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小班教案

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标

　　1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　　2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

　　活动准备

　　1.课件：照片-好朋友

　　2.音乐：找朋友

　　活动过程

　　1.音乐游戏《找朋友》导入活动

　　幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

　　2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

　　教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

　　3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

　　教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？

　　你的好朋友呢？你们两个谁高？

　　4.感知同伴之间交往的方法。

　　教师引导幼儿思考：

　　两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？

　　活动目标

　　1．自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。

　　2．尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。

　　3．能大胆想象，感受彩色泡泡的美。

　　活动准备

　　1．泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。

　　2．吹泡泡的相关视频。

　　活动过程

　　1．吹泡泡游戏。

　　(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的'色彩变化。

　　(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。

　　2．讨论与操作如何让泡泡留在纸上。

　　(1)教师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢? (吹了泡泡，然后用纸接着；直接向纸上吹泡泡)

　　(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。 (教师边讲解边示范)

　　(3)教师：我们还可以轻轻地、慢慢地吹，还可以……(“……”部分，可以让幼儿自己想，自己尝试，也可以是教师引导)

　　要点提示

　　1）将颜料调匀后再喝泡泡液调和。

　　2）鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。

　　3．操作与评价。

　　建议：让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。 (班级之间交流、同伴之间交流或展览交流)

　　【评析】

　　泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识自己家有哪些家庭成员，并知道有几位。

　　2、会按照人口的数量贴上相应的点子。

　　3、尝试比较合理的画面布局。

　　4、引导幼儿尝试用多种方法表达对家人的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、每人一张蘑菇房子图，

　　2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝图人手一份。

　　3、每人五个黑色的圆点小卡片，胶水，贴好一家三口图片的小房子。

　　活动过程：

　　一、认识自己家有哪些家庭成员。

　　1、出示一座小房子（把家庭成员遮住的），这是明明小朋友的家，我们一起来看看他们家有哪些人？

　　2、老师揭开遮住家庭成员的纸，引导幼儿说说明明家有谁？

　　3、我们小朋友都有一个幸福的家，在你的家里有哪些人？

　　4、引导幼儿说说家里的成员，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我。

　　二、从感受家人对自己的爱，激发幼儿对家人的热爱之情。

　　1、你的'爸爸、妈妈或爷爷、奶奶为你做过哪些事？

　　2、引导幼儿根据自己的生活进行讲述。

　　3、你觉得爸爸、妈妈或爷爷、奶奶对你怎么样？

　　4、你喜欢他们吗？

　　5、你用什么方式表示喜欢他们？

　　三、学习点与数量的对应，会注意画面布局美观。

　　1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱你，今天让我们一起来和自己的家里人拍一张全家福照片好吗？

　　2、我们看看明明家拍的照片怎么样，拍照的时候他们的位子是怎么站的？

　　3、引导幼儿说说画中人物的布局，学习合理的布局。（孩子站中间，爸爸、妈妈站在两边）

　　4、数数看他们家有几个人？我们在房顶上就贴几个点子。（老师示范在房顶上贴三个点子）

　　5、你们家有谁，把他拍到房子照片里去，注意怎样拍才好看。然后数一数有几个人，在房顶上就贴上几个点子，布置我们的家，让我们的家变得更漂亮。

　　6、幼儿操作，先贴家庭成员，在贴点子，注意人数和点数要对应。

　　7、展示幼儿的作品，请幼儿相互看看谁家拍的照片和布置的房子最好看，并检查人数和点数是否对应。

　　四、延伸活动。

　　把幼儿的作品一起布置成主题墙，让幼儿进一步感受“我的家”的温暖情感。

小班教案篇4

　　内容与要求：

　　1、乐意在集体面前大胆自然的表达过新年新本领的想法，尝试在老师的引导下进行儿歌仿编。

　　2、感受新年的欢乐气氛。

　　材料与环境：

　　具有新年气氛的`歌曲背景

　　指导要点：

　　一、营造气氛：

　　点放鞭炮：让幼儿体验欢乐的新年气氛。

　　伴随着儿歌《新年好》，和老师一起唱唱跳跳

　　想一想、说一说：

　　提问：过新年了，我们宝宝又长大一岁了，我们有些什么本领了？

　　请每个幼儿拿起来星星纸说一句“长大一岁，我会……”，表达自己对于长大一岁学会本领的概述，并反星星纸投进纸箱。

　　提问：刚刚我们放鞭炮庆祝新年，你还有什么好办法来庆祝新年呢？

　　看录相：他们在干什么？（做贺卡）我们一起去看看他们做的贺卡，然后我们一起做新年贺卡。

　　二、仿编儿歌

　　引导幼儿用：新年到，宝宝又长一岁了；我会……、我会……、我还会……

　　延伸：请家长配合，将宝宝仿编的儿歌用图片、文字的形式进行记录，可制成图书，投放于图书区。

小班教案篇5

　　活动名称：

　　多彩的春天

　　设计思路：

　　春天到了，万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

　　活动目标：

　　1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

　　活动准备： VCR、画有线条的纸油画棒

　　活动过程：

　　一、说说春天的颜色

　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

　　师：恩，说的真好。

　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：红色的，黄色的……

　　3、幼儿相互讨论。

　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的.季节。春天美吗？

　　二、装扮小花园

　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

　　4、幼儿操作

　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飞飞

　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

　　自评：

　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…。。”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为…。春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

小班教案篇6

　　一、活动目标

　　1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。

　　2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　3、了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。

　　二、活动准备

　　1、音乐《先前冲》、动画《风喜欢和我玩》、吹画成品及视频

　　2、小旗、瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸、画纸、颜料等。

　　三、活动过程

　　1、入场：音乐《向前冲》

　　魔术导入：

　　师：今天有一个好朋友要和我们一起做游戏，他到底是谁呢？下面老师就把他给请出来。这个朋友很神奇，他要给小朋友们变一个魔术。他会让老师手里的小球不落在地上。（教师操作：用吹风机吹乒乓球）他到底是谁呢？（风）对啦，这个朋友就是风。风非常的喜欢和我们小朋友一起玩游戏。他都和我们玩过哪些游戏呢？

　　2、播放动画《风喜欢和我玩》感受人与自然和谐的关系

　　提问：

　　（1）风都和我们玩了哪些游戏？

　　幼儿：放风筝、风车、吹泡泡

　　（2）风是怎样告诉小男孩他在哪里的？

　　幼儿：用飞起来的树叶。

　　3、探索产生风的方法

　　师：风与我们的生活息息相关，是我们的好朋友，可是风在哪里呢？我们怎样才能找到风呢？

　　（1）教师出示小旗：请小朋友们用身体制造出风，使小旗动起来！

　　小结：身体的动作可以带动空气的流动，从而产生了风。

　　（2）我们刚才都是用身体动作制造出风让小旗动起来的，我在百宝箱里还给你们准备了很多的材料，请小朋友们任意的拿一个。

　　你们试一试，能用你手上的东西造出来的风让小旗动起来吗？教师拉出一串小旗。（瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸等）

　　提问幼儿：你是怎样用你手中的东西制造出风来的呢？

　　小结：任何东西都可以使空气流动，动起来都可以造出风。

　　（3）我还带来了更棒的礼物，你能用它造出风吗？你能用它造出大风和小风吗？

　　幼儿把手中的材料放到箱子里，拿纸板。

　　游戏：风很大了、风更大了、风小了、风停了。重复玩两次

　　总结：用的力气很大，造出来的风就很大了；力气小，造出的风就小。

　　（4）你能让风向后面吹吗？吹向我。找一个你喜欢的地方让风吹过来吧。幼儿玩一玩。

　　提问：能说一说你的风吹向哪了吗（幼儿说）

　　小结：风可以吹向很多地方，它是有方向的。

　　4、游戏：风吹树叶动

　　游戏规则：教师用纸板制造风，幼儿当树叶。教师造出小风，幼儿模仿树叶慢慢跑动；教师造出大风，幼儿模仿树叶快速跑动；教师向哪个方向扇动，幼儿就跑向那个方向。

　　5、风和人类的关系，保护自然

　　师：我们和风玩了这么多游戏，风真是我们的好朋友，可是为什么有的.时候风也会给我们造成灾害呢？风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，（和我们玩、吹干衣服，吹干头发、发电，吹动帆船前进……）风力太大，产生危害，是有害的风。沙尘暴，龙卷风，台风，为了防止风给我们带来灾害，我们可以多种树木，绿化环境，因为树木可以挡风。当我们爱护自然环境的时候，大自然也会温和的对待我们。虽然风有时然人害怕，但他依然是我们生活中的朋友，他还是神奇的艺术家呢！

　　6、吹画

　　师：风喜欢和我们玩，是我们的好朋友，风还是一个神奇的艺术家呢！小朋友们看，这幅画就由风当画笔完成的。

　　（1）教师出示吹画作品图片

　　（2）视频播放制作方法：

　　（3）幼儿操作

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小班教案篇7

　　活动意图：

　　沙子是孩子们喜欢的自然物，没有哪个孩子不喜欢玩儿沙子，不喜欢玩水，这是孩子们最喜欢的娱乐方式之一。

　　活动目标：

　　1.使用玩沙工具装沙游戏。

　　2.用不同工具装沙子。

　　3.感知沙子的特性。

　　活动准备：

　　玩沙桶若干，玩沙工具（铲子、勺子），律动音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示小桶，装满沙子。

　　装沙注意事项：不要把沙子弄到小朋友身上；不要用手揉眼睛。

　　二、探索活动

　　1.认识工具。

　　观察幼儿工具使用情况，适时指导。

　　2.相互交流。

　　请幼儿坐下来，请装满的孩子说说用什么装的，再请没装满的孩子说说用的什么，比较两种工具的大小。

　　3.选择合适的工具再次装沙。

　　三、创造活动

　　师幼一起律动，边做动作边说：“桶宝宝，吃饱饱，高高兴兴蹦又跳。”

　　活动反思：

　　沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的'操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　　活动准备：

　　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

　　2、教师讲述故事

　　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）

　　二、简单复述阶段

　　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

　　2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

　　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　三、复述故事

　　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　　四、表演故事阶段

　　1、请个别幼儿表演故事主要情节

　　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的`姿态）

　　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

　　总结：人多力量大的道理

　　2、集体表演

　　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　　教学反思：

　　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

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