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小学教案比的应用

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小学教案比的应用

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学教案比的应用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教案比的应用

　　教学要求：

　　使学生初步理解和学会应用加法运算定律进行简便计算的方法，并能用简便算法正确计算一些可以进行简便计算的加法算式，培养学生采用合理、灵活的方法进行加法计算的能力。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1、下面各数再加多少100？（口答）

　　18 24 37 45 53 66 72 89

　　学生一边口答，老师一边在各数下板书出另一个数。

　　提问：每组两个数个位上和十位上的和各是多少？两个数相加的和是多少？

　　指出：如果两个数个位上数的和是10，十位上数的和是9，就正好凑成100。

　　2、什么叫做加法的交换律？你能用字母表示吗？（板书字母表示的加法交换律）

　　3、什么叫做加法的结合律？你能用字母表示吗？（板书字母表示的加法结合律）

　　4、引入新课。

　　应用加法的交换律和结合律，可以使一些计算简便。今天，我们就应用加法的运算定律，学习简便计算。（板书课题）通过学习，同学们要弄清应用加法运算定律进行简便计算的方法，能用简便方法正确地进行计算。

　　二、教学新课

　　1、教学例3。

　　（1）出示例题。

　　（2）教学第（1）题。

　　板书出算式。

　　提问：这里三个数连加，哪两个数可以先凑成整百数？这道题怎样算比较简便？为什么？这是应用了什么运算定律？

　　说明可以这样想：137和63可以凑成200，应用加法的结合律先把这两个数加起来。

　　简便计算的过程应该怎样写？（学生口答，老师板书，注意强调先把后两个数相加时要加小括号）

　　追问：这里的计算是怎样想的？

　　指出：这道连加题按顺序算要用笔算，现在应用加法结合律，把能凑成整百的数先加起来，再加另一个数只要用口算，这种方法就比较简便。

　　（3）教学第（2）题。

　　板书出算式。

　　我们继续用能凑成整百的数先加的方法来看第（2）题。

　　提问：这道题里哪两个数正好凑成整百数？怎样算比较简便？为什么？

　　要先算118加182，应先把它们的位置怎么样？[板书：＝118+（182+159）]这是应用了什么运算定律？接下来怎样算才比较简便？[板书：＝（118+182）+159]这是应用了什么运算定律？

　　谁来说一说，这样计算是怎样想的？结果是多少？（板书得数）

　　小结：从例3可以看出，如果在加法里有两个数正好凑成整百（整千、整十）的数，一般应用加法的运算定律，把能凑成整百（整千、整十）的数先加，再与其他的数相加，这样算比较简便。

　　2、巩固练习。

　　（1）“练一练”第1题。

　　提问：第1小题怎样算比较简便？可以怎样想？

　　第2小题怎样算比较简便？可以怎样想？

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。结合让学生说说每一步用的是什么运算定律。

　　（2）提问：应用加法的运算定律进行简便计算时，一般先把哪两个数相加？

　　（评析：这里的提问是为了揭示加法里简便算法的一种规律，便于学生掌握方法。）、

　　3、进一步研究加法结合律的应用。

　　（1）过去口算57+28是怎样算的？

　　板书：57+28

　　＝57+（20+8）

　　＝（57+20）+8

　　＝85

　　提问：以前学过两位数加两位数的口算加法，实际上是应用了什么运算定律？是怎样应用的？

　　（2）教学“试一试”。

　　我们过去学过的两位数加两位数的加法口算，实际上应用了加法结合律：把一个加数看成是整十数与一位数相加的和，再应用加法结合律，先加几十，再加几。现在，请大家按照这样的方法，试着应用加法结合律口算157+104。（板书：157+104）

　　提问：怎样应用加法的结合律来口算？让学生自己在练习本上试做，老师巡视辅导。学生口答口算过程，教师板书。

　　提问：这道题口算是怎样想的？应用了什么运算定律？

　　小结：一个加数接近整百数又比一个整百数稍大一点时，可以把它看成是几百与几的和，应用加法结合律，先加几百，再加几，这样可以用口算，比较简便。

　　4、巩固练习。

　　（1）“练一练”第2题。

　　第1小题哪个数接近整百数？第2小题呢？

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　（2）提问：这两道加法题有什么共同的特点？当一个加数接近整百数又稍大一点时，可以怎样口算？

　　三、课堂练习

　　1、练习十三第4题。

　　（1）指名两人板演，其余学生分两组练习，每组一道题。

　　集体订正。

　　（2）提问：每一组里第二个算式与第一个算式比较，有什么相同的地方？不同在哪里？对照第一个算式，第二个算式实际上应用了哪些运算定律？哪个算式计算比较简便？

　　指出：这里的加法简便计算，就是应用加法的交换律和结合律，把能凑成整百的两个数先加起来，再接着计算。

　　2、练习十三第5题。

　　小黑板出示，指名学生说一说各题里要把哪两个数先加使计算比较简便，这样应用了什么运算定律。

　　3、练习十三第6题第一行。

　　指名学生口算得数，说说是怎样想的。

　　指出：一个加数如果接近整百数又稍大一点，可以用口算，方法是先加整百数，再加几。

　　说明：用简便方法计算，以后熟练了可以直接口算写出得数。但现在还是要一步一步根据运算定律，把过程写出来。

　　四、布置作业

　　课堂作业：练习十三第5题，第6题第二行。

　　家庭作业：练习十三第7、8题。

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