大班教案
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
教学目标:
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点:
了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点:
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备:
菲菲生气了的ppt
教学课时:
1课时(30分钟)
教学理论依据:
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动,故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事,一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气,又回到家里,避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语:"是广大的世界安慰了她。"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题,尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹,而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现,遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是,绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰,画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面,冲出家门时连树林都是红色的,随着她步入树林,怒气渐渐消散,画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色,到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时,整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后,菲菲安静地回到家里时,画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中,也存在一些问题:绘本以图为主,文字简单,如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的,在讲故事时许多地方是需要展开的。因此,在教学活动前,按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的.变化,我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段,理清思路。
根据菲菲情绪的变化,可以将作品分为四段:第一段--菲菲为什么会生气(生气的原因);第二段--菲菲生气但听不到别人劝(升起的状态);第三段--菲菲怎么自我调节情绪(让自己从生气到不生气的方法);第四段--菲菲回家(不生气了)。
2、调整相应情节,改编故事。
在分段的基础上,对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时,有很多"角色"都在劝慰她,在这些"角色"中,我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风,这些为幼儿所熟悉的"角色"。同时,因为这是一次谈话活动,因此也将一些不必要的情节,如"爬树"等进行了删减,帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉,为谈话活动的开展打下基础。
教学过程:
一、观察画面提问:
1、这个小孩叫"菲菲",你们发现她怎么了?
2、生气的时候是什么样子的?
3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?
(意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)
二、围绕故事线索,展开谈论
(一)、欣赏故事第一段
1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问:菲菲为了什么事而生气呢?
2、教师讲述故事第一段:"姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山,她跑了出去……"(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。)
(二)、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:
(1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,继续往前跑。)
(2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。)
(3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)
2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!
(意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)
(三)、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的图片,启发幼儿观察。
设疑:菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?
2、教师讲述故事第三段"咦!……慢慢往家走。"(幼儿安静倾听)提问:
为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)
3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班教案 篇2
活动目标
1.了解自己的外貌特征,兴趣爱好。
2.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
5.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备
1.每个幼儿从家中带一面镜子。
2.幼儿操作材料“这就是我”
活动过程
1.出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。
提问:表中眼睛的'标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?
老师示范,在对应的地方打钩。
2.幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
3.小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
(1)祖国各地特产活动
目标使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。
激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备一张大的中国地图平放在桌上。
幼儿操作材料“祖国各地特产”。
请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
活动过程请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
请你在地图上找出长江、黄河的位置。
(2)认识祖国各地的特产。
教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。
请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。
(3)游戏“小小旅行家”
让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。
出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。
大班教案 篇3
活动目标:
1、在参与游戏的过程中,指导规定时间内要遵守游戏规则。
2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏,了解时间在日常生活中的作用。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、钟表一个,记录纸4张,筷子6双,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手环若干。
2、多媒体课件ppt<可贵的'一分钟>。
活动过程:
一、谜语导入
小马不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。
二、感知一分钟
(一)感受一分钟的长短。
出示时钟,认识时针、分针、秒针,感受一分钟有多长。
(二)体验:一分钟在日常生活中的感受
1、玩游戏“木头人”。
2、看1分钟动画片。
小结:同样是一分钟的时间,我们做不同的事情,因为我们的心情不一样,所以我们对时间的感受也不一样,有时觉得时间长,有时觉得时间短。
(三)体验:一分钟能做什么
1、分组活动:夹豆子和串珠。
2、统计结果进行比较。
教师小结:短短的一分钟能做许许多多的事情,简直就是有魔法的一分钟啊。
(四)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间运西瓜竞赛:体验如何有效利用时间。
1、教师讲解竞赛方法和规则。
2、幼儿竞赛,评出获奖队。
3、获奖队员分享经验。
教师小结:看来时间还是胜利者,少用一些时间就可以得冠军。
三、引导幼儿感受时间的价值,进一步感受时间的宝贵。
1、观看ppt课件,了解时间就是生命。
提问:您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?
谁来了?他们在做什么?
教师小结:早一分钟,有可能就多救活一个生命,在这个时候,时间就是生命。
2、教师小结:我们要懂得珍惜生活,珍惜时间,时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活,珍惜每一分每一秒,快乐、健康的生活。
大班教案 篇4
活动目标:
1.初步了解野生动物和宠物的特征,知道野生动物身上的病毒和细菌比较多。
2.能区分野生动物与宠物,知道摸完宠物要洗手。
3.喜爱小动物,有初步保护野生动物的意识。
活动准备:
动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告
活动过程:
一、游戏导入,引出野生动物与宠物
1.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物。
2.猜出后,将图片分类展示在黑板上。
一、游戏导入,引出野生动物与宠物
1.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物。
2.猜出后,将图片分类展示在黑板上。
二、认识野生动物,知道野生动物与宠物的区别
1.引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处。
教师事先将图片分为A(野生动物)B(宠物)两类。
师:老师将这些小动物进行了一下分类,请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有什么不同。
教师总结:A组的动物他们都是生活在草原、大海、森林,这种远离人类的地方,而B组的动物都生活在我们人类的身边,跟我们人类生活在一起。
2.引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同。
师:那这两组小动物们依靠什么生存,他们的食物来源分别是什么呢?
教师总结:A组小动物们靠自己捕食猎物生存,而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾来生存。
3.归纳总结野生动物与宠物的特征。
师:其实,像A组动物这样,自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞,这种远离人类的野外,并靠自己的努力捕获食物的送物,它们有一个共同的`名称——野生动物。
师:像B组动物这样,生活在我们人类的身边,靠人类喂养照顾,陪伴主人生活的动物,它们也有一个共同的名称——宠物。
三、初步了解野生动物身上存在许多病菌
1.出示野猪与宠物猪的图片,让幼儿找不同。
师:老师这还有两张图片,它们有什么不同?哪只小猪属于野生动物,哪只属于宠物呢?
2.请幼儿观察哪只小猪更干净一点。
师:你觉得哪只小猪更干净,病毒细菌更少一些呢?(幼儿讨论)
师:说宠物猪更干净的小朋友多一点,那我们将图片放大看一看。
教师总结:看来,大多数小朋友的判断是正确的,像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌更多一点,像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点,但是不代表没有,所以我们摸完宠物后一定要记得洗手。当我们看到野生动物时,也千万不要去触碰它们。
四、激发幼儿保护野生动物的情感
1.教师带领观看一小段野生动物生活的视频(可爱型),幼儿交流感受。
教师总结:这些小动物们好可爱呀,它们在自己的家园里无忧无虑的生活,多快乐呀!可是会有些人会为了自己去打扰了它们的平静。
2.观看保护野生动物的公益广告(动画版),边看边讲解。
视频推荐:《WCFF野生动物公益广告-我有个梦想》
教师总结:野生动物是我们的朋友,因为有了它们,才有了我们人类赖以生存的大自然。所以我们要从我做起保护它们:比如不去打扰它们的生活,不食用野生动物做成的食物,不穿野生动物做成的衣服,不乱丢垃圾,少用木制品。
大班教案 篇5
活动目标:
1、利用游戏操作活动,了解时钟的表面结构认识时针、分针。
2、学会看整点,发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
各种不同款式小闹钟。自制一座大钟(教师用),自制小钟若干
教学过程:
一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题:(投影出示)
1、对,就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里,我们欢迎他们。
2、我们一起逛超市:引导幼儿观察钟面上的指针和数字
师:我们一起看一看他们身上有什么相同的地方,谁来说一说。
时钟上有数字1—12,12总在上面,6总在下面。这些钟都有两根针,一根长针,一根短针。(这根长长的针叫做分针,短短的针叫做时针。
3、时钟的作用?(引导幼儿发现:时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按时进行工作、学习、休息,给人们带来有规律的生活。)
二、认识时针和分针
1、长针和短针转的时候,它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快,短针像小乌龟一样慢,长针跑一圈,短针只跑一格(可让幼儿一起做出动作加深印象)。
2、教师师范拨一次时钟,提问:长针跑一圈,短针跑多少呢?(一格)就是一个小时。
三、认识时间
1、现在老师要教小朋友来认识时间了,现在长针指到12,短针指到
几就是几点了。(长针指到12,短针指到3,就是三点整了)可重复几次。
2、教师说几个时间,请幼儿操作(如:7点钟该起床了,8点钟该上学了,5点钟该放学了等等)
四、游戏:老狼老狼几点钟巩固整点的认识
幼儿扮成小白兔,教师扮成大灰狼,小白兔问:老狼老狼几点了,老狼不说话就在时钟上拨点,如拨3点,然后幼儿看时钟就说啊三点了,教师一拨12点小白兔就跑回家。
3、"时钟时钟几点钟了的游戏"教师当小闹钟,小朋友问:时钟时钟几点钟了?教师敲铃鼓,敲几下就代表几点钟了,(如:敲4下,就代表4点钟了),请小朋友表示出来。
五、总结
小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都认识了钟面,知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。
教学反思
这节课的.目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,每个小朋友都迫不及待的举手回答问题,课堂气氛一下子就高涨了。接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。
大班教案 篇6
活动目标:
1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相似的字母,正确认读。
3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4. 乐于探索、交流与分享。
活动准备:
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。
活动过程:
一、律动《拍拍手》
点题:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、 拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)
2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的.小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。)
(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、学习9的分成,知道9的分法。
2、在探索操作中,知道按顺序分合不易漏掉数字。
3、感受数字游戏的快乐,喜爱数学。
【活动准备】
1、黑板(针对板书要求,事先打好格子)。
2、男孩、女孩头像各一个。
3、充分利用场地中间的圆。
【活动过程】
1、游戏:男孩女孩“抢座位”(10分钟)
要求:男孩女孩各9名,事先分坐两边,为使游戏顺利进行,可以穿插部分不一样的椅子,游戏中,调换“迷惑”。
师:孩子们,你们认识我么?幼:认识。
师:既然认识,那我们轻松的玩一玩,开心一下,和老师玩玩游戏,学学新本领,同意么?(同意)
师:首先,我们一起和客人老师问好。
幼:客人老师好。
师:请坐,知道我们今天来了几个女孩么?好,男孩帮数一数。
(调动气氛,让幼儿活跃起来)
师:有多少男孩呢?女孩帮数一数。
(进入主题,9的世界)
现在请9个男孩,9个女孩一起站到中间的圆圈里,和我玩游戏,详细阐述游戏规则,要求不可以坐在原来的椅子上,(随机分,让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩,幼儿在游戏中探索)
游戏进行三次,第一次幼儿熟悉游戏过程,第二次第三次逐步增加难度,在游戏的'过程中,和师一起探索9的分成。
游戏结束时,男女孩分开做,为下一个游戏做准备。
过渡:师:这个游戏好玩的吧,那你们知道9的分成一共有多少中吗
幼儿知道,师:那我们来验证一下。
幼儿不知道,师:那我们来玩下面一个游戏,一起来找找9一共有几种分法。
2、游戏,9的分成(15分钟)
邀请9个女孩,师:我们开始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。
游戏规则:爆竹示范的一个女孩,轻轻地抱到座位上,提示:9个女孩被扔掉一个,还有几个?
总结归纳前,可以先安排幼儿玩一次,熟悉游戏。
将示范的女孩一个一个抱到座位上,并板书。
总结:幼儿一起读9的分成。
师:咦,你们有没有发现什么规律?
幼:有,并说出规律。师:对的,左边的数字越来越大,右边的数字越来越小。
幼:没有。
师:那我们来观察一下,示意板书上9的分成,左边的数字,归纳,左边的数字一个比一个大,右边的十组一个比一个小。
师:那你知道我为什么这样写?
幼:知道,这样可以避免遗漏;不知道,和左边的板书比较,发现这样的奥秘。
3、活动延伸:
师:其实我们的生活和数字息息相关,你还能发现身边其他的数字秘密么?好的,我们一起去寻找,但是,在离开这儿之前,得先和客人老师道别哦!
或者两个游戏都引入情景,狼和小羊。
1)狼来了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不会吃你。
2)狼来了,叼走了一只小羊,还有几只小羊。
本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑,对数字9的分成进行归纳,总结,更多的是让幼儿学会学习,让幼儿发现,原来数字就在我们身边。
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