小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1、让小朋友熟悉幼儿园环境。
2、让小朋友认识幼儿园各类负责老师以及卫生老师和餐厅师傅。
3、让小朋友们了解幼儿园不同地方的人与小朋友之间的关系。
活动准备：
1、事先计划好带孩子们参观的线路，最好是一路走下来，不要有重复的'地方。
2、事先与其他的部门负责人打好招呼，让他们做相应准备，给新来的小朋友们一个最热情的欢迎。
活动过程：
1、先把孩子们带到户外，让孩子们先看到户外设施，从他们最感兴趣的地方入手。
2、再按顺序进入各种活动室等等，并让孩子们逐一地了解一下一些基本的设施和设备，有必要的情况下，可以让小朋友们去感受一下这些设施设备，尤其是活动室里的。
3、重点的地方是在厨房。一定要让孩子们认识厨房的叔叔和阿姨，这样，孩子们在幼儿园里就知道找谁吃东西，而不是随便就接受其他人给的食物。
4、最后就带孩子们到老师办公室，以及团长室，让孩子们认识其他的老师和园长，并让孩子们学会礼貌用语，见到他们时要说您好。
活动：
对于刚进入幼儿园环境的小朋友来讲，环境的陌生给他们增添了许多恐惧，如果老师能主动带小朋友们集体参观一下，不仅会让小朋友们快速地融入到集体生活中，还加深了对环境的了解，自然就减弱了恐惧感。
小班教案 篇2
教学目标：
1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。
2、培养幼儿热爱大自然，热爱小动物的情感。
重点：能大胆画出不同动态小动物的特征。
难点：围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。
教学准备：范例一幅、幼儿用纸、油画棒。
教学过程：
一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的怜惜之情。
1、你们看这些小动物们被整天关在笼子里，他的表情怎样？
2、它们愿意被关起来吗？为什么？
3、它们很想回到自己的'家，你们愿意把它们送回家吗？它的家在哪里呢？
二、启发讨论，怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。
1、小朋友，都很想把小动物们送回家，怎么送呢？（引导幼儿说出各种送小动物的办法）
三、教师示范一种送小动物回家的办法
根据幼儿的讲述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景，着重在画面构图、布局上提示幼儿。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆画出自己的感受，回绕主题进行构图。
2、帮助能力弱的幼儿安排画面，大胆画出动物的基本特征。
3、引导幼儿想出各种送小动物回家的办法。
五、展示讲评。
展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？
小班教案 篇3
设计意图：
区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色 区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
活动目标：
1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;
2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;
3.培养幼儿热爱家乡的情感。
4.乐意分享自己的和别人的快乐。
活动准备：
知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。
材料准备：
美工创意区：《凤阳美酒飘香香》
老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。
(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。)
建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。
开心舞台区：《凤阳花鼓》
老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。
(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)
快乐旅游区：《我当凤阳小导游》
老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。
(活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。)
益智书屋区：《我对凤阳知多少》
为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。
(在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。)
主题环境：
(一)作品展示区(把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐)
(二)问题墙(幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决)。
活动过程：
1.师介绍凤阳本土特色的'几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些民间艺术?
2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
3.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。
(用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。)
4.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。(幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。)
5.师幼交流与共享。
(1)请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。
(2)讨论各个区个别幼儿有创意的行为。
(3)围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。
活动反思
1.本次凤阳特色 区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。
2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色 区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。
3.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。
小班教案 篇4
设计意图：
喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的.语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标：
1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。
活动准备：
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。
2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。
3、背景音乐。
活动过程：
一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。
教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？
二、配乐朗诵，完整欣赏散文。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？
问题：听一听？散文里面都有谁？
幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）
三、出示完整课件，完整朗诵散文
幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？
四、出示分句课件
朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？
这些小花花是什么？
幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？
七、幼儿自己看图完整说散文问题：
鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？
八、师幼分角色朗诵散文
师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）
结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。
小班教案 篇5
说课：
小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简单舞蹈的创编，虽然舞姿不是很优美，但幼儿的热情很高，对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时，曾表现出很大的热情，很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的，在听到《说哈罗》这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并根据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的`舞蹈创编能力得到一定的提高。
重点：
能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。
难点：
舞蹈动作的创编符合歌曲内容。
活动目标：
1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。
2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴
较宽的活动场地，即我班的大教室。
活动过程：
（一）发声练习。
以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
（二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？
你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。
引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。
（三）边听音乐边学习歌词两遍。
（四）根据音乐进行舞蹈的创编。
1、谁能给这首好听的歌伴舞？
（1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？
（2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？
（3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？
在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。
（4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？
（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。
教学反思：
整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。
小班教案 篇6
活动目标：
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一.引出课题
1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)
二.看图讲述
1.图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?
2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的`?幼儿讲述
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论
1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
课后反思：
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
4.幼儿用绘画表示出来。
小班教案 篇7
有的家长对教孩子数数很重视，殊不知，幼儿善于、长于机械记忆，让他们顺口溜式地背过一连串数字，这并不很难做到，但这离他们学会正确点数还差得很远呢。
按物点数是幼儿数数的一种基本方式和认识数的实际含义的基础，作为教师以及家长，首先要明确教幼儿按物点数的要求，即：
会用右手食指，从左到右手、口、物一致的点着实物一个一个的数；当数到最后一个数时，用手指在被数物体的周围划一个圈，同时说出所数物体的总数。
以上要求中，“手、口、物一致的”点数是个关键。幼儿只有会这样的来点数，即把被数物体与从“一”开始的自然数数词建立起一一对应的关系，才有可能理解数的含义，才能真正学会点数。
教幼儿点数应注意：
1、具体指导，严格要求，形成习惯。
幼儿是从一无所知，连用哪只手点数都不知道的情况下来学习数数的，这既说明他们只有在点数方法上一一得到具体指导才能学到这项本领，也表明这是成人通过具体指导和严格要求养成他们正确数数习惯并帮助他们理解数概念等的极好时机。所以我们在教幼儿点数的每个环节上都不能马虎，都不能降低要求。
2、运用直观教具，加强操作活动。
小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。因此要多运用直观教具，多开展操作活动。不仅要有教师演示的.教具，更要有幼儿操作用的教具，后者最好人手一套。假如仅让幼儿从远处大呼隆一起或虽个别进行却也是较含糊的点数老师演示的教具，那仍难以使幼儿切实手、口、物一致的数。只有让幼儿每说一个数词都用手触摸一次一个教具，以及最后再把近在手下的被数教具用手画圈围起来说出总数，才能使他们很好的理解被数物体与从“一”开始的自然数数词之间的一一对应关系，一组被数物体与总数之间的对应关系。也只用通过这样反复练习，才能使幼儿逐步养成手、口、物一致点数的习惯。
3、多在游戏及日常生活中练习点数
用这个办法可很好的弥补计算课上难以让幼儿尽多的反复练习、仍无法保证幼儿很好的学会点数的不足。如：在游戏中可以数数每个组有几个小朋友，所用的玩具有几件；在散步时，可数数见到了几棵树，拾到了几片树叶等等。
小班教案 篇8
活动目标
1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。
2、能运用所的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。
3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。
活动准备
蛋壳、各种形状的积木若干。
活动过程
一、请幼儿玩蛋壳
启发幼儿从中发现问题。
二、幼儿讨论
为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）
三、玩一玩，找一找。
1.还有什么会和蛋壳一样转转转？
2.找到会转的'物体后找找它会转的秘密。
3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。
四、引导幼儿
蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。
小班教案 篇9
活动过程
一、导入
情景导入，激发幼儿的兴趣。
导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的'家里做客，可是小狗的家在二楼，
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?
二、展开
1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?
2、老师小结帮助幼儿了解掌握。
小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。
3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)
小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。
4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。
三、延伸
1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。
2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。
【小班教案】相关文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案01-12
小班教案01-16
小班教案01-16
小班教案01-23
小班教案01-23
小班教案01-24
小班教案01-24
小班教案01-24
小班教案01-20