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《藏在哪里了》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的《藏在哪里了》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图:
《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。
活动目标:
1、乐意观察画面,并通过观察画面中的信息理解故事内容。
2、能够根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐。
活动重点:
乐意观察画面,能够根据动物显著的外形特点找到相应的动物
活动难点:
通过观察画面中的信息理解故事内容
活动准备:
经验准备:玩过捉迷藏游戏、猜拳游戏
物质准备:PPT,石头,树,草,花丛场景图片,幼儿操作画面,红笔
活动过程:
一、观察图书封面,引出捉迷藏游戏
1、老师今天带来了一本书,名字叫《藏在哪里了》,书里面有什么小动物?(小松鼠、小狐狸)除了小松鼠和小狐狸,森林里还有很多的小动物,他们在一起玩捉迷藏的游戏。
2、你们玩过捉迷藏吗?怎么玩的?(一些人藏起来,一个人来找)
二、观察画面,理解故事
1、看看书里还有谁来一起玩捉迷藏的游戏(大象,小鹿,小兔子,小鸭子)一共几个小动物一起玩?(6)
2、可是谁来藏,谁来找呢?小动物们想了一个好方法,他们在用什么方法?(观察画面,猜拳)我们也一起来玩一次,小手举高(石头剪刀布)。幼儿观察画面,谁输了?(小狐狸输了)它说:你们都藏起来吧,我来找,一定能找到。我数五个数,你们都要藏好咯。我们一起来帮他数(5、4、3、2、1)
3、咦,都藏到哪里去了?小朋友一起来帮狐狸找一找吧。你找到了谁?它躲在哪里了?你是怎么找到的?(耳朵)
4、幼儿操作
找到了兔子之后,小狐狸又找啊找,请你拿出椅子下的图片,帮狐狸找一找小动物都藏在哪里了,请你用笔把他圈起来。小动物藏在哪里了?你怎么知道的?(小松鼠藏在了大树后面,小鸭子藏在了花丛里,小象藏在了草丛里)
5、小狐狸已经找到了四个朋友了,都有谁呀?可是还有谁没有找到呢?(小鹿)
6、朋友们一起帮小鹿找了起来,我们也帮忙找一找小鹿。(大树后?树枝?)
三、完整阅读,感受绘本
师幼共读,完整讲述故事。(PPT)
四、游戏:捉迷藏
1、介绍游戏场景
刚才小动物们有的躲到了森林里的大树后面,有的躲到了花丛里,有的躲在了草堆里,还有的躲在了石头后面。现在我们也来森林里玩一玩捉迷藏的游戏,要注意安全哦,我数五个数,请你找个地方躲起来哦!
2、师找人,都躲到哪里去了?大树后面有人吗?(有声音我就发现有人了/没有声音,咦,藏到哪里去了?)
活动延伸:
回到班级里,和班级里的小朋友一起,玩一玩捉迷藏的游戏。
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