大班教案
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
游戏目标:
1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
游戏准备:
幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
游戏玩法:
1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
师:"西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的`瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。
2、师:"小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?""洗一洗,然后切开。"师:现在我们做一个"切西瓜"的游戏,想一起玩吗?
3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。
师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。
4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、开始游戏:小朋友可以分成6—8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)
大班教案 篇2
活动目标
1、了解二氧化碳的性质:无色无味、比空气重和不支持燃烧;
2、了解二氧化碳在生活中的运用;
3、通过实验制作,培养孩子的团队合作能力。
重点难点
1、了解二氧化碳的性质;
2、部分实验操作需要同伴合作才能完成。
活动准备
教师用具:打火机(自备)
学生用具:瓶子吹气球套件(纸1 张、柠檬酸1 包、小苏打1 包、瓶子1 个、气球1 个)
搅拌棒1 根、水
活动过程
1、课程导入
师:小朋友们好。前两天老师看到了一个谜语,今天想让大家一起来猜一猜,看谁最快猜出来。大家竖起小耳朵听好啦,“看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了。”你们猜它是谁?
生:空气......
师:非常棒,已经有小朋友猜对了,答案就是空气。接下来请小朋友和老师一起来做个小实验。
2、实验一:我们的呼吸
师:你们现在和老师一起做,手捧着空气,慢慢放到口鼻处,深吸一口气。你们感觉到什么?
生:我们把空气吸到肚子里面去了,没有什么感觉。
师:对,其实每天我们人都在呼吸,时时刻刻都在进行,如果让人几分钟不呼吸的话,人就会死亡。你们知道我们人每天吸进去的气体是什么?呼出来的气体又是什么吗?
生:……
师:空气不单是一种气体,而是混合气体,它是由很多气体组成的。我们的身体会吸进空气,我们只需要空气中对人体有用的气体——氧气,还有一些没有用的气体和身体里产生的废气——二氧化碳,就会被呼出来。
师:跟老师一起我们再做一次深呼吸。看看我们呼出来的气体是什么样子的?一起,吸气——,呼气——。呼出来的二氧化碳有没有颜色?
生:没有,看不见。
师:有没有气味?
生:没有。
师:我们的鼻子呼出的是二氧化碳,它是无色、无味、透明的气体。
3、实验二:小蜡烛熄灭了
师:虽然二氧化碳气体看不见,摸不着的,你们可不要小看它们,听听老师讲的故事,你们就知道它们的厉害了!
师:有一片奇怪的峡谷,每当村民牵着狗通过的时候, 村民安然无恙,狗却走着走着,越走越慢,最后离奇死去。当地的村民都传说峡谷里有魔鬼,专门吃狗。这种传言一直流传着,难道这世间真的有魔鬼?一天,一个聪明的年轻人路过这里,知道这个传言后,他跟村民借了一个火把,准备一探究竟。走到峡谷边上的沼泽地,他仔细观察了这里的环境,并且把高举的火把放低,接近地面,火苗慢慢地熄灭了。他点点头说道:“哦,原来是这样......”
小朋友们,你们知道这是为什么吗?快快动动你的小脑筋!__
生:……
师:我们用实验来模拟一下事情的经过吧。
师:这里有个空量杯,(展示给孩子看),两袋化学物品,有一袋是颗粒状的,是柠檬酸(常添加在饮料里,作为酸味剂);还有一袋是白色粉末状的,是小苏打(家里常用来发面)。先倒上小半杯水,把小半袋柠檬酸倒入量杯中,搅拌一下,直到柠檬酸颗粒溶化了。注意,我一会儿要倒入小苏打粉末,你们要仔细观察,小苏打倒入量杯后,会发生什么现象?
(此时,要集中所有孩子的注意力,老师的语言很重要,一定不要着急就告诉孩子会发生什么,比如:有的老师会直接说,小苏打倒入量杯中会和柠檬酸反应,会冒泡泡,你们要仔细看哦。这种方式不建议用。要让孩子有想象的空间和表述的空间。)
师:你们都看到了什么?说一说。
生:冒泡泡了。
师:小苏打和柠檬酸溶液混合在一起,会发生奇妙的化学反应,冒很多的泡泡,这些泡泡里装着很多的二氧化碳气体。量杯里装着很多的二氧化碳气体。老师点燃一根蜡烛(这就是故事里的火把),放到量杯口处(也可以往里伸些),你们看到了什么?
生:火灭了。
师:说明什么呢?
生:二氧化碳把火熄灭了。
师:这个实验说明二氧化碳不支持燃烧,所以它可以用来灭火(举例二氧化碳灭火器)。
小朋友们,现在你们知道在神秘的峡谷里,狗为什么会死了吧!
生:……
师:神秘的峡谷地表附近的二氧化碳太多了(沼泽地会生成二氧化碳),所以把火把放低,二氧化碳不支持燃烧,火把会熄灭,地表的氧气很少,而人和狗如果不能呼吸氧气就会死。
生:人没有死呀!
师:对,这还说明二氧化碳的一个特点,就是它比空气重,气体是流动的,会飘来飘去的,但是重的气体会在下方,轻的气体就会飘在上方。因为人的'个头比狗高,而且人举着的火把可以燃烧时,说明这个高度的氧气还可以维持人的呼吸。狗比较矮,吸的是二氧化碳而不是氧气,所以就死掉了。
师:通过刚才的实验,我们了解的二氧化碳的另外两个性质:它比空气重,不支持燃烧。
4、作品制作:瓶子吹气球
师:小朋友们,你们平时都是用什么来吹气球的呢?
生:用嘴巴、打气筒....
师:你们见过瓶子可以吹气球吗?
生:没见过。
师:如果想让瓶子把气球吹起来,还得请一位小帮手,就是我们刚才认识的二氧化碳。接下来,我们就来动手做这个好玩的实验吧。
1.将小苏打粉末倒2.将小苏打粉末倒3.将柠檬酸与30ml 4.将气球口套在瓶口
在白纸上。入气球内。水搅拌溶解并导入处,拎起气球将苏打
瓶中。掉入瓶中,观察现象。
师:我们的气球吹起来没有?__
生:吹起来了。
原理:二氧化碳是无色无味的气体,不支持燃烧,且比空气重。小苏打和柠檬酸溶液发生中和反应,产生大量二氧化碳气体,二氧化碳充满了整个瓶子,从瓶口跑进气球内,就把气球给“吹”大了。
5、生活拓展
师:你们知道生活中还有哪些地方有二氧化碳吗?
生:......
师:我们喝可乐时,是不是会看到气泡,而且喝完以后会打嗝?
生:是的。
师:这是因为可乐里面含有二氧化碳。
师:回去后跟爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪里有二氧化碳吧!
活动总结
1、着重强调安全,化学物品要注意不要让孩子误食,下课后,强调孩子洗手。
2、在实验操作中,注意用火的安全,建议小蜡烛熄灭的那个实验由老师来演示。
3、往气球里装苏打粉和将气球套到瓶口上这两个步骤比较难,建议两个孩子合作。气球要往下套紧一点,将苏打粉倒入瓶内时,要用手夹住气球口,防止气体漏出。
4、柠檬酸溶液可以用白醋来代替。
5、柠檬酸溶液和小苏打的量要控制好,防止反应太强烈,建议老师课前先做一下实验体验一下,做到心中有数。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,引起对“关节”的兴趣。
2、体验与木偶共舞的快乐。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
活动过程:
一、木偶跳舞
师:前几天,我们看了《小木偶历险记》的影片,里面的小木偶一开始不喜欢上学,后来呀,它渐渐地变了,变得聪明又机灵,今天,小木偶又来了,现在,请出我们的小木偶。
1、听音乐,幼儿集体操纵木偶表演:小木偶。
师:小木偶表演的真棒,我们一起表扬表扬它。
2、提问:刚才你们看了小木偶的表演,你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。)
3、师小结木偶动作的`特征(大关节会动)
4、我们人的各个小关节都能动,做的动作柔软、连贯(试着比较几个动作)
二、幼儿学跳木偶舞
1、幼儿听音乐,自己学跳木偶舞
提问:小木偶除了会做这些动作外,还会做什么动作?
2、幼儿自由讨论表演
3、个别幼儿表演
三、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明,学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看,今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”,也就是说木偶老师跳什么动作,你们的小木偶也要学什么动作,看你们哪个木偶学得最像。
1、师生共同做游戏
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏
四、记录木偶的舞蹈动作
师:小木偶说虽然他们只有大关节能动,但是他们会做各种舞蹈动作,现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来
1、师示范记录方法(用单线条)
2、幼儿边摆放木偶边记录
提醒幼儿先摆好木偶的动作,再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流
互相交流:谁的木偶做的动作最多、最优美。(数一数、评一评、学一学记录的动作)
六、听音乐,幼儿操纵木偶自由跳舞
活动反思:
1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。
料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。
2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。
充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。
3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录,兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣,可适当延长时间。
大班教案 篇4
设计思路:
离毕业还有最后的几天了,孩子们感受到了一丝离别的气息,在个别化学习中,孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友,更多的是孩子们之间的互动,而与老师之间的.这份情感还没有引发出来。
“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然,因此在活动中我采用从情感体验入手,先回忆幼儿园的生活,然后由内向外,以情带声,将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来,引发孩子依依不舍的心情。
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的强弱规律,唱准附点音符。
2、回忆幼儿园生活,表达爱老师的情感和依依不舍的心情。
活动准备: 音乐
活动过程:
一、谈话——回忆幼儿园生活,记住幼儿园美好的生活
1、我们在幼儿园里生活了三年,你学到了什么本领?
2、快快毕业了,你有什么话要对老师讲?
3、是呀,老师真辛苦,培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友,他也要毕业了,他有好多话要对老师说,不过,他是唱出来的,让我们来听听他唱的心里话。
二、欣赏——理解歌曲,体会即将离开老师依依不舍的心情
1、完整欣赏:你喜欢这首歌吗?为什么?
请用喜欢的动作来边听边打节拍。(这是几拍子的?)
2、再次完整欣赏。
你听出来了没有,这个小朋友对老师说什么话?
有没有你听不明白的地方?(互动解答)
3、分段欣赏
两段歌曲唱得一样吗?区别在哪里?
最后一段有什么特点?
4、有节奏地念歌词。
三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律,唱准附点音符。
1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的?(追问:我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢?)
2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌?怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来?(引导用表情、眼神、动作来表现)
3、轻轻分段学唱。
4、完整演唱。
大班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿认真观察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。
2、激发幼儿探索兴趣,培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
一、复习歌曲
1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。
2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的`情绪。
3、老师今天还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。
二、教师示范舞蹈
1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?
2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?
3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?
三、幼儿学习舞蹈
1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个空地方我们一起来学一学。
2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?
3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。
4、小朋友本领真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。
5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了,我请几个小朋友来表演一下。
6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?
7、原来跳舞是那么快乐的事情,小朋友跳的也不错。
四、幼儿完整舞蹈
1、小朋友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。
2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你,慢慢的做动作。
3、最后我们和老师一起再来舞动一次。
价值分析与调整反思:
价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。
观察与调整:
幼儿们对旋律还是很熟悉的,但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。
价值分析:教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的兴趣。
观察与调整:
我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。
价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。
观察与调整:
我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。
价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况,以便及时更进。
观察与调整:
今天学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还需要纠正。
大班教案 篇6
设计意图:
杜威曾说过:教育就是生活。教育首先是做为人的一种生活过程而出现的,离开了这个基本主题,教育就没有意义。每天早晨喝的牛奶小朋友都知道是食堂伯伯做成的,但是其中的过程小朋友就不是太清楚。于是,我想让小朋友自己来做一次搅拌的实验,让孩子们动手操作,观察牛奶是怎么“变”来的。旨在让幼儿了解食堂伯伯的工作,珍惜劳动成果;发展幼儿动手能力与口语表达能力。
活动目标:
1、知道牛奶是怎么“变”来的,培养幼儿探索事物的兴趣。
2、从操作过程中理解“搅拌”的涵义,发展幼儿动手能力。
3、培养幼儿良好的生活习惯。
活动准备:
1、知识经验的准备:
(1)教师掌握搅拌、溶解的相关知识。
(2)幼儿了解搅拌所具备的要素。
2、物质材料的准备:
(1)奶粉、红糖、咖啡、温开水、勺子、一次性透明塑料杯。
(2)照相机。
活动过程:
谈话,引出主题
1、谈话活动,引发幼儿兴趣
引导幼儿讨论牛奶从哪里来?奶粉从哪里来?奶粉怎样变成牛奶?
幼儿动手做小实验
2、做实验,幼儿动手操作。
(1)给幼儿的杯子里加入白糖,幼儿观察后说出其特征(颗粒状,硬的)
(2)教师给幼儿加入温水后,幼儿观察白糖的变化。糖颗粒在慢慢变小。
(3)请幼儿想办法使白糖快速溶解变成透明的液体(用勺子搅拌),尝尝味道。
(4)给幼儿加入奶粉,请幼儿观察杯子里的变化。(奶白色的溶液)
(5)加入咖啡,请幼儿观察杯子里的变化(咖啡色的液体)
总结经验,理解溶解的真正意义
3、师生交流,让孩子的经验共享。
(1)要使白糖和奶粉快速溶解需要加入温水以后快速搅拌。搅拌分为顺时针搅拌和逆时针搅拌。
(2)生活中还有很多东西可以溶解在水里,比如:果珍,红糖、豆腐花等。
(3)教师讲解溶解与溶化的区别。
享受劳动的喜悦
4、互相品尝牛奶,交流自己的感受。
请幼儿共同品尝自己“做”的牛奶,分享成功的喜悦。
活动延伸:
请幼儿在家用豆腐花来做搅拌的实验,看看顺时针搅拌和逆时针搅拌出来的豆腐花在凝固后有什么不同。
活动反思:
昨天下午,我就跟小朋友说了:“明天上午我们要做一个有趣的实验,请小朋友们早点来哦”许多孩子都非常想知道老师给他们安排的实验是什么,今天早上孩子们都很迅速的来到幼儿园,早餐也吃得很好,终于到了做实验的时候了,孩子们安静地等待着老师亮出“谜底”。
在活动中,孩子们带着极大的.兴趣去做实验,从白糖溶化成水到奶粉变成牛奶,到最后的咖啡牛奶,每一个细节孩子们都能用语言说出物体的变化。老师和孩子们边做边讲解,孩子们理解了溶化和溶解,也知道了什么什么是粉末状、晶体、液体等专业名词。孩子们在这个活动中发展了动手操作能力和口语表达能力,也发展了观察能力,激发了孩子对科学活动的兴趣,今后我们会经常进行这样的科学探索活动的。
经过这次活动,我觉得做为老师,无论做什么样的活动,就算它是日常生活中最简单的,老师也必须有充分的知识准备,给幼儿把简单的实验活动都用专业术语讲出来。如果平时用方言较多,在活动中就容易把方言脱口而出。我觉得这是我今后必须注意的一个地方。
大班教案 篇7
一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”
放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”
幼儿自由说。
小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公ji,青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1)放录音
“你听到是谁的声音呢?”
“那我们就把它请出来吧.(出示图片)”
“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”
“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”
每次叫四五个幼儿。
2)、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1)、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的.动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?
2)、开始游戏
现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。
放录音,游戏一遍。
现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱,学儿歌
森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?
那我们一起来学一学吧!
幼儿跟念儿歌一遍。
小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?
大班教案 篇8
教学目的:
1、使幼儿认识各种交通工具,并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
教学准备:
沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张,各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个,玩具箱三个,交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块,水陆空景物图各一张,录音机,录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
教学过程:
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师:小朋友们,今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》,你们可要听清楚,小白兔去看姥姥的'路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具,讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确:小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的,是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的,是水上交通工具;飞机是在空中行驶的,是空中交通工具。飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音):小朋友们,我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们,不过有个条件,你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿,然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上,作为每一类交通玩具的家,让幼儿送玩具回家。(送错的,教师提醒幼儿帮助纠正)
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上,让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类,然后分类贴在绒板上,还要说出每张图片的名称,属于哪一类交通工具,如等。
4、比比谁的耳朵灵
教师:小朋友们听,这是什么交通工具开来了,他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音,并指导幼儿辨听,进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想,画一画
教师:小朋友们,现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具,你们认真想一想见过哪些交通工具,能把他们画出来吗?
将幼儿分成三组,分别画水陆空交通工具,要求每个幼儿至少画两种,教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具,鸣“笛”,“驶”出活动室,教学活动结束。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
大班教案 篇9
活动目标
1、知道许多物体能发光,了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
1、有意识地让青年供幼儿感受太阳光的明亮和热量。事先请家长带幼儿参观星星。
2、收集有关现代科技对光的应用的录像片,如X光的应用等。
3、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干,记录单、笔。
活动过程
1、引导幼儿认识各种光源。
教师(介绍材料):这里有许多材料,请你们自己试一试,看看哪些东西会发光,它是怎样发光的,并将结果记录在记录单上。
教师引导幼儿进行探索活动,鼓励幼儿大胆尝试,并用自己的方式进行记录。
2、引导幼儿讨论,扩展对光的认识。
教师:你刚才发现了哪些东西会发光,它是怎样发光的?(鼓励幼儿大胆进行表述,教师用图示记录幼儿的发现。)教师:除了这些东西,你还知道哪些东西会发光,它们又是怎样发光的?(教师继续用图示记录。)
3、通过讨论,引导幼儿对光进行分类。
教师:这么多的东西都能发光,这些光一样吗?有什么不一样的地方?
教师:原来每种光都互不相同,那我们怎样将它们分类呢?可以怎样分呢?(教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类,如自身发光、需要电力等。)
4、师生共同讨论光的'用途。
教师:我们认识了这么多会发光的物体,光对我们有什么作用呢?
引导幼儿结合自己的生活经验,讲述光的作用,例如:光能照明,光能传递信息,光是一种信号标志(绿灯—前进、红灯—停止)、光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受……(进一步感知体验高科技带给人们的好处)。
大班教案 篇10
一、活动背景:
本节课为大班体育课,设计这节课的目的是让孩子去发现球的不同玩法,培养孩子孩子身体的灵活性和协调性。让孩子体验参加体育活动的乐趣。大班孩子基本上都会拍球,我又根据《幼儿园综合活动课程》中《大家来运动》这一主题内容,选择了球这个运动器械,在此基础上设计了本节课的教学内容。让孩子在玩一玩,动一动,游戏化的课堂中去发现,让他们得到更好的锻炼。
二、活动目标:
1.通过尝试,引导幼儿学会转身接球的技能。
2.通过层层递进的转身接球练习,培养孩子身体的灵活性和协调性。
3.通过活动,让孩子体验参加体育活动的乐趣,能自觉遵守体育活动的规则,培养幼儿敢于挑战的精神。
三、活动准备:
音乐两首,皮球20个,标记20个,圆圈若干,小椅子4把。
四、活动过程:
(一)热身活动(3分)
(1)、每人抱球听哨音踏步进场。
师:孩子们今天和球玩一玩,你们愿意吗?一起出发吧!
(2)、听哨音队列练习,站好原点,游戏开始之前,我们一起做球操。上肢运动,腰部运动,体侧运动,下蹲运动,,跳跃运动,整理运动(音乐)
(二)基本部分
1.第一次玩球,揭示课题。(3分)
师:你们会玩球吗?(会)就在原地玩一玩,看谁的方法与众不同。
(吹哨结束,幼儿坐在球上)你是怎么玩球的?教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说,玩一玩(玩抛球接球的幼儿最后一个演示。)师:我们可以有多种方法来玩球,可以拍球,滚球,运球……今天老师给小朋友带来一种新的`玩球方法,仔细看,我是怎么玩的?
师示范转身接球。
提问:我是怎么玩的?指名能力较强的幼儿回答。
总结:先抛球后转身再接球,这叫转身接球。
2.第二次玩球,学习转身接球(6分)师:你想玩一玩吗?请你在老师的周围找个空地试一试。
(吹哨收回)师:你转身接球成功了吗?幼儿回答。
师:一起来玩一次。请成功的小朋友往后退一步,没成功的,站在原点上。我们再给没成功的小朋友一次机会,让他们再来试一次。一次给他们加油!请小朋友说一说他们为什么没成功或者演示(老师给他再一次机会,你可要好好把握哦)。(引导说出关键点:抛球不能离自己身体太远,否则接不到;也不能太近,否则会撞到自己,球就会滚掉。)再玩一次,成功的小朋友回原位。
师:回到圆点,我们一起听口哨来玩转身接球。集体来2-3次。
3.第三次玩球,学习转两圈接球(4分)师:你们的转身接球玩得很棒,老师要加深难度了,你能转两圈接住球吗? 请你找一个好朋友,两个人去比一比,看看怎样才能转两圈接住球。
(口哨收回,坐在球上)师:转两圈接球你挑战成功了吗?
请成功的小朋友示范,教师为其点圈数,让其说一说为什么能成功?(这个小朋友用了一个好听的词……你们可要记住这个方法哦。)师: 球要抛得高,转身要快,才能稳稳接住球。
4.第四次玩球,学习转多圈接球(4分)师:转两圈接球也没难住大家,你们真棒!还想继续挑战码?你想挑战转几圈接住球?幼儿说一说。
师:老师十分期待小朋友能挑战成功。小朋友4人一组赶紧去试一试吧!
幼儿玩球,教师巡视幼儿是否都在挑战三圈及以上接球,跟幼儿一起玩一玩。
口哨收回师:你转了几圈接住球的?请你站中间表演给我们看一看。(师幼一起点圈数,表扬)
5.分组玩球,体验成功(5分)师:这是什么标记?要我们做什么?(交代游戏规则,以幼儿理解为主)幼儿分组游戏,教师巡视,鼓励幼儿不断调整新高度。
6.课堂小结:今天我们学习了转身接球,转身接球时球要抛得高,转身要快,还要稳稳地接住球。小朋友们表现都很棒!
(三)放松运动(3分)
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