实用的小班教案(精品5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
一、主题背景分析:
小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状:“老师,×××打我。”“老师,×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题,我们在生活中及时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,教师询问谁有餐巾纸,立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间:
20xx年X月X日——X月X日
三、内容与要求:
喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设:
(一)墙面环境:
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐!
小动物们也是我们的好朋友!
好朋友们在一起真快乐!
(二)区角环境:
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰:小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带
故事区
能边操作,边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。
各类操作图片,如筷子、桌子等;
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌:看朋友、摸摸看(围巾)
五、家园共育:
1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐
3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动:去朋友家做客。
4、家中有客人来访时,鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,鼓励孩子互相谦让,友好相处,互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码,并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系,增进友谊。
7、耐心倾听孩子的小秘密,增进亲子情感,让孩子和父母也能成为好朋友。
六、实施方案:
活动一:计算活动:好朋友的家
活动目标:1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。
2 能根据动物特征找到适合的家。
活动准备:优化教程每人一份 记号笔每人一个
活动过程:
1导入活动:
小朋友们!今天动物王国里面来了许多的动物朋友,让我们找找看他们都是谁?这些都是我们的动物朋友?他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的家了?仔细看看?你们发现了什么?
2观察画面找到问题
长颈鹿大伯说:“我的身材最高大!所以我的房子个头最大”
小鸟飞飞说:“哦!我的身材最娇小!我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子!
熊猫兄弟说:“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”
小狗弟弟说:“‘我要和小鸟做朋友!我的家离小鸟的家最近
3幼儿操作!教师巡回指导
活动二:语言活动:小猪胖胖
活动目标:
1、初步了解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、培养幼儿阅读的兴趣。
3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。
重点、难点:喜欢听、愿意讲
活动准备:制作好多媒体课件
活动过程:
1、导入
请小朋友猜一猜,老师今天请了哪为小客人来。
2、打开多媒体,请幼儿看看猜对了吗?是谁来了?
3、幼儿观察并讲述:
1)小猪脸上怎么样?它为什么很开心?
2)小猪有很多好朋友,它想和朋友一起分享,请小朋友猜猜,小猪的朋友有谁?
3)逐一出示图片进行提问讲述……
4)今天小猪高兴吗?小猪为什么这样高兴啊?
4、小结:我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享,是不是啊?
活动三:音乐活动——做客
内容与要求:
1.在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2.乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1.歌曲《找朋友》
2.已与同伴一起做过游戏。
活动过程:
1.歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2.游戏
师:听到你们都找到了好朋友,那我们一起到好朋友家做客吧。
(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)
谁呀?我呀。你是谁?我姓*,噢!***呀,门儿开开请进来。你好吗?我好呀,大家都好呀,快乐真不少,哈哈哈!
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
活动延伸:说说自己的好朋友
师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
活动四:语言活动故事:谁来了
内容与要求:
1.根据描述的具体特征,猜猜、讲讲“谁来了” , 感受朋友多,真开心。
2.学习描述生活中“长长的××”。
活动准备:故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。
活动过程:
(一)以达达过生日为线索导入活动。
出示图片,把幼儿引入为达达过生日的情境。
师:小朋友们看,这是哪儿呀?
是达达小朋友的家里,小朋友和达达打个招呼,达达你好!
今天达达打扮得漂漂亮亮的,可高兴了。你们知道他为什么高兴吗?
小朋友说的都是开心的事,达达今天过生日,所以特别高兴。
他想请小朋友们一起来庆祝生日,你们愿意吗?
达达还请了别的朋友,他们会是谁呢?我们和达达一起等等他们。
(二)看看、想想、说说“谁来了”
等待并迎接客人——达达的朋友是谁?看看是谁来了?
1.出示长耳朵问:谁来了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么样的?
(你看到的是长长的耳朵)。
打开门看看,出示小兔。
达达要迎接小兔,他说:你好,小兔,请进。
达达是怎么说的?引导幼儿说:你好,小兔,请进。
2.出示长尾巴问:谁来了?你是怎么知道的?
(这是一个动物的尾巴)
这条尾巴是什么样的?
(那是谁来了)
打开门看看。出示小猴
达达要请小朋友和他一起迎接小猴,谁愿意?
3、出示长长的脖子:谁来了?你怎么知道的?
(这是一个动物的脖子,它———(长长的))
(谁来了呀)
打开门看看。出示长颈鹿。
达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。
4.出示长长的鼻子:谁来了?你怎么知道的?
大象有什么样的鼻子?
打开门看看。出示大象
达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。
引导幼儿发现:达达家共来了几位客人?一齐数一数。一共来了四位客人。
仔细看看,这些客人都有什么特别的地方?
教师小结:边用动作边说,小兔有长长的耳朵,小猴有长长的尾巴,长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的鼻子。原来达达的好朋友身上都有“长长的东西”。
(四)完整欣赏课件,讲述故事“谁来了”
接下来,我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”
师幼共同欣赏课件讲述。
活动五:计算:猜猜是谁在表演
内容与要求:
1、发现物体与影子的对应,感知黑夜的不可怕。
2、体验配对的乐趣
活动准备:
1、“黑夜”图画一幅。
各种图片和剪影若干。
活动过程:
一观察讨论:
3、观察“黑夜”的图画,图画上有月亮和人,动物、家具,花草等剪影。说说这是什么时候,谁在睡觉了。你害怕吗?
小结:深夜,关了灯,屋内和屋外都是黑暗的,人们都睡觉了。
2、天亮了
1)太阳出来了,想象:太阳出来了,照亮了谁?
(2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的'图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。
3、天黑了
(1)将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉,表示:XX睡觉了。
(2)观察每一个影子,猜一猜是谁在睡觉。
二、太阳找朋友
1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么?
2、每人拿一张图片,去找对应的影子。
三、幼儿操作材料:猜猜是谁在表演,教师指导
活动延伸:
在生活中继续寻找影子与图片的对应,体验黑影的不可怕。
活动六:音乐活动:找朋友
内容与要求:1、尝试为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用
2、体验与朋友一起活动的快乐。
活动过程:一、出示物品找关联
1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找,他们中谁和谁喜欢在一起。
2、看老师扮演碗和勺,做音乐游戏,感受相关物品的游戏玩法。
二、扮物品做游戏
1、每人选一个物品胸卡,表示自己是某一物品,随音乐做游戏。唱完最后一句“我的朋友在这里”,找一找有相关胸卡的朋友抱着一起,说说做做模仿动作。
2、游戏可以重复进行,或交换卡片重复进行
三、学唱歌曲
1、跟唱:和教师一起跟着钢琴学习
2、分组唱:男生和女生一问一答,完成歌曲的演唱。
活动七:故事《小老鼠奇奇》
活动目标:
1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2.愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
活动准备:大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程:
(一)猜谜导入
以影子形式引出故事主角,有阅读图书的兴趣。
1.今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?(用老鼠影子让幼儿猜)
2.小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书
在看看、猜猜、说说中,帮助幼儿初步理解故事,感知朋友间互送礼物的快乐。
1.分页阅读、理解故事
图一:(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)
(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
★引导幼儿学说对话“XX,我画了……送给你”
小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
★引导幼儿学说奇奇的话。
图三:(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)
(2)X拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
★引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画,我送给你……”
小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2.完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
活动八:小班集体舞《找朋友》(第一教时)
活动目标:
1 、熟悉舞蹈的音乐和内容,跟着音乐按节拍做拍拍等动作,初步跟唱歌。
2、有学习跳舞的愿望。
活动准备:
大头娃娃一个;木偶一对;图片四幅。
活动过程:
1 听兔跳音乐进场,幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
(1)感受音乐和内容。
①咦?我的好朋友大头娃娃呢?(由一名大班幼儿扮演)听音乐老师按歌曲的内容做找朋友的动作。问:“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜欢它了,我要高高兴兴地去找它。”
②老师按歌曲的内容第二次找朋友。
③老师按歌词的内容第三次找朋友,另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。(两遍)
④老师范唱歌曲后提问:歌里唱了什么?幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出,并做出相应的动作
⑤老师再次边唱边找朋友。问:“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。
⑥老师边唱边按歌词做动作。问:“唱到哪句时要找到朋友?”(找到一个好朋友)“找到朋友说什么?”(找到喽!找到喽!我叫××)“介绍好自己的名字后怎样?”(敬个礼握握手)“它们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。
(2)幼儿学唱歌曲。
①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词
②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找朋友”等字。
③多种形式跟唱
坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找朋友配唱→观看大头娃娃表演找朋友配唱。(二遍)
3 听《找朋友》音乐边唱出活动室。
活动九:探索——谁来了
活动目标:
1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说,愿意表达自己的看法。
2、体验与好朋友共同游戏的快乐。
活动准备:1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找朋友》课件
活动过程:
1、介绍小熊。(出示小熊,引起兴趣)
——“小朋友们好!我是小熊达达,今天是我的生日,我请了好朋友来做客。
——你们想知道我请了哪些动物好朋友吗?你们可以猜一猜!
——我可以先告诉你们一个小秘密,我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢?哪些动物朋友身上有长长的东西?(鼓励幼儿大胆想象)
——哦,你们猜了那么多好朋友,那我到底请了谁呢?就请你们看一看。
2、谁来了。(演示课件,引导幼儿看懂故事内容)
——(出示小兔耳朵)
你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)
长长的耳朵,是谁呀?(小兔)
学做小兔的长耳朵,跳一跳。我们一起看看吧!
门打开了,小熊看到小兔怎么说?
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(长长的尾巴)
谁会有长长的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?
看看是猴子吗?
——(出示长颈鹿长脖子)
咦?长长的脖子,你知道脖子在哪里吗?(摸摸自己的脖子)
那长长的脖子是谁呀?(长颈鹿)
学说小熊的话。
——(出示大象长鼻子)
小熊又看到了什么?他会怎么说?(咦?长长的鼻子,是谁呀?)
那长长的鼻子会是谁呢?(大象)大象的长鼻子怎么做呀?(做大象长鼻子)
看看你们到底猜得对不对!
——现在我们知道了,小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢?(进一步加深幼儿对‘长长的’理解)(小兔有什么长长的东西丫?)
——那小熊请长长的朋友吃什么?对啊,过生日吃长长的面条就是健康长寿 !
——完整欣赏多媒体课件。
3、说说自己的好朋友
——小熊有许多好朋友,那你的好朋友是谁?(鼓励幼儿大胆讲述)
4、游戏:《找朋友》
——你们的朋友可真多,那我们就听音乐和好朋友一起来做游戏吧!
——放《找朋友》课件,幼儿跟随音乐一起做游戏,老师随意拍照。
5、结束:欣赏好朋友的照片
——看看老师拍了哪些好朋友的照片啊?
——边看边数照片上有几个好朋友?
6、活动延伸
——老师过两天要把你们好朋友的照片打印出来,贴在墙上,你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友哦!
七、主题反思:
活动只经历了短短一周,从实施主题到现在,我们都明显感受到了孩子的进步:整体发展来看,由于同伴间的交往增多,幼儿普遍表现积极主动,集体活动中思维活跃,自由活动时活动能力增强,以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采,现在几乎没有了,个体发展而言,一些孩子的个性开始表露出来了,比如张家维、从从等几个孩子,现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然,交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任,从而愿意在集体中大胆的展现自我了。
反思及体会:尝试之后总会有收获,经过对整个实施过程的分析与思考,我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会:
1、关于小班主题的来源
小班的孩子大都缺乏生活经验,探究的愿望也不是很强烈,如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度,而小班孩子兴趣持久时间很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契机,老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题,大都应该由老师预设。
2、关于主题的选择
主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此,要想使主题的开展真正促进孩子的发展,预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的,但是不能离开孩子,需要老师对孩子的发展情况有深入的了解,寻找孩子的兴趣点,发现孩子需要,以“最近发展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。
3、关于主题的目标
小班孩子年龄小,参与、探索、实践的能力相对较弱,因此在主题目标的确定上,以发展情感为重点,通过主题的开展,使他们形成一种良好的情绪情感,激发他们主动探索的愿望,为中大班的自主探索打大好基础。
4、关于内容的选择
主题目标确定后,我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点,我们在选择具体内容时,除了考虑领域间的平衡,还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性,尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容,为幼儿创设一个愉快的活动情境,才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。
5、关于主题实施的时间
小班孩子兴趣持久性比较短,因此,一个主题如果安排几个星期,到最后孩子的兴趣会消失,达不到预期的效果,因此,如果主题内容应该尽量安排紧凑些,主题时间也可以短一些。
总之,在这次尝试过程中,我们彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法,通过实践与思考,也积攒出了一些有益的经验,树立了自己的一点观点,为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。
小班教案 篇2
设计思路:
春天是万物复苏的季节。大自然的奇异变化为孩子们提供了丰富的认识对象。随着天气渐渐的暖和,孩子们在户外的时间多起来了,看到了幼儿园的花儿都开了、小草长高了、柳树长绿了…….同伴间都表现出好奇、喜悦的心情。于是小朋友收集了许多关于春天的资料,而在春游时教师也有意让家长带着孩子去寻找了春天,并在平日的区域活动中,运用彩纸、皱纸、面泥等材料,对春天的各种的'花卉及动植物进行了个别的尝试。在活动中,我发现幼儿特别对彩泥很感兴趣,他们在压压、印印中进行着自由的表达表现。为此,根据幼儿的以有的经验和兴趣及指南中提出的目标“亲近自然”,在了解春天的季节特征经验基础上,进一步激发幼儿对周围事物与大自然的变化,提高幼儿小肌肉协调和审美情趣,于是我们就设计了“美丽的小花园”这一活动。
在本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的环境。在活动中鼓励幼儿通过不同的方式,感受春天的美丽景色。不仅促进了幼儿自信、大胆的个性品质的形成,也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。
活动目标:
1、在压压、印印、玩玩中,感知春天美丽的景色。
2、体验表现与创造的乐趣,激发喜爱春天的情感。
活动准备:
1、各种蔬菜、颜料。
2、绘画纸若干
活动过程:
(一)、情景导入,引起兴趣:
1、师:现在是什么季节?你们怎么知道是春天来了?(幼儿随意讲)
教师小结:春天来了,小草变绿了,把迎春花变黄了,粉色的桃花也来迎接春天了、柳树开始长出绿色的嫩叶了,春天的颜色真好看!
2、上一次我们在外面也看见了许多春天的景色,春天真美!
老师把他画了下来,看看这是什么?(出示范例)
3、幼儿观察老师的范例:谁来说说上面是什么?
4、老师带来了春天美丽的颜色(认识颜色宝宝)
5、示范作画。
l喝点水,印一印,迎春花开了。
l请小朋友尝试(谁也来试一试)
(二)、幼儿操作:
1、教师向幼儿介绍各种材料及制作方法。
2、待会儿我们要用他们来装扮我们美丽的小花园。
3、幼儿操作,老师观察指导。
观察要点:
师观察幼儿的操作情况,是否愿意地去选择所提供的材料进行操作。
师关注动手能力较差的幼儿给予指导。
选用多种材料进行印画。
提醒幼儿注意桌面和衣物的整洁。
(三)、分享体验:
1、谁来介绍一下?幼儿交流自己的作品,体验装扮小花园的快乐和成功感。
2、老师表扬孩子的表现。
小班教案 篇3
活动:买玩具
目标:
1、学会听指令,并能按指令愉快地参与活动。
2、鼓励孩子大胆地进行讲述。
准备:
1、超市货架上摆放着各种玩具。(玩具的份数是幼儿人数的三倍)
2、开汽车的音乐。
过程:
一、导语:
孩子们,今天妈妈带你们到超市去买玩具,高兴吗?你们要跟着妈妈,不能随便离开妈妈,知道了吗?那我们出发吧!
二、幼儿第一次购物。
导语:超市到了,孩子们在买玩具前,可要听清楚妈妈的话,今天,妈妈请每个宝宝自己去超市买玩具,每个宝宝买一样你最喜欢的玩具。
插问:孩子们,妈妈刚才说每个宝宝买几样玩具?(一样)
导语:买好一样你最喜欢的'玩具后来告诉妈妈,如果你买了娃娃,你就对妈妈说:“妈妈,我买了娃娃”。听懂了吗?那就请你轻轻地去超市买你最喜欢的一样玩具。
1、 幼儿进超市购物。
2、 幼儿依次告诉妈妈。
三、幼儿第二次购物。
导语:宝宝们都学会了自己去超市买玩具,本领真大,妈妈可高兴啦!
1、 叮铃铃,妈妈的手机响了,是谁打电话?让我听一听。
(喂!爸爸呀,家里来了很多小朋友,请我们的宝宝赶快回家。)
2、 爸爸说,我们家里来了很多小朋友,呀!我们刚才每个宝宝只买了一样玩具,家里的玩具也不多,那么多小朋友一定需要很多玩具,那我们再去超市买玩具好吗?
*向幼儿提出购物要求:
妈妈说这次我们要多买一些玩具,每个宝宝要买两样不一样的玩具,买几样玩具?(两样不一样的玩具)听明白了吗?,那就去超市买玩具吧。
3、 幼儿进超市买玩具。
4、 检查幼儿买玩具的情况,纠正买错的宝宝并提醒他及时更换。
5、 请宝宝告诉妈妈:你买了什么玩具?
重点:引导
幼儿说清楚我买了**和**。
6、 打电话告诉爸爸。
导语:宝宝们,爸爸一定等得很着急,快打个电话告诉爸爸,你买了什么玩具?(幼儿打电话)
四、结束
宝宝们,有很多小朋友在家里等着我们一起玩呢,我们赶快回家吧!拿好你们买的玩具,快上车,和妈妈一起开着车回家啦!
(幼儿手拿玩具,开着车和妈妈一起高高兴兴地离开活动室)
小班教案 篇4
活动目标
1、 初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、 理解动词:摘、拉、推、塞。
3、 乐意在实践活动中说一说,做一做。
重点、难点
重点:初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
难点:理解动词:摘、拉、推、塞。
活动准备
1、 配套挂图及《幼儿画册》。
2、 活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、 小推车每组1辆。
教师行为
3、师幼看图一起讲故事,感受与朋友分享的乐趣。
4、游戏"摘水果"
5、结束活动师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?
活动反思:
根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听,通过本次活动我发现,对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的'时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。
小班教案 篇5
▲活动目标:
1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。
▲活动准备:
1.红、黄、小罐各一对,分别标上记号。
2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
3.两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。
4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5.敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。
▲活动过程:
一.回忆体验:
1.出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?
这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
遮掉一半的`画面,提问:***喜欢吃什么糖,还记得
吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间
的。)
二.操作,游戏
(一)“猜糖果”
1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看
糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
教师小结:糖果是有各种形状的。
2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),
靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”
问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,
那个多呢?
故抓住三点:一是验证。
二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软
的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)
(二)抓糖果
1.教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。
2.准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?
3.教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。
4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示:(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的
可能多?
(2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思
考。(为什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼儿讨论,教师尝试。
5.幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数
多了吗?
教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方
法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活
动继续去玩一玩,比一比。)
(三.)吃糖果
1.尝“桉叶糖”
●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
●询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?
●读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。
2.尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,
吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
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小班教案01-10