小班教案

小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活动名称：认识图形

　　活动目标：

　　1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形

　　2、培养幼儿参与活动的积极性

　　活动准备：

　　纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 、小白兔的录音、组合的房子

　　活动内容：

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

　　2、出示图片，提问：

　　师：真漂亮的`房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？

　　师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？

　　师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？

　　师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？

　　活动反思：

　　在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1 、能大胆讲述自己看懂的画面情景，学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。

　　2 、在找房子的故事情境中，感受房子变”汽车”的有趣情节。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、创设场景，激发倾听兴趣

　　师：你喜欢开车吗？喜欢开什么车？现在开好你的车跟着杨老师去森林去不去？

　　教师哼怪车律动进入活动室。

　　师：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　　二、理解故事主要情节

　　1、找房子

　　师：森林里有什么？

　　师：今天森林里的小动物都不在森林里，它们出去找房子了。

　　师：到底有哪些动物去了呢？

　　师：有几个小动物去了？它们找到房子了吗？找到了什么水果？

　　师：那房子是怎么样的`呢？

　　2、推房子

　　师：看看小兔子怎么了？

　　师：发生什么事情的时候会脸红？

　　师：到底小兔子为什么脸红呢？看好杨老师

　　教师示范动作

　　师：为什么会脸红的？（累的）

　　师：那小老鼠呢？它累吗？你怎么知道？（满头大汗）

　　师：小蚂蚁它累吗？它在干吗了？（喘气）

　　3、变车子

　　师：它们一边推着房子一边在马路上走着，发生了什么事情？

　　师：狐狸警察可能在说什么呢？

　　幼儿猜测

　　师：为什么马路上不许滚房子？

　　师：那怎么办呢？想一想怎么把小动物的房子搬回去？

　　幼儿自由说

　　师：看谁也想到了？它想了什么办法？

　　师：西瓜上有什么了？（方向盘、轮子）

　　师：原来西瓜装上了方向盘，装上了轮子，就变成了西瓜车了

　　师幼一起学学变汽车

　　师：我们一起帮小蚂蚁告诉狐狸交警

　　幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是××车。

　　三、活动结束

　　师：让我们开着我们的车去森林里看看小动物们的新房子吧

　　哼着音乐走出活动室

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

　　2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。

　　3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。

　　4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

　　5、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》

　　活动建议：

　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　2、出示图片，请幼儿认识身体器官。

　　师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?

　　师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的'小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!

　　(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)

　　师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)

　　小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?

　　3、出示节奏谱

　　师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

　　按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

　　4、打击乐器。

　　师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。

　　每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?

　　我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?

　　头发、肩膀――月牙――串铃

　　膝盖、 脚 ――圆形――砂锤

　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

　　5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

　　6、引导幼儿自己创编歌词。

　　师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)

　　附歌词：《头发 肩膀 膝盖 脚》

　　头发肩膀膝盖脚，

　　膝盖脚，膝盖脚，

　　头发肩膀膝盖脚，

　　眼睛耳朵鼻子嘴。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。并进行水果分类。

　　2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉.

　　3.体验品尝水果的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动前准备水果：苹果、香蕉、葡萄、梨。

　　2.苹果、香蕉、葡萄、梨子的图片若干及标记图。

　　3.教师事先准备画有苹果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃图。

　　4.活动前做好水果拼盘。

　　活动过程：

　　一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。

　　1.请从装有水果的托盘里拿出自己喜欢的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(幼儿自由回答)。教师:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?什么颜色?(个别幼儿回答)：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、葡萄呢?

　　2.出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!

　　酸甜的葡萄要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!

　　甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!

　　(要求幼儿送水果回家时要说“香甜的苹果送回家;酸甜的'葡萄送回家;软软的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

　　二、初步了解几种常见水果的营养价值。

　　1.拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?

　　(1)说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们通便便。

　　(2)说出葡萄的作用：小朋友喜欢我，我就能帮助你们开胃消食及补充糖分。

　　(3)说出苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们消食及预防感冒。

　　(4)说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。

　　2.下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒“苹果娃娃”就和他握握手等等。)

　　三、品尝美味的水果。

　　1.宝宝，你们会自己剥水果吗?(让幼儿尝试剥，然后老师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的好处而且还会自己剥香蕉和桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去)

　　2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。

　　教师：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

　　四、活动延伸

　　游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

　　1.请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处.

　　2.请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

小班教案 篇5

　　幼儿园小班语言：小猴请客

　　活动目标：

　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

　　2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

　　3.学习词汇：“又红又大” 。

　　活动准备：

　　PPT、故事磁带。

　　活动过程：

　　一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。

　　提问：1.故事叫什么名字？故事中有谁？

　　2.今天小猴为什么特别高兴？

　　3.哪些朋友到小猴家来做客了?

　　二、老师出示PPT，再讲述故事一遍。

　　提问：

　　1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大” “又青又小”）

　　2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

　　3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？

　　三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。

　　四、幼儿分角色练习对话，教师指导。

　　五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？

　　小结：小猴是个有礼貌的.小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

　　延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。

　　附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好！”

小班教案 篇6

　　活动名称：

　　乘地铁（偏艺术）

　　目标：

　　1、尝试用方形连接的方式画车厢。

　　2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备(物质准备、经验准备）：

　　PPT课件、彩色纸（已画好铁轨和两个方向的车头）幼儿人手一张、黑色水彩笔

　　活动过程：

　　一、观察与交流

　　1、认识地铁标志。

　　导入：小朋友们，你们认识这个标志吗？你在什么地方看到过？

　　2、回忆幼儿乘地铁的经验。

　　提问：地铁是在地铁站里开的.，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢？哪个更快呀？

　　提问：在隧道里有没有红绿灯？会不会堵车呀？

　　小结：哦，原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。

　　过渡：你都和谁乘过地铁？你喜欢和谁一起乘地铁呀？

　　二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁

　　1、根据PPT课件展示说说地铁的外观。

　　提问：谁来说说地铁是什么样形状的呀？

　　小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟马路上的车不一样，是开在铁轨上的。

　　2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。

　　过渡：小朋友们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。

　　小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能牢固哦。

　　3、延伸：请好朋友一起乘地铁。

　　提问：小朋友们，你们的地铁都画好了吗？想不想请你的好朋友一起乘地铁呀？试试看，把自己和好朋友画在你的地铁里。

　　小结：小朋友的本领真大，画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁，高兴吗？

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班教案 篇7

　　教学目标

　　1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

　　2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

　　3感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

　　教学准备

　　1故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。

　　2律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

　　教学过程

　　一，律动：快乐的毛毛虫

　　今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

　　二，故事表演

　　1出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。

　　2教师边操作刀具边讲故事一遍

　　提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？

　　3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

　　毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？

　　三，游戏

　　1出示事物，教师先示范表演

　　2教师带领幼儿游戏

　　提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX

　　3幼儿按自己的医院游戏。

　　第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

　　第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。

　　4律动：毛毛虫变蝴蝶

　　表演：毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶

　　听听看——小班综合活动

　　威信一幼(陈莉)

　　活动来源

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。

　　活动目标

　　1、 通过活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。

　　2、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

　　活动准备

　　门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

　　活动过程

　　1、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

　　师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?

　　幼：小狗、小鸡、小鸭。

　　师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

　　幼：小动物能响。

　　师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小鸡是“咣当咣当”的。

　　幼：小鸭是“叮当叮当”的。

　　2、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

　　师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样，小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

　　幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的'门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

　　3、 听声音送小动物回家。

　　师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。

　　动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。

　　4、 巩固幼儿经验，再次送小动物回家。

　　师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

　　老师引导幼儿领小动物。

　　师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。

　　教师个别指导。

　　幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。

　　活动延伸

　　科学活动：门铃声音从哪来。

　　引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试运用画、撕、贴、卷的技按步骤做出可爱的小猫。

　　2、能借助工具让小猫站起来。

　　3、体验手工活动的快乐。

　　活动准备：

　　学具：一次性拖鞋人手一只、蜡笔人手一只。

　　教具：各种材料，示范图、课件等。

　　活动过程：

　　一、动画导入、激起兴趣

　　师：今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们喊1、2、3把它请出来。（播放视频）

　　二、认识操作工具，了解操作步骤

　　师：看米奇给我们带来了什么？（一次性拖鞋）

　　师：米奇交给我么的任务就是用它做成一只可爱的`小猫，去参加一个小动物展览会。

　　师：做成一只小猫会用到哪些工具呢？（出示工具）

　　师：米老鼠偷偷告诉我们，想要做成一只小猫，我们要按照步骤来。（了解步骤）

　　三、幼儿操作

　　教师巡回指导

　　四、评价

　　1、分享成功的秘诀

　　2、探索让小猫站起来

　　师：你有办法让你的小猫站起来吗？（提供工具，让幼儿自主探索）

　　五、结束活动：米奇妙妙舞

　　师：今天我们宝宝动手动脑都取得了成功了，是时候跳米奇妙妙屋了。（一起跳）

　　让我们带着小猫去参加展览会吧。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　1．围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

　　2．养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3．增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。

　　活动准备

　　1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

　　2．每人带一张自己爸爸的照片。

　　活动过程

　　1．通过提问引出谈话话题。

　　教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

　　“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

　　2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

　　3．引导幼儿集体谈“爸爸”。

　　幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的.认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

　　4．通过提问，拓展谈话范围。

　　(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

　　(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。

　　引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

　　5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

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