这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花,从而感受大自然的美丽。本次活动,不仅在教学目标上有了一定的体现,而且孩子的兴趣也比较高,作品的效果也还可以,个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足:与孩子间的互动做得不够,没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面,而且可以让孩子多试几次。
因此,在以后的活动中,我要考虑的更周到,更成熟些,以减少活动中的不足和存在的问题,尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。
小班教案 篇5
活动目的:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、通过故事中小明的行为,让幼儿明确人际交往中不正确的做法。
3、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1、已学过儿歌《我们都是好朋友》。
2、歌曲《碰一碰》。
3、已与同伴一起做过游戏。
4、故事配图。
活动过程:
一、出示图片,引出兴趣
师:孩子们看谁飞来了?小鸟飞来了,它想和你们做好朋友。你们开心吗?那大家把《我们都是好朋友》这首儿歌一起表演吧
二、边念儿歌,边做动作
小鸟儿飞呀飞,小鱼儿游呀游,小朋友们,手拉手,排着队伍向前走,唱着歌,拍着手,我们都是好朋友。
三、分图讲述,引出问题
(一)、师:儿歌中的小动物都有好朋友,下面我给大家讲一个关于小明的.故事,你们听听小明有朋友吗?
(二)、讲述故事《小明的烦恼》,出示相关图片。通过故事中小明的行为和遭遇,将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给孩子们。
(三)提问:“为什么班里的小朋友都躲开小明,他哪些地方做的不对?”让幼儿充分讨论,引导幼儿利用自己已有的交往经验,帮助小明分析找不到好朋友的原意。
(四)教师和幼儿一起梳理清楚小明不正确的行为有哪些,如没有礼貌、打人、自私、争抢玩具等。
(五)提问:“小明应该怎样做就能找到好朋友”,帮助幼儿梳理清正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验,想办法帮助小明解决烦恼和问题,如不小心碰到别人要道歉、要学会和小明商量、会和别人一起玩等等。
四、游戏:《碰一碰》
师:“相信我们班的小朋友都有自己的好朋友,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰那里?手碰手。)
五、延伸活动
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
附:
《小明的烦恼》
一天妈带着小明来到幼儿园。他“噌、噌、噌”地从外面猛跑进来,一下子把一个小朋友撞倒在地,手都擦破了皮,疼得小朋友直流眼泪。小明却大声说:“哭什么哭?我又不是故意的,谁让你见了我还不躲开!”接着转身就走。被小明撞倒在地的小朋友难过极了,心想:“小明一点礼貌都没有,也不关心小朋友,我可不要和小明做朋友!我再也不理他了!”
那边有两个小朋友正排队喝水,小明看见了也不排队直接挤过去就接水喝,把小朋友的衣服都弄湿了,被弄湿了衣服的小朋友说:“你干什么呀!”小明看人家埋怨他二话不说上去就打人家,被小明打的小朋友难过极了,心想:“小明一点礼貌都没有,还打人,我可不要和小明做朋友!”
建筑区有三个小朋友,正在搭积木。他们互相帮忙,一个人找积木,另外两个小朋友搭积木,合作得特别好,一会儿就搭出了一座高高的楼房,漂亮极了。小明也想搭积木,他不等人家答应,就用手把小朋友搭的楼房推倒了,洋洋得意地说:“看看,我给你们搭一个,比你们搭得都好!”三个小朋友站起身来,很扫兴地躲开了他。
游戏场上,小朋友们三一群俩一伙地玩耍,大家看小明来了,互相挤挤眼睛,吓得藏了起来。小明孤零零地站在那儿,阳光照着他那壮实的身体和乌黑的头发,他四下张望,一个小朋友的影子都看不见,心里特别奇怪。刘老师来到他的身边,亲切地问他:“你怎么一个人站在这个呀?”小明嘟囔着说:“他们都不跟我玩……”
“这是为什么呢?你知道吗?”
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