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中班语言活动《狐狸种菜》
中班语言活动《狐狸种菜》1
说活动目标:
1、认真观察画面,理解图意,大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位与食用关系。
3、懂得只有付出劳动才会有收获。
说活动准备:
1、知识经验准备:对蔬菜有一定的认知经验。
2、故事PPT
说活动过程:
一、导入:
(PPT1、2),这是谁?他们在干什么?
二、出示分菜的三张图,了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
1、分别出示三张图,提问:
他们种了什么菜?狐狸分到了什么?兔子分到了什么?
2、(PPT6)狐狸和兔子都分到了什么?谁分到的蔬菜是能吃的部分?谁分到的是不能吃的?
3、小结:兔子分到的都是能吃的部分,狐狸分到的`都是不能吃的,狐狸的心情怎样?他会说什么?(“哼,为什么我分到的都是不能吃的!”)
过渡:为什么狐狸每次都分到不能吃的部分?大家猜猜看。
三、出示三张“种菜”图片,提问:
(PPT7)你看到了什么?(兔子都在勤劳地干活,狐狸都在偷懒。)
兔子在干什么?狐狸呢?他们会说些什么?
四、这个故事里你喜欢谁?为什么?不喜欢谁?为什么?
总结:只有付出劳动才会有收获。
五、完整欣赏故事。
六、经验迁移:
蔬菜的不同食用部位。
狐狸除了懒惰,还有个原因,就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃,哪个部分不可以吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么?(根)还有哪些蔬菜吃根呢?菠菜吃的是什么?(叶)还有哪些蔬菜是吃叶的?玉米是吃什么呢?(果实)还有哪些蔬菜吃果实?
七、活动延伸:
1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、语言区看绘本。
3、在表演区表演故事。
中班语言活动《狐狸种菜》2
活动目标:
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片
活动过程:
一、热身环节:手指游戏
二、导入环节:出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?
三、学习环节:
1、师生共读:
第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的`?最后采收时,狐狸得到了什么?
第二次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
第三次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片。
4、集体讨论故事里,你喜欢谁?为什么?
红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班语言活动《狐狸种菜》3
一、设计意图:
让幼儿熟悉故事情节,让幼儿学习兔子说话的语气表情和狐狸的语气表情,并知道它的不同之处进行表演。让幼儿感受《狐狸种菜》这个故事带给我们的乐趣并知道这个故事的寓意。
二、活动目标:
1、理解故事内容及兔子与狐狸的对话。
2、初步了解蔬菜部位与食用关系。
3、参与故事表演角色,展开对话。
三、活动准备:
1、幼儿用书《狐狸种菜》。
2、狐狸与兔子的头饰与图片。
四、活动过程:
1)、猜测故事。
出示狐狸与兔子的图片,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?
2)、老师演讲故事并提问;故事讲了谁和谁种菜啊?
狐狸种的菜是什么样的?(又小又瘦)兔子种的菜是什么样子的?(又大又肥)
狐狸和兔子都种了什么菜?(红萝卜、菠菜、玉米)
3)师生共阅:
他们第一次种菜的时候狐狸是怎样说的?它要蔬菜的那部分?(地面上的)兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
第二次种菜时,狐狸是怎么说的?他要蔬菜的那个部位?(地面下的)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
第三次种菜时,狐狸是怎么说的`?他要蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
幼儿练习兔子和狐狸的对话和动作。
4)集体讨论:
故事里,你喜欢谁?为什么?
红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?
除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
5)角色表演:
教师扮演狐狸,幼儿扮演兔子进行表演。
男孩扮演狐狸,女孩扮演兔子进行表演。
出示图片,幼儿自由选择角色表演对话。
五、活动延伸:
让幼儿回家表演给爸爸妈妈看。
同爸爸妈妈一起表演和学习种菜的样子。
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