小班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目的：
1、让幼儿积极参与表演。能根据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。
2、同伴间轮流扮演角色。
活动重点：积极参与表演及各角色。
活动难点：运用不同语气，动作特征。
活动准备：头饰，布置场地材料。
活动过程：
1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作，表情，反映角色性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。
2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓励幼儿用连贯语句复述。
3、幼儿游戏，提出要求：
（1）在游戏中能相互谦让。
（2）能形象生动地扮演角色。
（3）爱护头饰，在游戏中能做到“三轻”。
（4）懂得互换角色。
4、幼儿游戏，师巡回指导。
5、评价：请个别幼儿上来扮演个别角色。并问小朋友他们扮演好在哪里？
活动反思：
在游戏过程中，孩子们表演的`场地比较小，表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。
小班教案 篇2
活动目标：
1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：
1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2、倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）
3、师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
（1）老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的.爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。
4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
小班教案 篇3
活动目标：
1、知道敲击物体能够发出声音。
2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。
3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。
2、幼儿人手一把金属勺子。
3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。
活动过程：
1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。
（1） 谁想让老师亲一亲？我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗？
（2） 老师带领幼儿一起表演儿歌。
（3） 教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗？
2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。
（1）教师用小勺敲击自己的手心。
（2）教师：你听到的什么声音？啪啪啪
（3）教师用小勺敲击桌子。
（4）教师：你听到了什么声音？笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗？能发出什么声音呢？你们想试一试吗？
3、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。
（1）让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里？发出什么声音？
（2）教师：敲击不同的东西，发出的`声音一样吗？我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗？
（3）幼儿探索敲击活动。
（4）教师：你敲击了哪些东西？你发现哪些声音？
4、欣赏敲击乐器
出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或老师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。
小班教案 篇4
1、游戏名称：石头、剪子、布
2、适合年龄：大、中、小班幼儿。
3、所需材料：
4、制作步骤：
手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布;
脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。
5、游戏价值：
此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。
(1)、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。
(2)、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。
6、玩法过程：
(1)、直接玩法(以两人为例)用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。
用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的.脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。
(2)、串联玩法(以两人为例)
跳格子(室外做)
两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。
(3)、先决后玩法：
幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。
(4)、集体玩法：
全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳;如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：
猜拳时要同时亮出手势。
7、个人反思：
“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。
小班教案 篇5
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
活动准备：
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）
(2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的`家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放录音）
五、延伸活动
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
活动反思：
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。
小班教案 篇6
教学目标：
1、学习儿歌，理解儿歌内容。
2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重难点：
学习儿歌，理解儿歌内容。
能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
教学准备：
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌的图示一张。
教学:过程：
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？
2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌
教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？
2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)
三、仿编儿歌
1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1）教师示范仿编
提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。
2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？
总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。
附儿歌：
《喝水歌》
杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”
奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”
茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”
花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”
小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”
教学反思：
《喝水歌》是寓枯燥的'说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。
小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。
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