实用的中班教案经典(9篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
活动准备:
画有人体轮廓的大纸六张:关节处用圆钉固定,身体各部分可以动的约人偶,幼儿人手一个;彩笔。
活动过程:
1、幼儿分组操作。
提问:我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?
幼儿分成五个小组,每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况,将身体可以动的部位,用笔标记在人体图的相应位置上。
2、集体讨论。
将五幅图展示出来,请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动,由老师在空白的`人体图上标出。
3、幼儿自由操作。
幼儿自由操作纸人偶,用它摆出各种的动作造型。
与同伴交流自己所摆的动作,可以互相做一做自己、对方摆的动作。
中班教案 篇2
活动目标:
1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
1、教师用的布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。
2、幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同。)
3、皮球若干,障碍物若干,大的塑料筐若干。
活动过程:
1、活动身体
教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。
2、探索练习
(1)孩子们,今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?
(2)幼儿自由探索活动方式,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习,哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋,等等。
(3)请个别幼儿合作立定跳远的方法:两个幼儿手拉布袋的'两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍。
(4)请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏,引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
(5)幼儿进一步联系,教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋,并随时调节活动量。
3、游戏:小袋鼠运球。
(1)幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
(2)讲解游戏方法:袋鼠运球时先要跳过障碍物,到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
(3)教师注意观察那些幼儿能字如的搬球,那些幼儿的动作还不够协调等情况,以便在以后的体育活动中加强个别指导,
(4)根据幼儿体能安排游戏次数,并适时调节活动量,提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束,放松身体。
活动反思:
活动中我感觉到孩子的积极和愉快,他们愉快地投入到布袋的各种运动中,孩子们的创造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。
中班教案 篇3
活动目标:
1.欣赏散文诗"听雨",感受春雨带来的美好意境。
2.学说象声词,尝试用象声词创编儿歌。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:图片活动过程:
1.通过谈话引出活动主题。
你喜欢春雨吗?春天的细雨像什么?打在身上有怎样的感觉?
2.分段欣赏散文诗《听雨》。
小蝴蝶为什么觉得没意思?妈妈是怎么和他说的?
小雨点发出了哪几种声音?它落到什么地方发出这么好听的声音的呢?小雨点落在这些地方好像在做什么?
幼儿完整欣赏散文。
教师带领幼儿学说象声词:沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.创编儿歌《快乐的小雨点》。
小雨点,沙沙沙,是和树叶在玩耍;小雨点,叮叮叮,落在屋上翻跟头;小雨点,吱吱吱,是和花儿捉迷藏;小雨点,嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。想一想,小雨点还会落在哪些地方?还会发出什么样的声音?
引导幼儿尝试使用象声词表现小雨点落在不同地方发出的声音。
教师鼓励幼儿将刚才想象的内容编入儿歌中,并进行朗诵。
散文诗:《听雨》
春天到了,窗外下起了细雨,小花蝴蝶不能出去玩。他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:"没办法出去玩,真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶,然后带他到窗前,"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢!""妈妈,你说什么呀!小雨怎么会唱歌?"妈妈向他点点头,闭上眼睛仔细听。
小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静的听,"啊,听见了,听见了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的树叶在玩耍;叮叮叮,那是小雨在小熊的`铁皮窗上翻跟头;吱吱吱,那是小雨钻进花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!"小花蝴蝶高兴的说:"沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊!"窗外,小雨还在轻轻的唱;屋里,小花蝴蝶在静静的听。
活动反思:
这节活动目标已经完成,我们不应该停止脚步,把学到的知识延伸到我们的生活,启发幼儿去探索新的知识。
中班教案 篇4
目标:
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验活动的乐趣。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动过程:
1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。看哪一组快。
指导:
水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。
环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
教学反思:
通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的.兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。
中班教案 篇5
一、设计意图:
现在中班的孩子对颜色已经有了一定的认识和了解,为了让小班的幼儿成为色彩世界的探索者,学会发现哪里有颜色,从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中,因此我设计了本节课的内容,本节课是一节对颜色的巩固课,目的是为了让幼儿对颜色有一个更深入的了解和认识。
二、活动目标:
1、主要对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识和巩固。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色、对颜色进行分类。
3、培养幼儿的观察能力。
三、活动重点:
引导幼儿探索周围事物的`颜色,让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
四、活动难点:
让幼儿感受色彩的美丽与美好。
五、活动准备:
1、红、黄、蓝、绿色的小鱼各一只,各种颜色的卡片。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫若干。
3、四种颜色的卡片框。
六、活动过程:
一 、创设情境,导入新课。
小朋友们,今天我们教室里来了几位客人,大家想认识他们吗?(想)好,那就让我们用热情的掌声请出他们吧。(出示四种颜色的小鱼)哦,原来是小鱼呀,大家喜欢他们吗?(喜欢)是呀,看到小班的小朋友这样热情,小鱼们也很高兴,你们瞧,他们特地穿上了漂亮的衣服来和你们见面,你们都知道他们穿的是什么颜色的衣服吗?(红、黄、蓝、绿)是的,他们分别穿上了四种颜色的衣服,今天呢,他们就和我们一起来走进颜色的美丽世界里,让我们和他们一起开心的玩吧。
二、认识颜色、进行游戏。
(1)颜色找朋友
1、小鱼喜欢小班的小朋友,想和你们交朋友,但是它们只会交和他们衣服颜色相同的朋友,所以今天呢?红色的小鱼它会选择这些小朋友做他的朋友。老师出示红色的小鱼,然后邀请穿红色衣服的小朋友和小鱼站在一起,并请小朋友们说说,为什么红色的小鱼会邀请这些小朋友来到一起呢?(因为他们衣服的颜色相同。)
2、老师又请出一位穿蓝色衣服的幼儿和蓝色的小鱼交朋友,并问一问其他幼儿为什么老师会让他们交朋友呢?
3、 其他颜色的小鱼也同样的进行游戏。
4、 也可请幼儿来选择小鱼。
(2)颜色找家
1、小朋友们和小鱼都成为了朋友,那就让我们也为小鱼做点事吧,帮小鱼找到他的家。
2、将四种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿跟随老师边做动作边说:“一个娃娃一个家,小鱼小鱼没有家,小朋友们帮帮他,帮他找到家。”老师出示黄色的鱼,然后说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找到黄色的垫子,然后站在上面。
3、大家帮黄色的小鱼找到了家,小鱼很开心,可是还有小鱼没有家,我们又继续帮他们找吧。
4、律动开始又重新进行游戏。
三、给颜色分类,送卡片回家
1、小鱼和小朋友们交上了朋友,他们特意给小朋友们带来了礼物,现在老师分发给你们。(将卡片框里的卡片分发给幼儿)
2、老师手里也有礼物,老师举起红色的卡片,请小朋友找出和老师手中颜色相同的卡片。(幼儿找出卡片,然后老师要求将卡片送回卡片框)
3、其他颜色都这样进行分类。
四、拓展
小朋友们手中还有一些卡片是什么颜色的呢?是呀,在我们的生活中,不仅仅只有红黄蓝绿四种颜色,还有更多美丽的颜色等着我们去发现呢。请小朋友们看看我们的活动室,在我们的活动室里还有很多颜色呢,能找找吗?(幼儿在活动室里寻找颜色)是啊,只要我们平时多观察,我们就会发现更多的颜色,欣赏这些颜色的美好。小朋友们,感谢小鱼陪我们度过了美好的时光,我们和他们说再见吧,也和听课的老师说声再见吧。
中班教案 篇6
活动目标
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
5、体验明显的季节特征。
6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点
教学重点:让幼儿尝试创编故事。
教学难点:培养幼儿探索精神。
活动准备
l、燕子北归的`大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
总结分享:
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价:
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
教学反思
小孩子们的想象力都比较的丰富,老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,要带动起孩子们的积极性,使他们踊跃的参与,同时也锻炼了孩子们的表达能力!
中班教案 篇7
活动目标:
1.尝试协商与合作,提高与人交往的能力。
2.懂得团结起来力量大的道理。
3.体验帮助他人的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
动画光盘,PPT,“礼物”
活动过程:
一、谈话引入
师:小朋友们,你们知道吗,在森林里面,住着很多的小动物,他们都有各自的本领,让我们看看都有谁吧!
出示小鸟(小鸟)
师:对,小鸟,谁知道小鸟有什么本领呢?幼儿回答
出示青蛙(青蛙)
师:是的,青蛙,谁知道青蛙有什么本领呢?青蛙能飞吗?
出示大象(大象)
师:对,这是大象,谁知道大象有什么本领呢?幼儿回答
出示小花猫(小猫)
师:喵,小花猫,谁知道小花猫有什么本领呢?幼儿回答
教师小结:小朋友们真是太棒了,知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点,不能因为自己的优点而看不起别人。
二、故事《谁的本领大》
1、播放动画
师:有一天,梅花鹿和小猴子吵了起来,究竟是怎么一回事呢?让我们来看看吧! 幼儿观看动画。
2、师:动画看完了,谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢?(在比谁的本领大)
小猴子有什么本领?梅花鹿有什么本领?
你觉得谁的本领大呢?
谁先摘到了果子?(如果没有梅花鹿驮着小猴子过河,小猴子能摘到果子吗?梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗?) 他们是怎样互相帮助的?
他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢?(很高兴,并且成为了好朋友)
3、师幼小结:我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候,可以找找其他人来帮助我们一起解决,相互帮助,共同合作,我们的本领会变的更大。
三、分装礼物
师:(接电话)喂,你好,你是谁啊?哦小猴子啊,恩好的好的。
师:小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗?小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果,想让小朋友们一起去尝尝,想不想去? 那我们给它们也带些小礼物吧!
师:看看我们都给他们准备了些什么礼物,核桃,枣,栗子,花生,可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧! (在装的过程中幼儿装错的老师进行指导)幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。
幼儿分享:幼儿重点说出他这个是怎样装满的。
师:小朋友们真棒,可以和小朋友们协商解决问题,大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了,可是这还有大大的礼物我实在搬不动,怎么办呢?
幼儿商量并尝试。
四、活动结束
师:小朋友们真棒,能够想到自己做不到的`事情懂得和小伙伴们协商合作,相互帮助。那好,现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧!
活动反思:
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。
中班教案 篇8
【活动目标】
1、大胆想象、猜测故事内容,感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。
2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物,在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。
【活动准备】
经验准备:简单了解小鼹鼠的生活习性。
物质准备:PPT课件《啪啦啪啦—砰》;红薯、萝卜实物图片。
【活动过程】
一、出示电子图书第1页:熟悉故事主角“小鼹鼠”。
1、观察:它是谁?我们叫它什么名字呢?(小鼹鼠)
2、猜测:小鼹鼠在干什么呢?
师:小鼹鼠使劲在挖泥土,发出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的声音,它在找什么呢?
二、集体翻阅电子图书,了解地底下的常见植物。
1、观察画面细节①:猜一猜,这一种植物可能会是什么呢?
2、知识丰富与拓展①:地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实
师:红薯的叶子绿绿的,长在地面上;红薯的果实红红的,长在地底下,我们的小眼睛看不见。秋天的时候,人们把红薯的果实挖出来,可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝,也可以把红薯做成烤红薯吃,味道又香又好吃。
3、游戏情境体验①:尝一口香喷喷的红薯,喀嚓、真甜哪!
4、观察画面细节②:猜一猜,这一种植物又会是什么呢?
5、知识丰富与拓展②:地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实。
师:萝卜的叶子绿绿的.,长在地面上;萝卜的果实也是长在地底下,我们的小眼睛也看不见。秋天的时候,人们把地底下的萝卜挖出来。萝卜的品种很多,有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。萝卜的营养也很丰富,可以放在汤里煮,做成萝卜汤,也可以把萝卜炒着吃,又好吃又有营养,我们小朋友要经常吃萝卜,这样我们的身体就会长得壮壮的,变得更健康。
6、游戏情境体验②:咬一口大大的萝卜,啊呜!好辣!呸呸!
7、知识丰富与拓展③:原来,红薯、萝卜,它们都生长在地底下,我们小眼睛看不见,只能看到绿绿的叶子,看不见果实。那么,哪个小朋友知道,哪些植物的果实也是生长在地底下的呢?
中班教案 篇9
活动目标:
1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
活动准备:
1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,
2、范画一张,幼儿操作纸人手一份
活动重难点:
怎样使整个图形完整的.印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
活动过程:
(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”
(二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画
1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)
2、 请个别幼儿选印章进行操作
(三)交代要求,幼儿作画,教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求
2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。
4、 尽量多印,使画面色彩丰富
(四)总结评价,结束活动
以“洋娃娃口吻”说:“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了谢谢你们。
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