美术教案(实用5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的美术教案5篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
一、活动目标:
1、激发幼儿对手工活动的兴趣,有参加手工活动的愿望。
2、孩子能创造性的进行玉米粒粘贴不同的图案,提高孩子的粘贴技能。
二、活动准备:
水彩笔 画纸 玉米粒若干 双面胶 钢琴曲《秋日私语》
三、活动过程:
活动导语:我们刚才吃了这么多好好吃的玉米食品,我们还可以用玉米来画画,你们觉得玉米可以怎么画画。
一、出示范例,激发孩子粘贴的兴趣。
师:你能看出这幅漂亮的图画是怎么做成的`?我们一起来做好吗?
二、孩子创作性粘贴。(放轻音乐《秋日私语》)
1、提示孩子先在图画纸上画上自己喜欢的图案,再用玉米种子进行粘贴。粘贴的时候要把玉米平滑的那一面粘贴在纸面上。
2、鼓励孩子创造型的粘贴出不同的图案,粘贴时注意正确使用胶水。
3、粘贴结束后,展示孩子的作品,并请孩子讲一讲自己的粘贴画。
活动反思
由于第一课时,幼儿已经接触过玉米,对玉米有了一定的了解,而且也比较感兴趣,因此,第二课时开展了这一活动。这个活动让幼儿对玉米有了更深的兴趣。但是,由于幼儿的绘画技能有限,只能画出有限的图案,因此,效果还不能完全显现出来,但是幼儿在粘贴玉米粒的时候非常认真和仔细。
美术教案 篇2
学习目标:
通过回忆和现场观察,知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。
能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面,体现纵深感。
训练观察能力,提高准确还原平面表现的水平。
重点难点:
理解“近大远小”的原理,画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。
表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。
学习准备:
教师准备:有“近大远小”透视效果的风景图片,如街道、铁路、建筑、树木等,制作“近大远小”教具所用厚卡纸,大师的作品。
学生准备:外出旅游时的照片、绘画工具等。
学习过程:
感知与体验:
1、观看。
(1)观看有“近大远小”透视效果的风景图片以及同学外出旅游时的照片,老师向同学介绍画面上的风景名胜,也请相片的主人向大家介绍照片中的风景,初步感受“近大远小”的情境。
(2)观看西洋绘画作品,如“通往弗拉基米尔的路”、达芬奇的“蒙拉丽莎”、凡高的“夜的咖啡馆”等作品,
体会画面的纵深感。
(3)观看教师制作、演示道具:先取方形纸一张,然后在纸面中间刻三条与方形的边相平行的三条线,最后折叠第四条边并将中间的`方形推平,产生透视效果,以此解释“近大远小”的现象。
2、同学分小组展开讨论,说说自己观察到的现象,看看究竟是哪些线发生了“近大远小”的透视变化,除了“近大远小”之外,你还发现了那些透视变化。
3、游戏。
同学将自己手臂伸长伸短,用手掌遮挡住观察的视线,看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系。
教师根据同学的讨论作简要总结:
创作与表现:
1、跟画练习:
(1)教师在黑板上演示有纵向感的道路,学生临摹。
(2)教师在道路两旁由近到远添画树木,学生临摹。
(提示:教师在学生跟画的过程中要注意提醒他们关注到一个奇怪的现象,即凡是横向的物体基本上都出现了透视变化,而纵向的物体基本上都没有出现透视现象。)
2、创作练习:
(1)学生在已经画好的草稿的基础上自由添加道路两旁的景物,除了注意表现出“近大远小”的透视效果以外,还要表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。
(2)再做适当添加,补充一些路两旁的细节,如价格牌、自行车、行人等,将画面画完整。
评价与反思:
1、大家将完成的作品展示在黑板上,大家坐在各自的座位上一起欣赏作品,看看哪一幅作品最有纵深感。
2、提出自己在日常生活中观察到的有关透视现象的疑问,请同学和老师给予解释。
3、教师和同学共同欣赏由国画形式所表现的山水画,比较其与西洋风景画在表现远近景物方法上的区别。
美术教案 篇3
课题:寻找美的踪迹
课时:2课时
学习领域:造型表现综合探索
教学目标:
1、知识:认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美
2、技能:培养学生发现美创造美的能力。
3、情感:热爱生活的思想感情
教学重点:
1、理解肌理的美
2、合理构图
教学难点:从多角度发现事物的美。
教具学具准备:数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等
课件内容:
1、不同数量花的欣赏
2、长城远近照片的欣赏
3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片
4、肌理图片的欣赏
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:(设计意图:引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美)
1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
师:小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。
2、揭示课题
我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)
(二)新授
1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(设计意图:引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美)
教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会
师小结:近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生:古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。
2、请学生欣赏树林、沙漠的照片(设计意图:引导学生发现宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美)
提问学生:从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢?
小结:这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美,片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。
3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。(设计意图:开拓学生思维,从不同角度发现美的踪迹。)
例如:汪洋的大海很美丽,滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽,整齐的砖瓦也美丽。
我们的学校很美丽,……也美丽。
4、欣赏肌理图片。(设计意图:让学生发现生活中的肌理现象,找寻肌理制作的.方法。)
自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)
在欣赏照片肌理现象中,提问学生:你觉得它们象什么?
在欣赏制作的肌理图片中,提问学生:这是用什么方法制作的?
制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。
制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨,然后打开后的效果。
学生讨论
小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。
三、学生作业,教师辅导
作业设计:
可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。
四、作业评价:
学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。
五、拓展:
(1)用照相机记录事物的发展过程,如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。
(2)比比,看谁的照片拍得好。
教学反思:法国著名雕塑家罗丹说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美,如何用一颗热爱生活、热爱自然的心来寻找美的踪迹。
美术教案 篇4
一、教学目标
知识与技能:了解包装的作用和材质,学会包装设计中便携式、开窗式、展示式等造型结构,掌握包装的装饰方法和设计步骤,并设计制作一个包装。
过程与方法:创设“逛超市”情境,展示不同的商品,了解包装的作用和常见的材质,展示鸡蛋、灯具和糖果的包装,分析它们的造型结构,欣赏“荆味鱼糕”系列化包装作品,理解其装饰方法,学会包装设计的步骤进行创作,提高设计思维能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观:感受包装为我们的生活带来的便利和美好,体会包装设计制作的无限乐趣,养成善于思考和大胆创造的好习惯。
二、教学重难点
重点:包装的造型结构和设计步骤。
难点:设计制作一个结构合理、外形美观的包装作品。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
创设“逛超市”情境,提出问题:
1.在超市购物时,面对琳琅满目的商品,你首先会被什么吸引?(各种各样的商品包装)
2.这些产品包装有什么特点?(颜色丰富、外形各异)
教师总结:产品包装与我们的生活密切相关,在古代,人们为了储藏物品产生了包装,大多数的包装取决于自然材料。而现在,产品包装多种多样,富有艺术特色,广泛应用于我们的生活中。今天我们来感受包装设计的.魅力,一起走进新课《产品包装设计》。
(二)作品图像识读
1.包装的作用、材质
延续“逛超市”情境,通过多媒体展示超市里的商品,提出问题:
①为什么超市的商品都有包装呢?它们有什么作用?(保护商品、方便携带、美观)
②这些商品包装都是由哪些材料做成的吗?(金属、木材、纸、塑料……)
教师总结:这些包装在完成其保护、存放、陈列展示和宣传商品功能的同时,也能把美感和创造力的智慧传达给我们。商品包装的材质丰富多样,分类的方法各不相同,按包装材质的特性可以分为硬质包装和软质包装。
2.包装的造型结构
展示鸡蛋包装、灯具包装和糖果包装,请学生思考问题:
①这些包装有什么相同和不同之处呢?(都是纸质材料,但是外形和结构不同,各有特点)
②它们的造型结构分别有什么特点?(鸡蛋包装——开窗造型,结构简单又环保;灯具包装——镂空造型,既能保存灯具,还可以当灯罩,一物多用;糖果包装——模仿花朵形态的造型,很好地展示和宣传产品)
总结:在包装设计中,纸质特性是最易于造型的,可分为便携式、开窗式、展示式、异体式和组合式等造型结构,这些不同的造型结构都是为了实现和优化包装的作用而设计的。
3.包装的美化装饰
出示“荆味鱼糕”系列化包装设计作品图片,提出问题:
①这一组包装给你什么感受?(美观,和谐统一)
②为了达到整体和谐统一的效果,设计师运用了怎样的方法呢?(颜色都以红、白两色为主;图案都是红鲤鱼纹样;字体的风格一致)
教师总结:对同一品牌产品进行系列化包装设计,采用相同或相似的色彩、图案、字体等,能够突出视觉上的统一效果,使产品形象既有多样的变化美,又有统一的整体美。
(三)技法表现探究
示范篮球包装设计的步骤:构图——草稿描绘——确定方案——制图——制作。
(四)美术创意实践
1.思维创意构思:你想给什么物品设计包装?运用什么材质和造型结构?如何来装饰?
2.布置活动练习:以美术学习小组为单位,自选生活中的物品,利用课前准备的材料,每人设计一个共同组成一组系列包装作品。
3.教师巡视辅导,辅导要点:包装的材质选择,造型结构,色彩、图案的设计等。
(五)多元展示评价
设置“包装设计交流展”的情境,请学生将作品放在展示区里,并从材质选择、功能设置、造型结构、装饰特点等方面评价作品。
(《玩具系列包装设计》运用卡片纸,为玩具设计一系列包装,根据玩具中不同的人物形象,设计成仿生造型,色彩、图案丰富有变化,但整体风格相似、和谐。)
(六)小结升华作业
1.总结包装的材质、作用、造型、装饰和设计步骤。
2.升华情感:包装在我们的生活中无处不在,不仅能够保护、容纳物品,具有实用性,还能装饰物品美化我们的生活,传达出我们的审美趣味。我们应该养成善于思考和乐于创造美的好习惯,积极将包装知识应用到实际生活中来,让我们的生活更加便利与美好。
3.母亲节快到了,为送给妈妈的礼物,设计一个漂亮的包装。
四、板书设计
美术教案 篇5
活动目标:
1.利用油画棒进行创作,感受绘画作品的艺术美。
2.大胆想象,表现小田鼠在田野中的快乐游戏的情境,体验画面的均衡感。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
田鼠图片若干,油画棒,铅画纸若干。
活动过程:
一、观察尝试——可爱的`小田鼠
1.今天老师带来一位新朋友,看看他是谁?
2.前几天我请小朋友回家去观察了小田鼠的活动,你们谁来说一说它在田野里会做些什么事情呢?
3.小朋友说的都很棒。我们就一起来画一画他有趣的形象吧。
二、幼儿操作
1.尝试运用多种方法画,表现田鼠有趣的形态。
2.大胆想象它与好朋友在游戏的情境。
3.教师及时介绍幼儿画面中表现的情境。
三、交流分享
1.展示幼儿的作品,幼儿自己介绍你画中的小田鼠在干什么?。
2.幼儿相互比较并评价同伴的作品。
活动反思:
小田鼠是一种可爱的形象,孩子们非常地喜欢。活动环节一先引导幼儿讲述小田鼠的活动情形,激起幼儿的绘画的兴趣。孩子们的活动作品效果很好,小田鼠的活动形象各式各样,想象力比较丰富。我觉得可以在活动中添加创编故事的情节,活动效果会更好。
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