美术教案汇总5篇
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
教学目标:
1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重难点:
1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。
教学课时:一课时
教学过程:
一、情境导入
1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。
2、创造情境:我们今天要开展个“化妆舞会”,盛情邀请所有的同学们参加,在活动开始我们共同来学习制作活动道具—六面怪脸。
二、新授
1、指导学生了解六面体的制作:每组发一个已做好的六面体,让学生自行拆解并组合成原型。
2、请学生发言如何制作六面体,教师总结:“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的?请用最简练的语言说一说。
3、指名学生代表上台示范制作六面体:我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。
三、学生做画
1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸:今天到场的.嘉宾还真不少,同学们愿意认识这些新朋友吗?
2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友,为什么喜欢它?
3、请同学们打开桌面上的“百宝箱”,它能帮助同学们制作好六面怪脸,欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。
四、评赏作品
1、假设你是这次舞会的邀请人,你会邀请哪个六面怪参与呢?并说明原因。
2、还有谁愿意说说?有这么多的小朋友想说,那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。
五、以舞会的形式结束本课
现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”吧。
美术教案 篇2
教学目标:
1、对废旧物品进行改造,并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰,使其成为一件即能美化生活,又有实用性的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。
3、通过寻找生活物品,学会观察、发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态
教学重点:
能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作,掌握装饰废旧物品的方法,包装美化生活中的物品。
教学难点:
能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。
教学准备:
课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。
教学过程:
一、导入
1、出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的学习兴趣。
师问:见过老师这儿展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?请猜猜它原来是什么样子的?
师:揭示物品原本面目。用装饰材料将废旧容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳,这样就让普通的瓶子、盒子等变成了非常独特漂亮的艺术品了。
师:我们今天就来学一学做“花花衣”。
2、出示课题
二、新授
1、赏析教材。
师:现代人很重视对物品的装饰,美的物品能让人赏心悦目,心情愉悦。这是我国陕西民间早期的一种生活用品,是用来喂马的一种木质器具,叫做马勺。
问:这是怎么装饰的?
生:
师:当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上,形成马勺脸谱,经过一代代艺术家们得继承和发展,马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。
问:马勺艺术可以装饰在哪儿?还有什么意义?
师:传统上多悬挂于厅堂、房室,用于镇宅辟邪、祈福纳祥,深受人们的喜爱。
2、寻找可以穿新衣的废旧物品
师:生活中还有哪些物品可以通过穿上花花衣变得更漂亮,来装饰美化我们的环境?课下同学们都收集了哪些废旧物品。
生:
师:喝完饮料的空瓶子、用过的纸杯、餐盘上的花边纸、用过的蛋糕盘等等,都可以再利用。
3、怎样给废旧物品穿上花衣裳
师:欣赏用不同方式装饰成的漂亮作品,分析交流用到的装饰材料和方法。
生:
师示范。
归纳小结:画;塑;剪;贴先根据物品形象特征进行联想,再选择装饰材料及装饰方法。
板书:绘画、捏塑、剪贴
问:还能想到哪些可用的装饰方法?想用什么样的方法进行包装自己收集到的废旧物品?
三、学生作业
作业要求:选择收集到的物品,用自己喜欢的方法进行装饰美化,给它穿上漂亮的花衣裳。并起一个好听的名字。
注意:颜色丰富,搭配合理,大胆想象,富有创意。安全使用工具,保持环境卫生。
生习作。
师巡视,针对性辅导。
四、作品评讲
1、请每一组选出代表将完成装饰的作业在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。表扬构思独特的作品作者。
2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。
3、欣赏同龄人作品,请学生谈感受。
五、总结
同学们,美就在我们的身边,改造和装饰废旧物品的方法还有很多,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出更多的美。老师希望同学们通过本课的'学习,能树立起美化生活和环保的意识,让我们的生活越来越美!
六、课后拓展
从今天开始,运用多种材料为多种容器进行包装,用自己灵巧的双手让美永远留在我们身边吧!
板书设计:
花花衣
装饰方法:绘画、捏塑、剪贴
教学反思:
《花花衣》是二年级上册第六课的内容。能够合理选用多种媒材及使用多种方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容器的教学,使儿童不断地观察和想象并进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创新形象的能力和立体塑形能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣,感受变废为宝的艺术活动给生活带来的乐趣。
在教学中,我主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察,观察实物、图片,观察视频,观察教师的制作过程,从而发现美、理解美,这样才会进一步去创造美。二年级的孩子想像力还是非常丰富的,面对各式各样瓶子,大都有自己的想法,简单的包裹一件容器也容易做到,但是怎样能把自己的想法很好地呈现出来,这就需要教师从装扮技法上进行引导。
我在学生制作时注意从以下两方面进行辅导:一是材料的合理运用,二是绘画、拼接、粘贴、固定等细节的处理。使学生不仅能展示自己的创意,而且能在创作的过程中掌握技能技巧。
通过学生的表现及作业效果不难看出,本课还是比较成功的,但仍存在一些不足。例如学生用材和方法过多,因时间关系,一些注意事项我不能在讲授新课时拿出时间一一解决,而在具体辅导创作的过程中面对那么多学生,我又忙不过来,所以有些技能技巧的指导还是不够到位。
鱼和熊掌不能兼得,我想,如果让学生少尝试几种方法,课堂上是不是会更从容些?另外,在学习过程中,我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰,就像给它穿上一件漂亮衣服,最后效果固然好,却忽略了对瓶子外形的想像与利用。如果能把瓶子改变造型后,让它变成全新的形象,会给学生更大的想像空间,创作出的作品也会更加丰富多彩。
美术教案 篇3
教学目标:
1、关注演示环节,应让幼儿充分认识各种材料,并借助已有经验,创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法:横着粘、竖着粘、分散粘等,丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中,不能涂在小雨伞以外的空白处。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔,胶棒以及小纸片等材料。
教学过程:
1、师:小朋友,雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼:小雨伞----我亲爱的朋友。
师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼:我们还用它遮太阳。
师:现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹,让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的各种材料,并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师:看一看,都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的'材料,大胆装饰小雨伞。
师:试试看,也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
教学延伸:
活动后,将制作好的小雨伞展示在活动室的四周,供大家欣赏。
美术教案 篇4
教学目标:
1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。
教学重点:
1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、是否发挥合作精神
4、色彩搭配是否合理。
课前准备:
1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的'图片、准备胶水、针线等材料。
教时数:1教时
授课人:
教学过程:
一课时
一、组织教学
二、导入
欣赏图片《生活美劳》
揭题:挂饰
什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?
三、新授
挂饰可以包括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
你看到过的挂件是用什么材料来制作的?我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢?
吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?
折叠、卷、裁剪、绘画
同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业
利用你准备的材料,动手设计一个挂饰
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。
五、学生制作,教师巡回指导
六、悬挂作品进行展示,并讲评
七、小结
八、课后拓展
在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长
教后随感:
小朋友很感兴趣,能用各种彩珠,线,挂历纸做出各种造型,作业很有新意,充分激发了学生的自主性和探究性。
美术教案 篇5
设计意图:
线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础,进行美感和秩序的表现,开发儿童创造性的表现能力,但如何通过线描画教学,开发幼儿思维,真正挖掘孩子们的想象力和创造能力,提高艺术表现力,是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。
我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》,在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子,经过中班一学年的线描画学习,对于线描画的基本造型元素:线条、点、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,孩子们基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的'实际水平,我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素,并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点,我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识,拓展经验。
活动目标:
1.尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。
活动准备:
1.各种形态的空白的鱼人手一条。
2.勾线笔人手一支。
3.教师的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活动重点:
掌握线描画的基本技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。
活动难点:
用点、线、面的组合装饰画面。
活动过程:
一.激发兴趣,引出课题师:今天,海洋里要举行一个盛大的舞会,鱼儿们都接到了邀请,它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会,所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会,你们愿意帮这个忙吗?
( 分析:根据大班幼儿的年龄特点,情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣,所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)
二.观看范例,引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
1.出示范例。
(1)引导幼儿讲述图上有哪些线,教师在表格中进行示范记录。
师:老师帮它们设计了一件衣服,你们看看,漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?
(2)引导幼儿拓展经验师:除了这些线条,你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范,帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
(3)引导幼儿讲述图上有哪些点,教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条,你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点,并进行讲解示范。
(4)小结:原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
(分析:在这个环节中,我通过引导幼儿观察范例,发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点,唤起了幼儿对于以往经验的回忆,也激发了幼儿参与活动的兴趣,因为没有太大的难度,所以每个孩子都能积极参与讨论,感受成功的愉悦。)
2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案,引导幼儿观察
(1)图案一:线条相同,粗细不同。
引导幼儿通过观察,发现相同的线条,只要粗细不同就能使画面不单调。
师:这一块是怎样装饰的?你发现了什么?
除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
(分析:孩子们通过观察,发现在同一块里,用了相同的线条,但是粗细有变化。第二个问题,使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化,这样就做到了举一反三,而记录表帮助孩子梳理了已有经验,形成了规律性的认识。)
(2)图案二:线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合,能使画面变得丰富。
师:这一块里用了哪些不同的线?
(分析:教师有针对性地进行引导,帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合,变成美丽的图案。)
(3)图案三、四:点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师:这一块是用什么来装饰的?
师:刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四:点、线、面的组合引导幼儿发现,点、线、面可以同时出现,使画面更具装饰感更有层次。
教师小结:原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案,使画面变得更加丰富,有层次感。
(分析:在这个环节中,我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合,可以用点和线条进行组合,也可以用点、线、面组合,使画面变得丰富,更有美感。)
三.引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片,引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割,并请个别幼儿进行操作,鼓励幼儿用不同的线条进行分割,重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领,在鱼身上进行分割时,一定要从鱼身的一侧画到另一侧,不能只在身体中间进行分割。
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