大班教案
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。
2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。
3．幼儿体验活动的快乐。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．录音机、录像机、磁带、录像带。
2．大鼓一只，小鼓若干。
3．彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。
4．幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。
活动过程：
一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。
师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！
1．“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。
2．送小鼓休息
二、节奏练习。
1．看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。
2．幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。
3．节奏练习。
师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”
老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 |
幼儿用同样的节奏来回答：我 在 | 踩文 蛤 |
（1）部分幼儿进行节奏练习。
（2）变换节奏，幼儿逐个练习。
师：你 在 做 | 什 么|
幼：我 在 洗 | 脚 丫 |
4．幼儿用脚踩出节奏。
师：你们的.小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧！
（1）出示节奏型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。
（2）个别幼儿随意踩，大家学。
三、自编节奏型
1．出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。
2．和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。
3．幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。
4．将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。
5．大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。
四、复习律动《快乐的啰唆》
师：玩了这么久，你们快乐吗？还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去！
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
大班教案 篇2
活动目标：
1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！
3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点：
活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：
1.故事线索导图
2.课件《各种各样的床》：
第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床
“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等
（一）导入：
（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？
（一）导入：
（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的`地方？
鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里
笑（好处）
哭（不好）
鲜花
（二）感知体验：
（1）介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
（2）结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
（3）讨论：
你还知道哪些小动物的床？说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性？
（三）探索发现：
（1）播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
（2）“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
女队要求男队要求
有公主的感觉
柔软、有音乐
可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床
睡觉时要看得到星星
热的时候可以吹到风…
女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。
第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。
第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。
（四）分享表达：
（1）验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。
（2）各组派一名代表分享“新床”的制作经验。
（五）延伸活动：
语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。
艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里？能做什么？
科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们“床”的特性。
健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。
这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！
教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发热爱绿色，保护和向往绿色的情感。
2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
3、幼儿在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
活动准备：
1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。
3、诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）。
4、录音机、磁带、小红花若干。
活动过程：
1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。
“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。”（屏幕显示诗歌内容、图像、配音）
2、分段欣赏诗歌，理解诗歌隋节，初步体验隋感。（定格背景）
“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。”
（1）欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：
教师朗诵第一段，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”
（2）欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第二段，问：
①“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？你觉得灰色的狐狸怎么样？”
②“小兔知道这个秘密吗？绿色的小鸟会对小兔说些什么呢？”（引导幼儿用紧张、较快的语气讲述）
（3）欣赏第三、四段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。
问：
①“小兔知道后，它是怎么做的？”
②“它为什么顶着棕榈叶走呢？”
③“小兔经过了哪些地方呢？”（请幼儿提出疑问并解决）
教师有感情得朗诵第三、四段。
（4）欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的失望。
教师朗诵并提问：①“狐狸为什么要叹息？”②“它会说些什么呢？”（请幼儿学做叹息的样子）
3、表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。
（1）整体欣赏诗歌一遍。
“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”（屏幕显示图像、配乐、教师朗诵）
（2）幼儿分组表演诗歌。（屏幕显示诗歌内容、配音）
“清你先和好朋友轻轻商量，分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演得最好。”
（3）请表现突出的幼儿上台表演。
4、迁移经验，玩游戏。
（1）讨论小兔安全地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）
问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”
（2）玩游戏：看画面举小旗。（每个幼儿一面绿色小旗、一面灰色小旗）
“我们来玩_一个游戏，好吗？等一会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容为：①优美、整洁的环境；②落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；③世界各国儿童手拉手；④硝烟弥漫的战场废墟；⑤工厂的烟囱冒着浓烟；⑥小朋友们在植树。）小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。小朋友用小旗来告诉老师，如果你说对了，会奖给小朋友一句很好听的音乐。”
5、在歌曲：《绿色的家》中结束活动。
“今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗？让我们唱一首好听的歌，把对绿色的喜欢都唱出来吧。”
集体演唱《绿色的家》。
活动延伸：
1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，些事情可用灰色表示。
3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。
附诗歌
绿色的和灰色的
绿色的.森林里，
有块绿色的草地；
绿色的草地上，
有条绿色的小溪。
一只灰色的狐狸，
躲进草丛，
等候着小兔经过这里。
一只绿色的小鸟，
向小兔报告了这个秘密。
绿色的森林里．
有块绿色的草地；
绿色的草地上，
有条绿色的小溪。
一只小兔。
轻手轻脚——
课题评价：
淌过了小溪。
灰色的狐狸，
等呀等呀。
它只看见——
绿色的森林。
绿色的草地，
绿色的小溪。
你听，风儿送来了，
狐狸的叹息。
——唉！
效果分析：
幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌创受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中，充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的发展，能力的迁移使幼儿在文学作品的熏陶感染中，其情感向着积极的价值取向去发展。
大班教案 篇4
目标：
1、了解象形文字的来源，知道它是古代的一种造字方法。
2、观察象形文字的演变，比较古代象形文字与现在象形文字的区别。
准备：
视频（鱼字的演变）、几个象形文字演变的过程、幼儿操作图
过程：
一、象形文字的来历
1、播放视频。
提问：你从视频中看到了什么？鱼字是怎么演变过来的？
2、出示鱼的`演变图。
鱼字像什么？哪里像？
小结：古代的人就是按照物体的形状来造文字，这样的字就叫象形文字。
二、象形文字的演变
（一）了解象形文字的演变过程。
1、从鱼的图案到现在的鱼字，总共经过了几次变化？
2、这些变化有规律么？
（二）出示更多的象形文字，寻找象形文字演变规律。
1、这是什么字？你是怎么猜到的？你觉得它像什么？
2、这些文字都是怎么演变过来的？
3、你发现了什么规律了么？
三、幼儿操作
（一）巩固象形文字演变的规律
分组给象形文字排顺序。
（二）交流讨论
1、你觉得排对了么？为什么这么排？
2、我们一起来认识一下这些文字。
小结：今天我们认识了许多象形文字，古人根据物体的形状创造了现在的文字，还有许多文字根据字的发音创造出来，我们一起去找一找。
大班教案 篇5
设计意图：
《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
活动目标：
1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
活动准备
1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程
一、谈话导入
1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?
2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?
二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示PPT数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的`数。
3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
三、做游戏找"邻居"
1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
四、活动小结
今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!
大班教案 篇6
活动目标
1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。
2.大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备
1.趣味练习：想对朋友说的话
2.故事图书
3.手机、电话，信封、信纸等。
趣味练习
活动过程
一、故事导入
1.教师：小朋友，你们在什么时候会想念一个人呢？
当你想一个人的时候你会怎么办呢？
2.教师：现在我们一起来听一个故事
教师讲故事：我想你
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1.提问：故事里的人他们在想一个人的.时候都是怎么做的啊？
你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？
2.教师：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。
3.出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
4.引导幼儿相互交流：
如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1.教师说说自己对小朋友的想念：
你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，
大家在一起相处了三年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢？
我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”
2.教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
展示幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班教案 篇7
活动目标：
1、 在打”城堡”活动中锻炼幼儿跑、钻等能力，培养幼儿的协调能力及合作能力。
2、 体验游戏的乐趣，养成幼儿遵守纪律的.习惯。
3、 能以筒管想出多种玩法，提高幼儿的创新意识。
活动准备：
平整场地一块，红、绿圆卡片各35个，筒管每人两个，大纸箱两个，红小旗一面。
活动过程：
一、准备活动
幼儿听着音乐小跑进入场地，分成四组，站好后开始跟着音乐做筒管操。
师：“小朋友，跟着老师一起来做个筒管操吧。”
筒管操（热身运动：上肢、下肢运动，体侧、体转、腹被、跳跃。）
二、基本部分
1、 想本领、学本领。
请小朋友在原地两个小朋友一起想想这些筒管可以怎样帮助我们来锻炼身体，并请个别想出好办法的上来演示，其他小朋友跟着练习。
师：“刚才我们做筒管操锻炼了身体，那老师请小朋友想一想，我们还可以用筒管怎样来锻炼身体呢？”
想好后请个别幼儿上来演示自己想出的方法，个别演示完请全部小朋友一起来练习这个好方法。
师：“下面郦老师有一个好办法，你们来看一看”(引出打城堡)
请个别幼儿示范。
2、分散学本领
请4个小朋友一起练习滚筒管的动作。
3、 幼儿再次集中，请个别幼儿来演示多个人的玩法。
师：“刚才我们好几个小朋友在一起玩筒管了，那我请小朋友做做刚刚新的本领。”
三、游戏活动：打城堡
1、讲解游戏的玩法。
师手拿小旗：“刚才我们用筒管打城堡，现在我们河对面有一所敌人的城堡，需要我们小朋友去打。”
师一边讲解一边示范：“但要划过这条河，等到大家都一起到河对岸时，我们在一起来打，回来时要钻过这个山洞。”（回来后要求手拍下后面的小朋友，后面的小朋友芳可开始。）
幼儿开始练习。
2、比赛：
四：结束活动。请小朋友随音乐排队走出出场地。
师：“小朋友真能干，今天我们一起终于把敌人的城堡打掉了。”
大班教案 篇8
活动目标：
1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化，猜测心情。
2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事，体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备：
1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干，画板人手一个。
3、一个空白粘贴展板。
活动过程：
一、导入课题
1、孩子们，你们知道森林中的百兽之王是谁吗？（狮子）
2、没错，今天苏老师把狮子请到了这里，让我们掌声欢迎它。
二、了解大狮子的结构
1、出示图片。
你们瞧，这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样，我们一起好好认识下，狮子都有哪些部分组成。
这是狮子的头部，头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的，叫鬃毛、身体、腿和尾巴。
狮子大王可喜欢我们了，它邀请我们去狮子王国参观呢，我们跟着它走走，看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。
三、出示各种不同造型和发型的狮子
1、出示集体狮子，这么多狮子你最喜欢哪一只？为什么？这只狮子怎么了？可能发生了什么事？它的表情是什么样子？谁来学一学？
2、小结：你们眼睛可真厉害，通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的'故事，给自己一点掌声。
四、教师简单示范讲解毛线的玩法
1、团一团拆一拆
2、绕一绕
3、折一折
4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等，那么多方法做狮子。
五、幼儿操作，教师指导
六、作品展示
你们的故事太精彩了，正因为你们的帮忙，狮子王国的旅客越来越多了。王国说，要谢谢你们的帮忙呢！
活动反思与意见
本次活动我选的这只大狮子特别神气，来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时，都会觉得这只狮子的样子、神态特别帅气，特别神气！在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样，于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》，通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维，展开想象的空间，通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型，表现，最后表达出来。
第一环节，通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构，实现目标1。通过图片重点展示，幼儿了解狮子的基本特征，知道狮子身体的结构，为后面的创作奠定基础！第三环节，说一说哪只大狮子最神气？为什么，孩子们通过猜测，想象，模仿动作更深入体会狮子的样子！第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法，如团一团，绕一绕，拆一拆，圈一圈，打个结，剪一剪，折一折，通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么？打开幼儿创新思维。第五环节，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作，孩子们的作品大家也看到了，没有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品评价，孩子们也很棒，不仅能在同伴面前表达自己的想法，还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事！孩子们都是天生的艺术家，通过启发性的引导，创作出来的作品很精彩。材料有限，创意无限，我始终相信，只要我们给足孩子时间，他们一定会带给我们不一样的惊喜。
大班教案 篇9
设计思路：
大班幼儿即将毕业，孩子们想留住和同伴之间各种美好的回忆，于是他们想到了用写信的方式，传达彼此间的美好情感。但是发现幼儿在表现与同伴互动时以正面人物为主，不够丰富。通过幼儿回忆与同伴在幼儿园的生活，一方面巩固人物各方面的动态（重点关注幼儿在表现事件时手部与身体前后的表现方法），另一方面进一步增强幼儿与同伴之间的友情。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过看照片回忆与同伴在幼儿园生活的点点滴滴，感受深厚的友情；在第二环节中引导幼儿尝试绘画表现与同伴在幼儿园发生的印象深刻的事情，关注幼儿表现人物动态时的方法；在第三环节中通过猜猜作品表达的含义，再一次感受体验与好朋友相处时的快乐情景。
活动目标：
1、尝试表现出自己和朋友之间快乐事件的主要特征，进一步巩固人物的各种动态。
2、回忆与同伴在幼儿园的生活往事，珍惜与同伴之间的'友谊。
活动准备：幼儿在幼儿园拍的各种场景的生活照片
活动过程：
一、看一看——甜甜的回忆。
1、三年的幼儿园生活马上要结束了，三年里有哪些甜甜的回忆？
2、点击幼儿幼儿园生活的各种场景照片，说说画面上的内容。
3、快要毕业了，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来，在下面写上自己的名字。
二、画一画——我的甜甜回忆。
1、幼儿按自己的想法作画。
2、画出朋友的明显特征和发生的事情。
三、说一说——甜甜的回忆
1、请幼展示自己的画，其他幼儿根据画面猜测发生了一件什么事。
2、请这名幼儿说说猜得对不对，如果不对，请他再说一下他画的究竟是什么事。
3、分小组猜猜说说。
4、互相送画，拥抱好朋友
小结：我们要珍惜同伴之间的友谊
大班教案 篇10
活动目标：
1.倾听音乐，感受音乐的强弱。
2.尝试用肢体动作表现音乐的强弱。
3.体验旅行中克服困难带来的快乐。
活动重难点：
重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。
难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。
活动准备：
课件、道具棒槌若、干音乐片段。
活动过程：
一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱
二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣
三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱
1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。
（1）幼儿说一说过气球障碍路的`方法。
（2）倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。
师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球？
（3）幼儿尝试听音乐戳气球。
（4） 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。
师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。
2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。
（1）幼儿想办法过魔法湖。
（2）倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。
师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶？
（3）幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。
（4）教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。
3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。
（1）说一说躲过魔法锤的方法。
（2）倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。
师：请你听一听，魔法锤是什么时候出来的？什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤？
（3）幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。
（4）教师小结
四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行？我们一起来听着音乐来旅行吧。
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