大班教案(集合3篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、初步学会歌曲,会用提问的'语气歌唱,并唱准附点音符和休止附。
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题,积极思维。
活动过程:
1、以提问的方式导入歌曲内容。
2、教师范唱两遍歌曲。
3、理解歌词:你听到老师唱了什么?
4、学唱歌曲。
(1)整体跟唱,提醒幼儿注意唱歌时的语气。
(2)重点知道唱好附点音符和八分休止附。
(3)完整练唱。
大班教案 篇2
活动目标:
1、 能根据生活经验了解水与人类的关系、关注水资源。
2、 通过探究太湖水被污染的原因,产生拯救太湖水的愿望。
3、 激发热爱家乡、保护环境的情感。
活动准备:
多媒体课件、“水娃娃”图片、《太湖美》的音乐。
活动过程:
一、 出示“水娃娃”图片,引导幼儿了解水的用处。
1、 小朋友,知道它是谁吗?(它有一个好听的名字叫“水娃娃”,看,它有一个透明的身体、一对清澈的大眼睛。阳光一照,发出亮晶晶的光,像珍珠一样美丽。“水娃娃”快乐地走啊、唱啊!小草听到她的歌,钻出来了。花儿听到她的歌,笑出来了。鱼儿听到她的歌,游过来了。小羊听到她的歌,跑过来了。“水娃娃”走过的地方,美丽极了、热闹极了!
2、 (1)师:花、草、小动物都喜欢“水娃娃”,你喜欢“水娃娃”吗?
(2)你知道水对我们人类有什么用吗? (水可以喝、洗手、洗澡……) 教师小结:原来,不管是植物、动物还是我们人类都需要水,都离不开水。
(3)那这些生命之水从哪里来的呢? (河里、雨水、湖里……)
二、 介绍太湖。 师:水像母亲一样给予人类生命,我们无锡有一条很有名的湖,叫太湖,她是我们的母亲湖。我们平时喝的`水、用的水都是太湖水。(出示多媒体课件)这就是太湖!你觉得美吗?(有一首歌就是唱我们的太湖美的,我们一起边听边看看我们美丽的太湖,好吗?)(出示更多的太湖美图片,倾听《太湖美》的音乐。)
三、 了解太湖的污染。
(1)师:可是,现在,我们母亲湖里的“水娃娃”生病了,而且病的非常严重,我们一起去看看吧!(出示一张被污染的太湖图片)
1、这样的水能喝吗?(生病)
2、用这样的水洗澡、洗衣服,会怎么样呢?(黑黑的、臭臭的)
(2)它怎么会这样的呢?(出示其他被污染的图片)
1、 工业废水冲入太湖。
2、 垃圾堆积湖中,产生污泥,形成蓝藻。
3、 有害的化肥、农药流入太湖。
四、 组织幼儿讨论:如何拯救太湖。师:小朋友,你们想想看,“水娃娃”的病能治吗? (幼儿讨论治理太湖的办法)
1、 不乱扔垃圾。
2、 不用有毒的化肥、农药。
3、 工业用水不要排入太湖。教师小结:老师相信,在大家的共同努力下,我们的母亲湖一定会被治理的更加美丽的!
大班教案 篇3
活动目标
1.理解故事内容,初步感知食物在体内的旅行过程。
2.掌握消化器官名称,了解其主要功能。
3.参与健康与食品的讨论,愿意接受正确的饮食观念。
4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动重点、难点掌握消化器官名称,了解其主要功能。
活动准备
1.Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
2.音乐:《我的身体》
3.人体消化系统图,即时贴消化系统卡片图,小蛋糕活动过程
创设情境
导入新课
1.小朋友,你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行,旅行的时候都到过许多有趣的地方。今天老师给大家带来了一块小蛋糕,小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。今天,小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听,小朋友想听吗? 听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。
2.播放课件,讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 我是一块小蛋糕,小朋友最喜欢吃我了,他们把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎……被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就变成便便被排出了体外。
3.听完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?
通过提问帮助幼儿认识主要消化器官,了解食物的消化过程(出示消化器官图)
1.小蛋糕从哪里进去,哪里滑下?(口腔:咬碎,湿润,搅拌;食道:运输食物)
2.大袋子是指的是什么,小蛋糕在里面变成了什么?(胃:分泌出液体,慢慢地蠕动,磨碎)
3.像迷宫的是什么地方,它的作用是什么?(小肠:吸收营养)
4.小蛋糕进入皱巴巴的大管子,这是什么地方?(大肠:吸收水分,排出食物残渣)进入大肠后变成了什么?(大便)
5.小蛋糕最后从哪里排出体外?(肛门)
播放视频,进一步学习消化系统
1.教师播放视频,之后总结:这就是食物在人体的消化过程2.找找自己的消化器官,回忆各器官的作用。
师:你们还记得各各器官的作用么?
讨论饮食与身体健康的关系,知道不良的饮食习惯对身体的伤害。
1.师出示课件:多好吃的食物呀!我都把它吃了吧!行不行呢?(胃是人体的搅伴机,如果吃下去的食物太多的话,它就会很累,这样机器就会受到损坏,所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱,油炸食品更要少吃,保护好自己的'胃。)2.出示课件判断:哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?
3.师小结。
结束部分,创编歌曲,加深记忆。
教师利用歌曲《我的头我的肩》新编歌曲:"我的嘴,我的食道,这是我的胃;我的小肠,我的大肠,这是我的消化器官。"师:我们以前认识了头、肩、腰、膝盖等部位,今天我们又认识了消化系统的各个器官,现在老师把它编成一个好听的歌,你们想听吗?
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