大班教案
作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、了解夫子庙大成殿建筑群的建筑格局,初步学会合理布局。
2、能与多人共同分工合作搭建一组建筑物,搭建时能注意建筑物的大小比例。
3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。
活动准备:
夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图
活动过程:
一、看ppt回忆参观路线,了解夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。
夫子庙大成殿那里有很多建筑物,那你们想一想,那天我们去参观的时候,你们看到了哪些建筑物?大成殿的广场上有哪些建筑?走进大成门后,里面又有哪些建筑呢?
二、学习和同伴协商合作布局夫子庙大成殿
1、夫子庙大成殿的`布局
●讨论:“教室这么大,我们怎么来搭建夫子庙大成殿呢?这么多建筑应该放在什么地方呢?
●出示ppt,你们发现了什么?怎样才能搭在一条线上呢?
●讨论各建筑间的比例:每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?
2、夫子庙大成殿的合作
●讨论搭建各个建筑物的人数。你们认为什么建筑物在搭建时需要人多一些?
●幼儿自由选择搭建内容,和同伴商量如何搭建。
3、搭建提醒:
●找准建筑物的中心位置
●自己商量,快速搭建
三、幼儿搭建,教师指导
重点指导幼儿分工合作搭建一组建筑物,布局合理。
四、
欣赏共同搭建的整齐、美观、完整的夫子庙大成殿。
大班教案 篇2
活动目标:
1、学习看图谱做动作,体验两两合作做操的乐趣。
2、通过玩碰碰操,激发幼儿创编碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相处,初步养成自我保护的意识。
活动准备:碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。
活动过程:
一、律动:碰一碰。
师:小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好,现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问:好玩吗?
二、结合幼儿生活,说说自己的感受。
师:我们小朋友平时在一起玩的时候,有没有被人碰到过?如果碰到了,你会感觉怎么样?
:哦,被别人碰到了会觉得很难过,有时还觉得痛呢!
问:那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?
:在一起游戏要注意安全,尽量不和别人相互碰撞。
三、学习碰碰操。
(一)欣赏碰碰操
1、师:老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)
2、问:碰碰操是几个人做的操?(两个人):哦,需要和好朋友一起做。
3、问:那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述,幼儿说到那个动作,师相应出示动作示意图)
(二)分动作讲解●穿插动作
1、问:他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做:手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学:小手伸直钻洞洞):原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上,后面一个人是做手伸直钻洞洞,两个人是同时做自己的动作。
2、师:好,步老师数到三,我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3还可以和朋友交换做动作)
3、问:哪对朋友愿意来做看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们):两个朋友在做这个动作的时候要先商量好,谁在前?谁在后?然后再一起做动作。
颜色标记:小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?()老师也为小朋友准备了红色和黑色的`标记,请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。
4、师:贴好标记的小朋友,请再去做一做这个动作。好,下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来,转转嘿。交换做)
4、师:好,我们跟着音乐来一次。
●挥拍动作
1、师:像打棒球一样,左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?
:看到棒子挥过来,就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)2、问:你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?
:做动作之前一定要商量好,谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。
3、完整将第一、第二动作合起来做一做。
师:我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)
●手臂对拍
师:还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片,坐着和好朋友一起玩)
●手掌对拍
师:看,还有什么?(两、两拍拍手)
●.前后走
师:变个机器人,我向前来,你后腿,走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)
(三)完整欣赏
1、师:下面就让我们看着图,跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)
2、师:有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)
四、创编碰碰操。
1、师:除了碰碰操里这些有趣的动作,你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)
2、问:哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。
3、师:看,我们小朋友又编了一个新的碰碰操,让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的,后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)
4、师:碰碰操,好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次):开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情,今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。
大班教案 篇3
活动目标:
1、理解记忆歌曲,尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲,初步感受rap的说唱风格。
1、欣赏了解歌曲,尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词,在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。
活动准备:
课件 音乐活动重点:感受rap的说唱风格,学说rap活动难点:理解记忆歌词
活动过程:
一、引出歌曲《牛》
活动身体,让我们先来热身吧!(音乐啊牛的你最牛)师:哇!你们一个比一个牛!小朋友,这个你最牛是什么意思?
幼:最棒,奶牛......
二、欣赏音乐《你最牛》学习A段,会用rap的说唱方式,唱出歌曲中牛的名称及相关话语。
师:今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听,这首音乐给你什么感受?
幼:欢快,活泼,动感......
师:在这首有动感的音乐中,你还听到了什么?
幼:有人在说。有点象绕口令师:那我们以前学的歌曲是怎么样的呢?
幼:都是唱的`。
师小结:告诉你们,这种像说话一样的歌曲,现在可流行啦!大,考吧.幼,师,网大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫说唱乐。
师:那在这首rap《你最牛》歌曲里面,你都听到了些什么牛呢?
幼:奶牛,黄牛......
师:到底有哪些牛呢?让我们一起来看一看。(出示课件)这是什么牛?
幼:牦牛师:哇!这牦牛生长在高原地区,身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。
幼儿学说第一句(3遍)师:接下来是什么牛?奶牛,奶牛是怎样的?快快乐乐像头奶牛。
师:下面有是谁呢?
幼:黄牛师:黄牛在一直在田里工作,拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。
师:那最后一个是谁呀?
幼:蜗牛师:虽然它不是牛,但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?
幼:蜗牛身上有一个贝壳,走起路来慢吞吞的。
师:所以我们要快块做事别像蜗牛。
师:你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!
幼儿集体说唱第一遍师带领,第二遍幼儿自己说,女分开来说师:其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳? 让我们一起来跳一跳吧!
师:你们太厉害了!学一遍就会了!那让我们再来一遍,这一遍我不带你们说唱了。
现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的意思。
幼儿分组PK 哇!谁最牛?
师:那我们再来一遍比比看到底谁最牛!
师:这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!
三、学说B段,感受各种牛师:你们喜欢rap 吗?老师这里还有一段rap,让我们一起来听一听。
师:你们都听了些什么牛?
幼:吹牛,红牛......
师:我们一起来看一看到底有哪些牛?(出示课件)师:看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小朋友之间也会出现斗牛的现象,所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动作师:还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师:哈哈!吹牛可不好,所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?幼儿一起说。
师:接下来是什么牛?肥牛师:谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?
幼:要经常锻炼师:我们一起来说一说 经常锻炼不做肥牛师:最后一句是什么牛呢?
幼:红牛师:什么是红牛?你们喝过红红牛吗?
师:喝了红牛会劲头十足,那些熬夜加班的人就会喝点红牛。
师:就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?
幼儿加上动作说唱最后一句。
师:这段歌词呀比较难,让我们再快来听一遍。
师:现在我们来练一练。说唱几遍。
师幼表演师:我们把两段连起来说一说四、结束师:现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗?那我们来表演给她们看看师:好!现在让我们加上身体动作用rap 的形式和老师们说再见吧!
教学反思:
在此活动中,我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些,心里真有点没底。不过还是决定一试,挑战一下自己。
“你最牛”是节说唱活动,结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始,用热身来在调动孩子的兴趣,很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”,大家积极性非常高。歌曲比较难唱,但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中,发现孩子的积极性高,但是对于孩子的现有水平来说,还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快,孩子有点跟不上,还是有一点难度,尽管孩子兴致很高,但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式,还是很受孩子喜欢的。活动结束后,发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中。
大班教案 篇4
活动目标:
1、运用课件欣赏海底世界,让幼儿观察动物的动态及海底的美学。
2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。
3、激发幼儿热爱大海的情感,乐意使用绘画软件画画。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
活动准备:
金山画王软件
活动过程:
1、观看海底世界录像,激发幼儿活动兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们带来一段非常好看的录像,你们看,这是哪里?(播放)哇,原来是海底世界,你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊,你最喜欢哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯定在想:老师,我画画不好,画的不好看。没关系,今天老师教你们一种新的画画方法,不要用画笔工具,每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。
2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法,初步学习各种工具进行绘画。
(1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具,单击油漆桶,再找到颜色选择处,单击,找到你喜欢的海底颜色,单击选择颜色,点一下钩钩,就表示你已经选择好颜色了,在空白画纸上单击一下,哇,一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)
(2)学习使用仙女袋工具。
海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧,等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击,在左边会出现一排小标记,请选择用红色小钉定住的标记,这是动态仙女袋,单击后你会看见下面出现了可以选择的图片,找到翻页标记,翻翻翻,找到水草的图标,单击选择,现在你在蓝蓝海水上画的话,就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看,水草种好了,再种一些珊瑚吧,小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法,找到珊瑚的图标,有选择性的`在水草旁种上一些珊瑚,你们看,我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)
(3)学习使用图库工具。
水草、珊瑚一种好,鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记,这是图库工具,在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具,在下面会出现三张画,选择小朋友头像的标记单击,这是角色图库,你会发现左边出现了许多的标记,你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的,单击标记,下面游来了这么多鱼!使用翻页标记,翻翻翻,更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!点击你喜欢的小鱼图片,按着鼠标左键不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜欢的位置,位置没放好,没关系,图片四周有许多调整的按钮,找到这个按钮,点击着它不放,好像有点大,找到这个缩放按钮,小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放,向里向外拖动,小鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)
(4)幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。
公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具,请好多小鱼来呢,但是小鱼的摆放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一样大或比公主大,这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多,你们说说看,这是为什么?(幼儿回答)哦,对了,会很挤,人太多,舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中,并调整大小,摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦,你们知道是哪里吗?对,仙女袋中!选择了仙女袋工具,左边有三个图标,你尝试每个都点击一下看看,点击后观察下面的图片,并用翻页工具,选择你喜欢的小鱼,把它请到大海里来!如果你不小心按错了按钮,你可以使用撤销按钮,这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)
(5)哇,海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲,吐出了快乐的泡泡,啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后,单击左边的红色按钮,选择泡泡图片,就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)
3、欣赏作品,结束活动。
小百科:海洋(SEA)是地球上最广阔的水体的总称,海洋的中心部分称作洋,边缘部分称作海,彼此沟通组成统一的水体。
大班教案 篇5
活动设计意图
有一天下午上完玩彩泥课,在放学的时候。我班的黄雨悦小朋友用剩下的彩泥用不同颜色都揉捏在了一起,我看到后有点生气,刚想去教训他,没想到雨悦看到我高兴地说:“老师,你看我会变魔术了,五颜六色的真好看。”看到雨悦开心的表情我突然有了想法,可以运用彩泥让幼儿学习到三原色变三间色的原理。幼儿对彩泥很感兴趣也愿意操作所以就设计了这节活动。
活动目标
1、能够大胆探索尝试,感受颜色带来的乐趣和美感。
2、通过操作,使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种相混都会产生一种新的颜色。
活动准备
1、彩泥。用卡纸做好的`门,门锁,六色颜色娃娃及布娃娃一个
2、记录表。(与幼儿人数相等)
3、手工剪刀、油画棒人手一份。
活动过程
(一)运用卡纸做成的颜色娃娃,激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁?我们来听听它们的自我介绍。
2、小结:红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。
(二)探索三原色相互搭配可以调出多种颜色。
1、今天三个颜色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打开城门呢?听听彩色的主人的介绍。
2、猜猜剩下的地方可能是什么颜色?
3、教师交代要求:三原色两两相加融合在一起,变化出一种颜色,并将变化过程记录在记录表上。
4、幼儿运用彩泥操作记录,教师巡回指导。
5、幼儿介绍各自探索结果,并由“彩色城主人”确认结果是否正确。
6、小结:这三种颜色也有一个共同的名字叫三原色,现在六种颜色都找到了,我们可以进来了吗?
(三)制作彩色帽图形,感受多种颜色组合带来的美感。
1、颜色娃娃想交给我们我你一个新任务,你们愿意帮助他们吗?
2、老师演示彩色图形的制作方法,提醒幼儿注意用色。
3、给幼儿布置任务,把颜色娃娃送的彩色图形减下来放在美工区,做好后送给喜欢的人和他们一起分享喜悦心情。
4、活动结束。
教学反思
幼儿对设计的课件很感兴趣,在观看时聚精会神,很认真也很仔细。但是在第二个环节中,幼儿用彩泥来揉捏让它们融合变色,因为怕孩子自己配的颜色比例不同造成颜色的深浅不同,所以我把发给孩子的彩泥都分得很平均。可是没有预设到的是孩子的力道是不一样的,所以出来的颜色深浅也不太一样,不过大部分孩子做得还是比较成功的。在交代要求的时候没说清楚,下回一定注意。通过这一点让我了解到课前的预设是很有必要的,不管活动中是否出现,都应该提前预设突发情况。总体来说这节课还是比较顺畅的,幼儿们都打到了预设的目标。课堂气氛也比较活跃,幼儿兴趣很高。
大班教案 篇6
活动目标:
1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。
2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。
3、巩固认识常绿树和落叶树。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
活动过程:
一、周围的树"你在哪里看见过树?"(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树)
二、认识的树。"你认识哪些树?"(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)
三、区分常绿树和落叶树--请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样?
小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是"常绿树"。
四、区分香樟数的归属。
教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。"
五、关于植树节1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些?
2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。
六、一起来种树。
1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树?
2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。
3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。
○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你发现了他们排列的规律的吗?
5、孩子操作。最后两个合作排列一条。
6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。
七、树真好
1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?
总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,"树真好"。让我们一起来欣赏散文:树真好。
附散文诗:《树真好》
树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。
树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。
树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗"汪汪"乱叫。
树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。
树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳
活动反思:
这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的'师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
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