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中班艺术领域活动的教案
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班艺术领域活动的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班艺术领域活动的教案1
学习目标
1、欣赏艺术作品,初步发展艺术欣赏能力。
2、能用语言描述美术作品的内容,发展语言表达能力。
活动准备
1、毕加索线条画的代表作,如《公牛》、《格尔尼卡》、《卡思维勒像》等。
2、为幼儿准备不同的评价卡,评价卡的外轮廓都做成心形(评价卡上画着不一样的线条表示喜欢作品的线条;评价卡上画着不一样的`色块表示最喜欢作品的颜色;评价卡中间是空心的,可以让幼儿自己填上喜欢这幅作品的理由) 。
活动过程
1、出示毕加索的线条画让幼儿欣赏,与幼儿讨论:
你在这些图画中看到了什么?
这些线条像什么?
看这些画时,你有什么感觉?
你最喜欢哪一幅画?为什么?
2、请幼儿投票选出最喜欢的一幅画,在幼儿投票过程中,教师引导幼儿选择不同的评价卡贴在作品下面,并进行统计:
哪幅画最受小朋友喜欢?
哪幅画的线条最好?
哪幅画的用色最好?
统计完后,请小朋友用自己的语言评价一下这些画。
3、教师简单介绍毕加索的生平和作品。
活动评价
1、能欣赏艺术作品的特色。
2、能说出作品的内容。
中班艺术领域活动的教案2
活动目标:
认知目标:知道十二生肖中的小动物的形象
技能目标:能够运用肢体语言模仿出十二生肖的动物形象
情感态度目标:愿意使用肢体来模仿小动物的形象,乐意参与到活动中
活动准备:
物质准备:十二生肖卡片动物
十二生肖幻灯片
十二生肖音乐
经验准备:十二生肖的排序
活动过程:
一、开始
(一)情景导入。创设录制小小智慧树节目的情景带领幼儿进入场地,引起孩子的兴趣。
1.小朋友们看过小小智慧树吗?今天老师接到了大风车剧组打来的电话,他邀请老师做主持人,带领小朋友们录制一期以十二生肖为主题的小小智慧树,现在我们到了录制现场了。(用陈述句描述教师及幼儿的具体活动,除必要的提问外,尽量不出现组织教学的口语)
(1)第一组小朋友以小碎步进入,走到自己的位置上
第二组小朋友以跑跳步进入,走到自己的位置上
第三组小朋友以蹦跳步进入,走到自己的.位置上
二、中间部分
(一)、引导幼儿感受音乐,播放音乐,让幼儿感受十二生肖中不同动物的特点。
(1)、考验小朋友记忆力的时刻到了。老师要播放一首音乐,小朋友要仔细的听,看看里面都有什么小动物。放音乐
1.提问。小朋友说出什么就出示什么图片。这首歌中小动物怎样了?
(二)、引导幼儿感受歌词创编动作
(1)播放课件。
1、请小朋友来创编一下小动物是怎么做的(例:小老鼠是怎样吱吱叫的)
(2)请小朋友上来表演
(3)选出一个大家一起做
(三)、启发幼儿将创编过的动作按顺序结合起来进行展示。
(1)、我们再来听一遍音乐,然后一起和着音乐做动作。
活动延伸:
这期节目到这里就结束了,请小朋友回去后将十二生肖舞创编完,我们下期我们会邀请小朋友们表演自己的十二生肖舞。现在和老师一起回到班级去吧。
中班艺术领域活动的教案3
一、活动目的:
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼。
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、选题依据:
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《我给小鱼穿新衣》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“
美人鱼为小鱼送鳞片以及小鱼给美人鱼穿新衣服”的情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿帮助别人及创作的欲望。在绘画与装饰画的活动中,引导幼儿自主创造,表达自己的意图,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,并体验到帮助别人的快乐。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
三、活动情景观察:
在第一个情景导入环节,教师优美诱人的故事牵动着幼儿的思绪,时刻跟随着教师的故事进入情境,同时也为幼儿的讨论活动做好必要的铺垫,幼儿们被故事深深吸引。在欣赏讨论环节,幼儿们能够发现鳞片与图案的.排序规律,这些经验准备为幼儿进行创作活动提供了必要的依据。在幼儿的观察能力出现困难时,教师进行及时的引导。在此基础之上,教师鼓励幼儿的创新,并对有困难的幼儿及时给予指导,并使幼儿体验帮助别人自己也会得到快乐。在这个环节,有的幼儿自己创新了颜色与图案新的排序规律,画面颜色与图案搭配漂亮、大方,如张紫函、仁冠霖等。还有的幼儿如石佳新、张一锦动手能力较差,需要重点指导。特别在结束环节,教师引导幼儿间的相互欣赏,幼儿与同伴互相交流,这也是幼儿间的学习过程,幼儿们情绪非常高涨,最后幼儿互相赠送绘画作品使活动自然结束。
四、结果分析:
导入的故事情景,吸引了幼儿强烈的好奇心,那些新奇的东西他们会很感兴趣,大大调动了幼儿的观察兴趣,也激发了幼儿表达的愿望。
欣赏讨论环节:幼儿对鳞片的兴趣很浓厚,但有的幼儿语言表达能力不是特别好,尤其是对于颜色与图案的排序规律,不能很好的将自己观察后的感受表达出来。
幼儿独立绘画的环节:由于幼儿的能力与水平不同,幼儿的画面内容体现了幼儿间的差异。有的幼儿画面颜色与图案排列很有规律,画面很清新、漂亮,体现了幼儿的创新。而有的幼儿画面内容较为单一,颜色不够丰富,需要重点引导与提高。
活动结束部分:幼儿间的互相讲述,提高了语言表达能力;赠送环节,加深了幼儿间的情谊。尤其王博小朋友说要把自己的小鱼送给美人鱼,因为它漂亮,会和美人鱼成为朋友的。幼儿的每一副画,都表达着自己的想法与意愿,这也是我们需要尊重幼儿的。
五、发现问题与反思:
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,以情境贯穿整个教育活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
但在这个活动中,也出现了一些不足之处:
1、活动环节的衔接与过渡,幼儿出现等待现象。如在欣赏讨论环节,应让幼儿多说,调动幼儿的参与积极性。
2、指导过程应使各个层次的幼儿都在原有水平上有所提高,所以分层指导的原则应在活动中重点体现。
3、活动材料的提供应体现多样性,如:油画棒、水彩颜料与水粉画的结合,尽量鼓励幼儿独立、大胆的作画。
4、对幼儿的创新,应给予及时的鼓励,尤其是当王博小朋友与众不同的想法教师应肯定。
5、个别幼儿的动手能力较差,创新思维不灵活,画面内容不太丰富,我想这也是自己在以后的美术活动中需要引导幼儿去逐步提高的。
中班艺术领域活动的教案4
活动目标
1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。
活动准备
教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。学具:幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣
引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏
1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的.动作表现。
3.教师与幼儿一起讨论,总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1.请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。
2.在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3.提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4.变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5.讲评活动情况自然结束活动。
中班艺术领域活动的教案5
学习目标
.尝试根据音乐特点想象并表现出下雨时的情景,发展想象力。
.尝试绘画出不同色彩、形状的小雨滴,发展创造力。
活动准备
.事先在水彩中加入乳胶搅拌均匀。
.幼儿自备雨衣和雨伞。
.有雨声的音乐。
.图画纸、蜡笔、塑料包书皮。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1.播放有雨声的音乐,让幼儿穿上雨衣或打着雨伞,倾听雨声,想象下雨的景象,自由活动。
2.音乐结束后,向幼儿提问:
.你听到这段音乐,感受到了什么?想到了什么?
.你听到这段音乐时,做了什么?
.雨水弄湿你的头发、衣服、鞋袜了吗?
3.再次播放雨声音乐,老师讲述下雨的`情境,引导幼儿想象自己正在欣赏有水珠的花和草,跳过地上的小水洼等。
4.请幼儿将刚才在“雨中”做过的事情,在图画纸上画下来。
5.绘画完成后,请幼儿在图画上铺上透明塑料包书皮,然后利用加有乳胶的水彩在书皮上加画雨点。鼓励幼儿绘画不同颜色和不同形状的雨点。
活动评价
.能绘画雨景。
.能够根据音乐表现出下雨的情景。
备注
活动建议:
.幼儿根据音乐做动作时,教师可利用相机进行情景抓拍。
.幼儿绘画时,教师可将照片以幻灯片的形式进行循环播放,以帮助幼儿再现当时的情景,帮助、支持幼儿的绘画活动。
.教师可为幼儿提供几个关节可以活动的小纸片人,这样便于幼儿在表现人物不同动作姿态时,进行摆弄。
中班艺术领域活动的教案6
学习目标
1.观察和认识不同商店的标志,了解商店标志的作用。
2.通过制作或绘画小商店及商品,发展动手操作能力和创造力。
活动准备
1.常见的商店标志图片,例如快餐店标志、超市标志等。
2.纸盒、彩纸、图画纸、彩笔。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1.出示不同商店的标志图片,请幼儿说说标志的图案、颜色和所代表的商店。
2.与幼儿讨论商店标志的作用(标志能让人容易看到,并知道是什么商店,以方便人们找到它)。
3.请幼儿扮演小店主,开一家小商店。引导幼儿利用纸盒和彩纸等材料设计一家小商店模型,步骤如下:
1.用彩纸包裹纸盒;
2.在盒上画出小商店的外形;
3.设计并画出小商店的标志;
4.老师协助幼儿在纸盒上剪开一个洞,当作小商店的门。
4.请幼儿设计商店的名字,并说说自己的商店里卖什么商品,然后画出商品或搜集有关的商品图片贴在盒子内。
5.制作完成后,请幼儿互相介绍自己的.小商店的名字和商品。最后把自己的小商店放在展览区,供同伴欣赏。
活动评价
1.能积极参与有关商店标志的讨论。
2.能根据商店的特色设计简单的标志。
3.能说出商店内售卖的商品。
中班艺术领域活动的教案7
活动目标:
1、体验音乐与诗的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
活动准备:
1、《静夜思》动画视频2、《静夜思》音频3、《静夜思》钢琴伴奏带4、《静夜思》舞蹈动作示意图5、《静夜思》舞蹈视频
活动过程:
1、《静夜思》视频导入,激发幼儿对古诗的兴趣。
——教师播放古诗动画视频,引导幼儿讨论视频内容。
师:说一说动画里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?
——引导幼儿说出视频主要内容:看着明月想念家人。
2、欣赏《静夜思》音频,感受音乐与古诗结合的美。
师:古时候有一位叫李白的诗人,他看着圆圆的明月,也很想念家人,于是写成这首诗叫《静夜思》,我们一起再来听一听。
3、播放伴奏带,请幼儿一起唱《静夜思》。
——老师做示范演唱。
——老师逐句教唱,数遍。
——老师教唱,请幼儿轻声跟唱。
——老师请幼儿完整并大声演唱一遍。
4、请幼儿一起跳《静夜思》
——播放《静夜思》舞蹈视频(教师可根据喜好选择用视频或是示意图),请幼儿看看视频中在做什么动作。
——请幼儿唱《静夜思》,教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。
——边听音乐,请幼儿一起表演《静夜思》。
师:小朋友们都做得很好,大家想想,还可以用什么动作来表演这首古诗呢?
活动延伸:
1、表演区投放相关的音乐,引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。
2、家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教APP,播放《唐诗联唱》,引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》,也可邀请爸爸妈妈一起表演。
活动资料:
1、唐诗静夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
教学反思:
1、大班是幼儿身心发展的最主要时期,自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现,这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,在教学活动中,班上的幼儿都能参与到活动中来,甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价,并能有意识的控制自己的情感外部表现,能大胆的表现自己,几个小朋友能一起分角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平。
(2)对教师专业发展的反思,班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的.经验水平,学习特点和个性特征都比较掌握,之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索,能给与小小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
(3)师友互动的反思,在教学活动中,如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时,我都会亲自到幼儿的身边去,抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求,就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动,所以每次都很顺利的进行。
3、对活动效果的评析,整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。
4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑到各个环节,在古诗意境中和卡农表演上多下功夫,认真钻研,让幼儿更多的掌握一些这方面的知识,并能灵活的运用。
中班艺术领域活动的教案8
学习目标
乐于演唱歌曲,并能理解和想象歌曲内容所表现的情境。
能用肢体动作表现水的三种形态。
活动准备
歌曲《小水滴》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1. 请幼儿说说在活动 28“水的`变化”实验里,看见水变成了什么东西。
2. 播放歌曲《小水滴》的伴奏音乐,请幼儿想象如果自己是一个小水滴,你会怎样模仿小水滴的流动形态。
3. 当老师说:“放进冰箱里。”幼儿就想象自己变成了冰;当老师说:“放进电饭锅里。”幼儿就想象自己变成了水蒸气,请幼儿根据老师的指示展开想象并创编相应的动作,进行表演。
4. 老师先朗读歌词,然后与幼儿一起唱歌曲《小水滴》:
5. 请幼儿配合歌词做动作,然后说说自己最喜欢变成水的哪一种形态。
活动评价
能唱歌曲《小水滴》。
能灵活控制肢体做动作。
中班艺术领域活动的教案9
教材分析
本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点,通过为幼儿提供主要材料—————泥巴,幼儿在观察各种鸟窝的基础上,进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰,创作不同的鸟窝,充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上,给小鸟安个家,充分体验帮助他人的快乐,体验成功的喜悦。
活动目标
1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝。
2。能用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3。体验爱小鸟,帮助小鸟的情感。
活动准备
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶、PPT课件
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1。了解鸟窝的作用。
提问:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?
2。了解鸟窝的基本特点及其构造。
提问:你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?
小结:鸟窝一般都在树上、屋檐上,形状也都不一样,鸟窝就是鸟宝宝的家。
二、出示PPT课件,了解鸟窝特点及其构造。
1。欣赏鸟窝,体会情感、感受温暖。
提问:老师这里有一些小鸟的窝,我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)
2。欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,感受小鸟在窝里的感觉。
提问:这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的'窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚才我们看的鸟窝都有什么形状?(同时出示各种鸟窝)
小结:原来小鸟住的窝的形状不一样,有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样,有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。
三、介绍操作材料,幼儿了解操作方法。
1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。
提问:我们平时看到的小鸟都在天上飞,到了晚上,我们小朋友都回家了,小鸟没有家怎么办呢?
小结:小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家,我们都是爱护小鸟的好孩子。
2。出示操作材料,自由讨论制作和装饰的方法。
提问:今天老师给你们准备了泥巴,你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢?
四、幼儿动手操作,教师巡回指导。
1。鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。
2。能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。
3。大胆进行操作,注意材料桌面卫生。
五、幼儿之间介绍作品并进行评价。
1.指导幼儿大胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上进行讲解。
2。 结束活动,体验成功、关爱的心情。
中班艺术领域活动的教案10
一、活动目标:
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼;
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;
2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、记号笔、油画棒)。
三、活动过程
(一)情景导入
小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友回答。好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
教师讲述,幼儿倾听:有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图)
,河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说:“美人鱼,你真漂亮!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!
”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的'说:“谢谢你。”
(二)欣赏讨论:
1、出示鳞片讨论:鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:“谢谢你!”讨论:这一片和刚才的那一片什么地方不一样?为什么更美丽?除了颜色不一样,还有什么地方不一样?
3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)
除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、圆点……)
(三)幼儿独立绘画,鼓励独创,教师巡回指导:
美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。小鱼想:美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。
2、老师先示范,再引导幼儿进行发散性思维,鼓励幼儿的创新性想法,自己在绘画本上大胆构图绘画。
3、再把画扩大画在画纸上,并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。
四、结束活动:
(一)展示作品:
将幼儿做好的作品贴在墙上,比比谁的美人鱼最漂亮。
(二)幼儿互相欣赏,并给同伴进行讲述。
(三)教师进行点评,幼儿互相赠送,活动自然结束。
中班艺术领域活动的教案11
学习目标
学习用塑料瓶制作小鱼,发展创造力,提高动手操作能力。
与同伴分工合作,共同布置水族箱。
活动准备
水族箱图片或海底世界图片。
不同颜色的玻璃纸、不同大小的塑料瓶。
各种美工材料。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1. 出示水族箱图片或海底世界图片,让幼儿观察在水中浮浮沉沉的动物,提议幼儿合作制作小小水族箱。
2. 请幼儿用不同颜色的玻璃纸包裹塑料瓶,并贴上玻璃纸做的眼睛和嘴巴,制作各种塑料瓶小鱼。另外,请幼儿利用绿色的玻璃纸剪成条状当作水草。
3. 让幼儿挑选其他适合的物品,制作其他的水中动植物。
4. 请幼儿将物品放进水族箱的'不同位置,合作布置一个美丽的海底世界。
5. 老师协助幼儿把水族箱放在展览角,让幼儿自由观赏。
活动评价
能选择适宜的材料制作小鱼和各种植物。
能与同伴合作布置水族箱。
中班艺术领域活动的教案12
设计意图
自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。在省编教材《奇妙的动物》主题活动中,恰好有一节《小老鼠与泡泡糖》,因此我设计了此活动。通过节奏欢快的音乐,挖掘幼儿对小老鼠已有的认识,大胆夸张的创编动作,使孩子们对音乐的理解更加有血有肉,更具体形象。另外,泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一,对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解,所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做小老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。
活动准备:
1、课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、小老鼠玩偶一个、小老鼠头饰人手一份,小猫头饰一个。
3、音乐《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》
活动过程:
音乐导入:亲爱的小老鼠宝贝们,来和老鼠妈妈出来玩吧,要当心大花猫呀!(一教师扮大花猫)。与小朋友谈话,回忆小老鼠在幼儿心目中的印象。
一、以故事形式导入活动主题
出示小老鼠,看,谁来了(小老鼠),这只小老鼠可调皮了,一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩,,小老鼠东跑跑西看看,东跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西,它不知道这是泡泡糖,连忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它又用另一只手去拉,又粘到了另一只手上,拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了出来,小老鼠像个球似的飞快滚回家。
老师这里有段音乐,就表现了这只小老鼠遇到的好玩的事情,请小朋友完整欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。与幼儿交谈对这段音乐的感受。
孩子们有的说“感觉很快乐!”有的说“很愉快!”对音乐有了大致的了解。
二、倾听a段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。
1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听好吗?听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看?(欣赏a段音乐)
师:听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你能听出来吗?
2、创遍小老鼠走路的'样子
师:我们自己做做小老鼠走路的样子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓着身子)
3、结合语言提示与音乐,表现小老鼠走路和看的动作
师:回到座位上做做,接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗?(每一个乐句做一个“小老鼠东走走西,看看0”的节奏,重复四次。)
师:小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?我们跟着小老鼠一起来试一次,注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下,右边看一下。
师:刚才你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。(站起来,做两遍)
三、倾听b段音乐,并探索不同的拉泡泡糖的动作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作
学学小老鼠拉泡泡糖的样子,提醒幼儿用夸张的动作来表现。
师:“到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢?(其他幼儿可以学一学)
师:小老鼠怎么拉的,是轻轻的,还是怎样?(用力拉呀,使劲拉)为什么要用力啊?
中班艺术领域活动的教案13
学习目标
欣赏并了解刺绣艺术品,发展艺术欣赏能力。
尝试用粗毛线设计和拼贴图案,发展小肌肉动作的灵活性和协调性,发展创造力。
活动准备
十字绣用的布、针、绣花线。
刺绣的艺术品。
不同颜色的粗毛线、图画纸、乳胶。
活动过程
学习领域:
形式:集体/小组
1. 教师示范用针和绣花线在布上绣出简单的图案,请幼儿猜猜老师绣了什么。
2. 出示各种刺绣的艺术品,请幼儿观察其中的图案,向幼儿提问:
这些艺术品有什么用?
艺术品上有什么图案?
艺术品上的图案是用什么绣成的?
图案是用了什么颜色的线绣成的'?
3. 请幼儿在图画纸上绘画简单的线条图案,例如花朵、动物和小屋等,然后把粗毛线贴在图案上。
4. 制作完成后,请幼儿介绍自己的作品。
活动评价
能用粗毛线拼贴图案。
活动建议:
教师在美工区中可以投放一些不同小动物的轮廓,鼓励幼儿用不同粗细、不同材质的线条为他们添上皮毛,并请幼儿思考什么样动物的皮毛应该用什么材质的线条。
中班艺术领域活动的教案14
学习目标
大胆地对线条进行联想,发展想象力。
学习绘画线条,感受线条添画的方法和乐趣。
享受朗诵儿歌的乐趣。
活动准备
教师自制《百变线条》儿歌挂图(在每句儿歌的旁边,画上相应的线条和它们变成的物体)。
教师和幼儿共同收集的与线条外形相似的物品。
图画纸、彩笔。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1.教师在黑板上画直线,请幼儿尝试在黑板上画其他形态的线条,例如波浪线、螺形线等。
2.出示《百变线条》儿歌挂图,与幼儿一起朗诵儿歌:
百变线条
直线好像数字一,曲线好像小蛇转,螺旋线像小陀螺,有些线又像闪电。
百变线条真有趣,大家快来画画线。
3.向幼儿提问:
儿歌中提到的线条像什么?
你又认为这些线条像什么?
4.教师在黑板上画直线、波浪线等,请幼儿说说它可以变成什么,例如在直线上画花瓣,变成一朵花。
教师可与幼儿讨论并示范把线条变成不同的东西,并请幼儿欣赏与线条外形相似的物品,引发幼儿的创造力和联想力。
5.请幼儿在图画纸上画线,并加上不同的'图案,把简单的线变成另一种东西。
6.创作完成后,请幼儿介绍自己的作品。
活动评价
能发挥创造力和联想力,描述想象的内容。
能投入绘画创作活动。
能朗诵儿歌《百变线条》。
备注
活动建议:
完成线条绘画作品后,教师可引导幼儿利用不同的材料,如硬卡纸、旧报纸、碎布、瓦楞纸、皱纹纸等,动手制作创意画框。教师可鼓励幼儿自由创作,设计最具创意的画框。
完成创意画框的制作后,教师可引导幼儿欣赏:在画框花纹的设计上,有规律地粘贴色块和随意拼贴图案所产生的美术效果是不同的。
中班艺术领域活动的教案15
活动目标:
1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
3、一位大班幼儿。
活动过程:
1、引起兴趣
教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人。(请出大班的小朋友)
他的名字叫元元。(小朋友向元元问好)
元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)
教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2、元元表演变圆魔术
教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师:元元,你还会变什么?
元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。
3、元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)
小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
幼儿操作,教师巡回指导。
(1)交代任务:
我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆)。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的'双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4、评价鼓励
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动:
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
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