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有趣的鞋大班教案优秀
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的有趣的鞋大班教案优秀,仅供参考,大家一起来看看吧。
有趣的鞋大班教案优秀1
▲活动目标:
1、用绳子设计不同的玩法,创造性地开展绳子游戏。
2、尝试灵活通过障碍,提高身体的协调性和灵敏性。
3。乐意与同伴合作共同体验绳子一物多玩乐趣。
▲活动准备:
幼儿18名,绳子18根
▲活动过程:
一、用绳子进行热身活动:
1、引导语:今天我们要用绳子来玩游戏,先让我们来活动活动。
2、前后两队排开站在线上,手拿对折的绳子开始热身活动。
教师总结:刚才我们用绳子开小船,跳小河,接下来要请你动一动脑筋。
二、自由探索绳子的新玩法
1、幼儿第一次自己探索
(1)师:绳子还可以怎么玩?请你来试一试,可以一个人玩也可以两三个人一起玩。动动脑筋,和别人玩得不一样好吗!
(2)幼儿自由探索,教师巡回指导。
(3)个别幼儿示范交流(排成2队,绳子对折放在前面)
师:刚才我看到小朋友们都开动脑筋了,谁愿意来介绍一下你刚才是怎么玩的.?
教师总结:我们刚才玩的是闯关游戏,你们想不想玩?玩闯关游戏,有游戏规则:
(1)三个小朋友一组,两个人拿绳子,一个人闯关。
(2)拿绳子的小朋友要握紧绳子,不能断,而且要从简单变难。
(3)闯关的关卡可以是各种各样的。
2。幼儿第二次探索
(1)幼儿自由探索,教师巡回观察
(2)幼儿交流示范。重点引导会动的关卡。(上下,开关)
3。幼儿第三次探索合作玩闯关游戏
三、尝试穿过会动的关卡
1,教师:刚才都是你们自己在玩会动的关卡游戏,现在陈老师也带来了一根绳子,我们一起来玩运水的游戏!请有绳子的小朋友把绳子送回去。没有绳子的小朋友过来站成两排。
2,教师:你们分成两队运送水到对面去,当关卡开始动的时候男孩子先运水到对面的水桶里,然后去加水站加水,接着女孩子再开始运。你们要想办法安全通过。不要被我的关卡关住!看清楚关卡是怎么动的。(每次开始前要示范一次关卡怎么运动)
(1)两位教师拿着绳子平行过去。钻
(2)两位教师拿着绳子弯着过去。跨、跳
(3)两位教师上下运动。钻、跨、跳
(4)两位教师八字跳。冲
四、放松活动:
小朋友们,你们真勇敢,现在我们来休息一下吧!
有趣的鞋大班教案优秀2
活动目标:
1、了解带圆的物体会滚动的特性。
2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。
活动准备:
1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。
2、幼儿座位前面地上贴点,标有“√”“×”的两个筐,赶“猪”棒2根。
3、大记录纸一张,小记录纸人手一张
活动过程:
一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
1、玩一玩,分一分(操作一)
t:小朋友看,地上有什么?请你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把它找出来,放到打“√”的筐里,不会滚动的放到打“×”的筐里(过会收掉)。
2、幼儿操作,集体检验结果(请两名幼儿来检验)。
3、认一认,各形体(圆柱体,球体,丰富“圆锥台”)
t:会滚动的东西里面可以分成几类?它们是什么形体?
小结:上下一样粗,上下两个面是一样大的'圆形的物体叫圆柱体。
不管从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
一头大一头小的叫圆锥台。
4、t:为什么这些东西会滚动?你发现了什么秘密?
小结:它们的身上都有一个地方是圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。
二、游戏“滚进球门”,探索不同物体的不同滚动路线,并记录。
1、t:你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的?(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。
2、玩法介绍:两人面对面,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123,滚”,注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。
3、幼儿游戏“滚进球门”(操作二)
4、集体交流游戏结果
t:你在玩这些东西时,有没有都滚进球门?(没有)你遇到了什么困难?
t:为什么圆锥台滚不进球门?(圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。)
结论:原来圆锥台滚动时会转弯,不能滚进球门,而圆柱体和球体都能滚进球门。
三、游戏“赶小猪”,探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活?
1、师一手拿圆筒,一手拿皮球t:我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门,那你知道它们滚动时谁更灵活吗?
让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧!
2、出示“赶猪棒”,介绍游戏玩法t:这个游戏需要三个人合作,两人做小树,一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”,绕过“两棵小树”。看看谁先到达,谁就灵活。
3、请两组幼儿游戏,其余幼儿观看结果。(操作三)
4、集体交流,得出结论。
t:你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”,谁更听话,更容易赶?(皮球)为什么“皮球小猪”好赶,“圆筒小猪”难赶呢?
小结:我们赶圆柱体时,它只会往一个方向直直地滚去,转弯时不灵活,而皮球可以向四面八方任意地滚动,很灵活,很听话。
t:你们说球体的滚动路线是什么样的?圆柱体呢?(四面八方、直直的)
5、出示大记录纸,带领幼儿完成记录表t:玩了这么久,我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧!老师这里有一张物体的滚动路线记录表,我们来看看。
t:你能看懂这些标记吗?谁来记录?
总结:原来圆柱体的滚动路线直直的,圆锥台会转弯,球体可以向四面八方滚动。
四,延伸活动
1、t:今天,我们玩了这么多会滚动的玩具,还发现了一个秘密,就是他们滚动的路线不同。平时在家,你们还在哪儿看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去玩一玩、试一试,把它们滚动的路线记录下来,明天带到幼儿园给小朋友看好不好?
2、每人发一张记录纸,回家记录
活动反思:
本次活动,源于幼儿的生活,生于幼儿的兴趣,设置游戏情境,以幼儿自主探索为主线,教师适时指导、提升为辅线,充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神,提高了幼儿自我建构知识与经验的能力,真正做到了在做中学、玩中学,达到了本次活动的教育目标。
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