中班教案
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班教案8篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、认识京剧中的白鼻子代表丑角,了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。
2、尝试扮演小丑,在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。
活动准备:
1、自制教学PPT。
2、面粉、湿毛巾、镜子若干。
3、京剧的音乐。
活动过程:
一、认识京剧中的白鼻子代表丑角,了解其外形特征。
1、教师播放PPT,出示图1丑角图片。
师:今天老师带来了一位客人,看看他的打扮,穿着怎样的衣服,和我们平时穿的有什么不一样吗?
2、欣赏图片,感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。
幼儿欣赏图片,集体讨论。
如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的`”,引导幼儿说出“鼻子是白色的”
如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”,教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等,最终引出“这样的衣服叫做戏服,是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”
3、认识丑角,知道它是国粹京剧中的一种角色。
师:你见过这种打扮的人么?是在哪里见过的?他们这样打扮是在做什么?(引出他在表演京剧,也可从唱戏的地方引出京剧)
师:京剧是中国的传统文化,是我们的国粹。
4、明确丑角的概念。
师:这个穿着戏服,唱着京剧,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。
师:你喜欢这个小丑吗?看到他你有什么感觉?(小丑长得很可笑、滑稽、有趣)
二、观看视频,了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。
1、过渡环节
师:小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看一看吧
观看视频一(4:35-5:12);
3、集体讨论,了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。
师:小丑在做什么?他的表情怎么样?(会功夫、表情很搞笑)
师:为什么要有这些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)
4、观看视频(6:30-6:45),提问:
小丑刚才做了哪些动作?小丑会这些动作你觉得本领大吗?(在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等,功夫很厉害)
5、教师总结
师:小丑很滑稽喜欢说笑话,逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳,功夫可真厉害。
三、尝试扮演小丑,在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。
(一)自己动手用面粉来扮演小丑。
师:你们喜欢这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。
1、介绍材料,了解扮演小丑的方法。
师:老师准备了什么材料?我们应该怎样用它?
请幼儿自由讲授,后教师小结:先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子,然后用手蘸着面粉涂在鼻子上,再用小镜子照一照。
2、教师提醒孩子两个一组,一起合用一个盆子的面粉和镜子,完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。
幼儿动手自己打扮小丑。
操作过程中教师要提醒孩子注意卫生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。
请幼儿来表演。
师:我们都变成了小丑,谁愿意上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演,逗乐大家)
5、简单模仿丑角的厉害动作。
师:小丑出了表情幽默,还会厉害的功夫,我们也来学一学。
展示图片,引导幼儿自由的学一学。
师:表演的真好,我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧,把我们逗得可真开心。
四、延伸
师:老师还准备了京剧的音乐,我把它放到小舞台,游戏的时候你可以去表演。
中班教案 篇2
活动目标:
1、观看舞蹈动作,掌握乐曲的基本节奏型;学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型,培养幼儿的创造能力。
3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣,同伴间学会合作与交流。
活动准备:
1、打击乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。
2、音乐图谱。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题
师:有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩,请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的?
1、老师表演舞蹈,幼儿欣赏。
提问:花狸虎是怎样找到好朋友的?
2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程(走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩),同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱,带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱,引导幼儿创编声势讨论配器。
师:我们用舞蹈的形式表现了音乐,现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱,自由创编声势动作。
师生讨论结果:走——拍腿,跑——拍肩,欢呼——跺脚,好朋友一起走——拍手。
师:现在请小朋友看老师的指挥,我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥,分组做声势动作。
师:小乐器看到我们玩的这么高兴,它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏?
3、教师出示乐器,集体讨论乐器的配置方案。
教师引导幼儿进行创编,给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
师:现在请小朋友拿起小乐器,看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
(1)看教师指挥,幼儿用小乐器分组进行演奏。
练习时重点指导幼儿注意倾听,相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决,注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
师:我们用最漂亮的表情,最好听的乐声再来演奏一遍。
(2)教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
师:小朋友,当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”,表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲?
(3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
幼儿讨论,教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
师:你们最喜欢哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。
(4)师生根据新创编的节奏型,进行演奏。
师:这次我们交换乐器,再换一种新的节奏来演奏。
(5)交换乐器,进行演奏。
师:有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢?
(6)孩子当指挥演奏一遍。
(7)学演奏家站起来演奏一遍。
三、结束部分
教师小结:花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了,花狸虎想请小朋友和它一起出去玩,你们接受它的邀请吗?(接受)好,我们一起出发吧。(听音乐做动作下场)
四、活动反思
本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式,把舞蹈的形式加入其中,让孩子们在课堂中能够动静交替,符合孩子的年龄特点。图谱的`设计使用,让孩子们有了具体的感知对象,使原本抽象的乐曲,具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中,充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路,充分调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽,展现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面,安排的内容有点多,一节课上起来有点仓促,可以适当分解内容,减轻幼儿课堂压力。俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官,幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐,交流互动。我想,好的音乐课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
中班教案 篇3
目标:
1、体验3-7的数量依次多1的递增关系。
2、能按数量多少对7以内的物体进行排序,并匹配点卡。
重点:
体验3-7的数量依次多1的递增关系。
难点:
能按数量多少对7以内的物体进行排序,并匹配点卡。
准备:
教具:基本活动、平行活动学具给一份。
学具:多用插板、白磁板、底纸6-道具间、分类盒-蓝白色各1格、磁贴-实物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花伞5种,数量分别是3-7。
过程:
1、出示底卡4-小小修理工,告诉幼儿小剧场要演出了,可是舞台上的灯坏了,请小朋友帮派派沿着台阶修灯。
2、出示5色插钉,观察颜色,并按顺序一层一层的搭台阶,同一层台阶的.插钉颜色要一样,请幼儿动脑筋想该怎么搭,先搭哪一层。
3、请个别幼儿上来试着操作。
4、教师小结上述操作活动。
5、介绍平行活动-出示实物卡磁贴,请小朋友将道具间里的道具整理好,先数一数每种道具有几个,再按数量从少到多排到柜子里,放完后,再给每种道具选一张点卡贴在磁条上表示它们的数量。
6、交代要求,幼儿分作操作,教师指导。
7、交流评价,请幼儿介绍自己的表达,教师帮助幼儿。
活动反思:
这节课幼儿发挥得特别好,能轻松理解活动要求,能按照半范例接着向下按数量的递增进行排序,而且正确无误。虽然如此,但部分孩子还是不愿意表达自己的想法,在教师的引导下,即使孩子愿意说了,可是语言表达的不够完整。能力请的幼儿会主动说:“一行不一行多”、“一样多的放在一起”等等。
中班教案 篇4
本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中,穿插了谜语这一游戏的教学方法,当幼儿知道自己猜的是对的时候,有一种很强的满足感。整个活动,幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的,但在最后的学习儿歌的环节,幼儿能够很好地和教师一起做动作,但却记不住儿歌的词。因此,这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。
1、引题方式不够新颖
以图画的'方式引题相对比较的常见,而且图画是死的,不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片,或是让图画动起来,给图画配上声音等,使幼儿更有一种身临其境的感觉。
2、学习儿歌的环节需改进
虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体,但在引用进儿歌的时候比较的突然,方法不够好,以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。
领 域
语言
活动类型
文学欣赏
活动内容
春天到
活动目标
1、乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
2、能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动重点
乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
活动难点
能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动准备
“春天”的挂图
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
一、出示挂图,引入课题
看这么美丽的图画表示的是什么季节阿?
二、扮演春天里常见的物体,表演儿歌的内容
1、春天到了,有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳,它是绿颜色的,小小的嫩嫩的,它是谁阿?幼儿猜测,并进行集体的表演。
2、春天到了,有一种小动物张开翅膀飞来飞去,还在树上吱吱叫,它是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
3、有一种植物非常的美丽,五颜六色的,还闻起来有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它,那她会是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
三、学习并记住儿歌
1、刚才我们扮演了春天里许多的东西,原来春天大家都喜欢阿,我要给春天编一首好听的儿歌
儿歌:春天到
春天到,春天到,
地上长出小青草,
树上小鸟吱吱叫,
花儿开得多美好。
2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌,我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。
2分钟
5分钟
3分钟
儿童网站()
中班教案 篇5
活动目标:
1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。
2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的'安全意识。
活动重点难点:
重点:在房子图里单双脚跳
难点:按照数字的排列顺序进行跳跃
活动准备:
活动前布置好场地:画好房子图(标好数字)若干。
活动过程:
1、开始部分
随音乐跳一跳,活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)
2、基本部分
(1)、观看房子图
“这是什么?房子图上有什么?”
“今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”
(2)、交代游戏名称和玩法
“今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”
介绍游戏规则和玩法:
“房子是从最下面开始造的,你们一起看看我是怎么造房子的。”
教师从标有数字1的格子开始跳,一直跳到数字10,中途可以单脚跳也可以双脚跳。
(另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按双数跳或按单数跳。)
(3)、幼儿分组玩游戏
3、结束部分
“房子造好了,我们也该休息一下了。”
(幼儿随音乐做放松动作。)
中班教案 篇6
活动目标:
1、尝试选择长短不同的纸条用折、卷等方法制作卷卷的头发。
2、引导幼儿细心地沿着线条操作,表现头发的卷卷。
活动准备:
1、范品三个(长发、卷发、长卷发);废旧广告纸条;双面胶、垃圾纸盒;轻快的音乐。
活动过程:
一、激发兴趣
1、出示纸条:这是什么?可以怎么玩呢?
请幼儿自由玩一玩,你是怎么玩的?幼儿相互交流
2、利用情境表演,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,今天娃娃王国要举办一次盛大的舞会,他们想邀请娃娃们一起参加,可是他们没有漂亮的头发,怎么办呢?
幼儿:我们给他们做头发
3、我们就用纸条来帮娃娃们做头发,这个主意怎么样?
纸条能做什么样子的发型呢?幼儿交流
4、出示范品(各种不同卷发、直发 )
师:小朋友,老师今天也给我的娃娃做了漂亮的头发,咱们一起来看看,看看他们的头发是怎么做的?
幼儿:哇!好漂亮!有长卷发;有卷卷发,有细卷发。
5、引导幼儿练习裹、折卷发的方法
师:你知道长卷发是怎么做出来的?谁来试一试?自己在筐里选一种材料进行制作,看谁想出的办法和别人不一样?
幼儿:用正反连接折叠法进行折叠成卷发。
师:真棒!想得好,还有谁与他想的不一样?
幼儿:她选择了广告纸纸条,也用折叠的方法制作成卷发。
师:除了他们这样的方法,还有其他的方法吗?
幼儿:在手指上缠绕的方法,而且得到了大家的`热烈欢迎。
师:请小朋友取出一根纸条学习缠绕的方法做卷发。
幼儿和老师一起练习缠绕
二、(播放轻音乐)指导幼儿运用提供的材料对娃娃进行制作头发
1、师:听音乐,请小朋友轻轻地请出自己的娃娃,给她制作出漂亮的头发,才能去参加舞会。
师:制作的时候要注意以下几点:
1)先想好你要给客人做什么头型;用哪些材料做;想好了再轻轻地走过去。
2)在使用材料和工具时,我们要看看那些小朋友能够与朋友商量着用,不抢不争,用过的垃圾知道放进垃圾纸盒里。
3)听到音乐停止后,把你的娃娃送回原位放好,然后边练儿歌边收拾材料,看看哪一组收拾得又快又干净。
2、幼儿自由选择材料开始制作,老师巡回指导。
三、介绍作品
放轻快的音乐,幼儿头戴自己的作品,进行展示。
中班教案 篇7
活动目标:
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:
1、理解故事内容,学说故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动重点:理解故事内容,学说故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色,感受故事中神奇的想像。
活动难点:运用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色,仿编故事情节。
活动准备:视频、表格、动物及蔬菜图片若干。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1、师:我们今天早上点心喝的是什么?你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)
2、师:你们喜欢喝牛奶吗?为什么?
小结:小朋友都喜欢喝牛奶,因为牛奶味道鲜美,营养高。但是有些调皮的小动物不喜欢喝牛奶,牛大叔很着急,他做了一个奇怪的梦,梦见自己有一头神奇的奶牛,自从有了这个神奇的奶牛之后,小动物们都来喝牛奶了。
二、听第一段故事,感受故事中神奇的想象
师:这头奶牛到底有什么神奇之处呢?小朋友猜猜看。
师:小朋友的想法很多,很好,现在让牛大叔来揭晓答案吧!
师:牛大叔是怎么说的?让我们一起来讲一遍。
小结:这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜,他就急出什么颜色的牛奶,老师听了也想去尝尝,但是有些小动物跑得比我还快。
三、结合视频,幼儿倾听第二段故事故事,学说句式,ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的
牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色
1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事。
师:让我们看看有那些小动物跑来了?接下来又会发生什么神奇的事呢?(看视频,听故事)。
师:第一个跑来的是谁?给奶牛吃了什么?发生了什么事?(老师完整地说一遍)。
师:小白兔变成新的自己心情是怎样的?
师:第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴,说一说。
师:第三第四个小动物发生的事,你可以先和旁边人讲一讲。然后我请小朋友来说一说。
2、把第二段故事整体的`复述一遍
师:这件神奇的事都上电视了,今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更多的小动物认识。
四、幼儿自制图谱,创编故事中的句式。
师:森林里其它动物都想和神奇的牛奶,你看,小熊也来了。
1、教师示范:小熊给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛就挤出绿绿的牛奶,小熊喝了变成了一只小绿熊。
2、幼儿操作,教师巡回指导:
3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。
五、看视频,听故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。
师:天黑了,小动物们都要回家了,它们要想变回原来的自己,怎么变呢?请小朋友猜猜看。那现在让牛大叔来告诉大家答案吧!(幼儿倾听后半部分)
提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?动物世界会变的怎么样?
教师小结:动物世界变得五彩缤纷,很漂亮,其实我们的幼儿园也很漂亮,还藏着许多颜色宝宝呢,让我们一起去找找看吧!
中班教案 篇8
活动目标:
1.仔细观察画面,尝试根据画面内容完整连贯地讲述,语句流畅。
2.能根据小袋鼠等动物的不同特点,为它们找到合适的工作。
3.懂得要发挥自己的长处,坚强地面对挫折。
重点:
根据画面内容讲述故事。
难点:
根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。
活动准备:
1.课件
2.小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。
活动过程:
一、出示袋鼠,引出故事话题。
1.猜一猜:今天,我们班来了一位动物朋友,猜猜看,会是谁呢?(放PPT)跟小袋鼠打个招呼吧!
(从局部到整体的猜测,能调动幼儿的情绪,积极投入到活动中。)
2.引导幼儿迁移已有经验,讨论、交流袋鼠的主要特征,丰富相关经验,为理解故事奠定基础。
看看小袋鼠长什么样呀?(尾巴粗粗的,前臂短短细细的,有个育儿袋,走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特别的本领?(有个育儿袋,蹦蹦跳跳。)
(观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知,为后面的讲述奠定了基础。)
3.爱蹦爱跳的小袋鼠长大了,它决定去找一份工作,它会找什么工作呢?我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——
二、观看课件的前三小段,理解故事的前半部分。
1.放PPT,引导幼儿观察画面并讲述。
小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了个什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么样?(高兴)心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看,发生了什么事呀?饭菜怎么会撒的呢?
这个工作适合小袋鼠吗?为什么?(放PPT)
老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心:
小袋鼠做不成服务员了,心里很难过,你觉得它还会去找工作吗?它会说什么呢?(PPT声音)小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀?这里有个好听的词,叫“不灰心”。
但它一点也不灰心。他说:“我一定会找到工作的。”
2.观看PPT二,引导幼儿根据画面猜测故事。
听,小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后来发生了什么事?怎么会的?你觉得小袋鼠会怎么想呢?你觉得这份工作适合它吗?为什么?
图书管理员也不适合小袋鼠,它会怎么做呢?小袋鼠最后说了一句什么话?
继续引导幼儿感受小袋鼠的.不灰心:图书管理员也不适合小袋鼠,但它仍旧不灰心,他说:“我一定会找到工作的。”
3.观看PPT三,引导幼儿自主讲述。
请你仔细看一看,然后和边上的小朋友轻声说一说:小袋鼠又找了什么工作,发生了什么事。(幼儿讨论交流)这个工作适合小袋鼠吗?
请个别幼儿讲述课件三的故事。
讨论:这次的工作又没成,小袋鼠会怎么想呢?会说什么?进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。
三、根据袋鼠的特点,讨论适合袋鼠的工作,猜测和了解故事的结局。
出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面:小袋鼠找到工作了,你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它适合做什么工作?)为什么?
观看课件:我们来看一看,小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。(老师讲述故事最后一段:原来小袋鼠来到了邮局,正好邮局要招收邮递员。哈,这项工作正适合小袋鼠,为什么说小袋鼠适合做邮递员呢?引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信,强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦,一个上午就把这天所有的信都送完了。)
四、完整地讲述故事。
1.边看课件,边完整欣赏故事,帮助幼儿梳理故事主要内容。
小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情,那接下来,我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。
2.引导幼儿完整地讲述故事,鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。
五、引导幼儿讨论,懂得要发挥自己的长处,并坚强面对挫折。
1.为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合?
2.小袋鼠找了三次工作都不适合,它有没有停止找工作?(学习:不灰心)
3.你觉得这是一只怎样的小袋鼠?
4.请你来给故事取个名字吧!
六、拓展:每个人都有自己的长处,你觉得你有什么特别的本领呢?或者说通过努力你想要有什么样的本领,将来做什么工作呢?
七、延伸活动:创编故事《小动物找工作》。
1.引导幼儿创造性地根据动物的不同特点,为小动物找合适的工作。
还有许多小动物也想找工作,请我们小朋友来帮帮忙,请你帮他想一想,他适合什么工作,好吗?
2.请幼儿相互介绍为小动物找的工作。(可以说说自己的理由)
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