中班教案

中班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标： 1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。

　　2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。

　　活动准备： 1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

　　2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

　　活动过程： 1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

　　今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

　　引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　2、让幼儿认识牙齿的构造。

　　（1）你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

　　让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

　　（2）出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

　　教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　（3）这些不一样的牙齿有什么用呢？

　　请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

　　3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的'牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

　　活动结束： 1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病

中班教案 篇2

　　活动目标 ：

　　1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

　　2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

　　活动准备 ：

　　1、课件，小星星音乐。

　　2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

　　活动过程：

　　一、结合课件讲述故事《小星星的故事》

　　1、教师：夜空中住着谁?今天我为你们带来了小星星的故事。

　　2、结合课件讲述故事后，提问：

　　这颗小星星为什么变成了蓝色的`?

　　早晨他为什么哭闹?

　　中午又是因为什么不高兴?

　　到了晚上他又不开心了，为什么?

　　你认为这样整天都不高兴好吗?

　　3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。

　　二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来?

　　1、幼儿展开讨论。

　　2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。

　　3、教师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。

　　4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。

　　三、游戏

　　1、教师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。

　　这就是邀请卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧!

　　2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。

　　教师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。

　　3、发现问题：有人没有找到邀请卡。

　　引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。(如一起帮忙找或两个人共有一张卡等)

　　四、体验不同色调代表的不同心情。

　　1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处?(颜色、表情)

　　提问：你的星星卡是什么颜色?心情如何?为什么?学一学他的表情

　　2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。

　　3、游戏：找朋友

　　请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。

　　五、结束部分

　　现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!

　　跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。

　　2、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。

　　3、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。

　　活动准备：

　　1、背景图、神秘的`海底世界。

　　2、红色、绿色标记，

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　师：今天太阳要和几个颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，可是颜色宝宝们不知道应该躲在哪里？请大家帮他们想想办法吧。

　　二、理解相似的颜色相互隐藏的自然现象。

　　教师出示红、绿颜色标记，先请幼儿认识、复习颜色：红（绿色），然后红色标记在红色、黄色两种颜色中选择，请幼儿猜猜红颜色宝宝应该躲在哪里。

　　师：哦，原来，颜色宝宝要找和自己一样的颜色躲起来才能不容易被找到。

　　教师再次出示绿色，以同样的方法让幼儿判断绿色在黄色和绿色中应选择哪种颜色躲藏。

　　三、结合PPT，欣赏、学习散文诗

　　（一）欣赏第一遍

　　师：刚才小朋友帮颜色宝宝想了很多躲藏的办法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？

　　1、教师结合PPT，有感情地朗诵散文诗。

　　提问：

　　（1）"谁把太阳的眼睛蒙起来了？"

　　（2）"太阳数数时，颜色们在做什么？"

　　"颜色宝宝是怎么躲起来的？"（学习词：静悄悄）

　　"静悄悄是什么意思？"（请小朋友表演静悄悄的动作。）

　　（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？

　　2、欣赏第二遍，教师结合背景图，再次有感情地朗诵散文诗。

　　师：这首散文诗可真好听，我们再来仔细听一听。

　　提问：

　　（1）黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来，应该是什么时候？（晚上）

　　（2）散文诗里为什么说绿色躲在树叶里，黄色躲在菊花里。

　　（3）黑色解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候呢？

　　（4）太阳为什么一下子就把它们找来了呢？

　　（5）集体朗诵散文诗。

　　教师小结。

　　四、迁移运用、指导幼儿访编散文诗。

　　（1）游戏：幼儿扮太阳，教师扮黑夜。用黑纱巾将幼儿的眼睛蒙上，并把他们带到布置好的场景中去：神秘的海底世界。

　　（2）请幼儿找自己喜欢的地方，将躲在里面的漂亮颜色都找出来，要求幼儿边找边和同伴交流，并运用句式：xx躲在xx里。

　　五、活动延伸。

　　请幼儿到园外或郊外寻找各种各样的颜色进行仿编。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　>1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。

　　>2、发展幼儿操作和判断推理的能力。

　　活动准备：

　　>1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

　　>2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。

　　活动过程：

　　>一、开始部分：

　　小熊分蛋糕，引起幼儿学习 四等分的兴趣。

　　师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢?

　　>二、基本部分：

　　(一)实物等分

　　请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。

　　>教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

　　(二)图形等分

　　1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢?”引导幼儿把几何图形四等分。

　　2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的'分法。

　　3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

　　> (三)比较大小

　　师：等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?

　　启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。

　　> (四)判断游戏

　　教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么?

　　>在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

　　>三、活动延伸：

　　师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢?

　　本次活动在等分游戏中结束。学习四等分

　　《四等分》课后反思：

　　《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。对于他们的这样回答我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。

　　接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。

　　结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

　　可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。

中班教案 篇5

　　音乐活动：凤阳花鼓

　　活动目标：

　　1、在学会身体动作的基础上，学习用锣等乐器为乐曲伴奏。

　　2、在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。

　　3、继续培养幼儿看指挥演奏，通过反复练习，能协调配合地进行打击乐演奏。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经欣赏过乐曲。

　　2、幼儿已经学会身体动作。

　　3、乐器若干。

　　4、演奏图谱。

　　活动过程：

　　1、复习身体动作。

　　幼儿听音乐跟随教师做身体动作。

　　2、组织幼儿分声部练习身体动作。

　　在教师放慢速度，同时面向不同小组做不同的动作的'条件下，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。

　　1）、教师指挥，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应。

　　2）、个别幼儿轮流担任指挥，集体徒手练习。

　　3、幼儿练习乐器演奏。

　　1）、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。

　　2）、看教师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣，其余幼儿拿小铃、铃鼓、圆舞板，集体演奏全曲。

　　3）、幼儿轮流演奏锣、拨，拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。

　　4）、请个别幼儿指挥，集体演奏。

　　4、与幼儿共同收拾乐器，整理活动室，结束活动。

　　活动延伸：

　　将乐器放在音乐区，供幼儿演奏。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

　　活动准备：

　　1、ppt，数字1-10；

　　2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。

　　活动过程：

　　一、简单复习2——8的`形成

　　1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。

　　教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？

　　幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2

　　2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。

　　二、引导幼儿学习9、10的形成

　　1、出示ppt：

　　请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）

　　请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）

　　2、操作ppt，数量发生变化

　　（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：

　　仔细看看，什么变化了？

　　引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。

　　3、追问：

　　那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）

　　8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）

　　三、进一步感知9、10的形成

　　1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：

　　请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。

　　想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片

　　9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？

　　2、介绍操作单，幼儿独立操作：

　　看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。

　　四、结束

　　1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。

　　2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？

　　3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。

中班教案 篇7

　　设计思路：

　　“老虎、狐狸、小动物”之间的这种强弱对抗的故事，对孩子们来说一直是非常有吸引力的。《第二块蛋糕》这个故事是为数不多的关于小动物（弱者）战胜狐狸（强者）的故事之一，所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果，因此采用了老师带领幼儿共同阅读的方式。在故事重复的部分的，就采用几幅图片进行比较的方式，让孩子更好的了解两次抢蛋糕的不同结果。（如：为什么第一次狐狸抢蛋糕，小动物们着急的追出去，第二次小动物还在笑呢？）

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

　　2、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

　　3、体验故事所含的意义，知道欺骗别人最终会得到应有的下场。

　　活动重点：喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

　　活动难点：仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。

　　活动准备：

　　《第二块蛋糕》的PPT、大书。

　　活动过程:

　　一、 聊聊蛋糕：

　　1、（出示蛋糕图片）你们看这是什么呀？

　　2、你们吃过蛋糕吗？你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊？

　　二、看看讲讲。

　　1、PPT演示1——6幅图（图一、图二，教师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，喷喷香。大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。突然，再播放图三——图五）

　　教师提示：边看边想，发生了什么事？

　　1)、看完后提问：你看到了什么？

　　2）、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的？

　　3）、小动物的'表情怎么样？会说什么？（快还给我们，这是我们的蛋糕）它们为什么很着急？（因为这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。）

　　4）、狐狸把蛋糕给了谁？

　　5）、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？老虎会表扬狐狸吗？

　　6）、他还会对狐狸说什么呀？听（好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕。）

　　7）、这下狐狸怎么样了？（狐狸不会做蛋糕，有点发愁了）（观察第6幅图）

　　小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）

　　你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。（播放图片7——10）

　　2、幼儿继续讲述。

　　1）、狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？

　　2）、小动物的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴）（幼儿猜测）

　　3）、狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？

　　4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜测）

　　5）、第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）

　　6）、你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的？

　　7）、最后，老虎是怎么样对狐狸的？

　　小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

　　三、共同阅读大书，教师完整讲述故事。

　　1、师幼再次交流讨论：蛋糕是从哪来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样？第二块蛋糕里有什么秘密？

　　2、教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读、分享故事。

　　重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？

　　3、小结讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你要怎么办？

中班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。

　　2、进一步积累识别空间方位的经验。

　　【活动准备】一辆双层巴士。

　　【活动过程】

　　一、双层巴士开来了

　　——说说双层巴士和普通巴士有什么不同？

　　——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？

　　——介绍乘坐双层巴士的经验。

　　二、大家上车啦

　　●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字

　　关键提问：

　　——你的好朋友坐在哪里？

　　——谁是他的好朋友？打打招呼

　　——除了用第几层的`第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？

　　●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车

　　●游戏“猜猜我是谁”，规则：

　　——巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？

　　——同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘

　　——如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘

　　●游戏“找空位”，规则：

　　——说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车

　　——每个幼儿都上车

　　小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。

　　●双层巴士开啦

　　“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期待老师们的积极参与！

　　抛问：

　　1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？

　　2、在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？

中班教案 篇9

　　教学目标：

　　1、能运用图形进行拼搭。

　　2、发展小朋友的想象力。

　　活动准备：

　　各种图形片，记录纸、笔。

　　活动过程：

　　1、 找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1) 一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?

　　(2) 请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。)

　　2、 拼一拼，说一说，记一记。

　　教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

　　(1) 请幼儿拼一个小人。

　　我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

　　拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?

　　王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”

　　张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。)

　　(2) 拼一个房子幼儿有的拼了三角形的`房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。

　　(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想象力、创造力得到了充分的发挥)

3、活动总结

中班教案 篇10

　　活动准备：

　　1、运用已有的经验，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。

　　2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。

　　2、有一些保护耳朵的基本常识。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，说说对耳朵的认识。

　　1、教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。

　　2、提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？

　　3、耳朵的本来就是听声音，他们能听见各种声音（播放鸟鸣声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。

　　4、耳朵的本领真大，你是怎样保护自己的.耳朵的？

　　二、看图讨论，拓展饱和人多的经验。

　　1、逐一解读图片：图片上的人们在做什么？

　　2、幼儿分组讨论：

　　（1）图片一：戴耳机

　　幼儿讨论

　　小结：戴耳机听音乐的时间不要太长，而且音量不要太大，要轻轻的这样不会伤害耳朵。

　　（2）图片二：游泳

　　教师提问

　　小结：只有掌握好保护耳朵的方法，游泳时就不会使耳朵受伤害。

　　（3）、图片三：听到噪音

　　教师提问：吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢？

　　除了捂耳朵，还能怎么样？ 你平时听见什么声音也会捂耳朵？

　　如果小朋友吵闹声很大，你可以怎么样

　　（4）图片四;戴耳罩

　　教师提问：寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵，还有什么办法也能保护耳朵（帽子、围巾等）

　　三、师生共同创编儿歌，提示护耳经验。

　　1、提出创编要求：

　　我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。

　　2、创编儿歌。

　　3、引出后续活动：

　　还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一下办法，继续将它们编到儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让耳朵更健康。

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