中班教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1、知道变色龙会随着环境变化而改变身体颜色的特点。
2、能够完整地讲述故事内容。
3、能过了解并说己的特点,喜欢自己。
活动准备:
教学挂图幼儿用书。
活动过程:
1、出示教学挂图,寻找变色龙。
教师出示教学图片,请幼儿仔细观察,初步感知变色龙可以随着环境变化改变身体颜色特点。
师:今天,老师要介绍一位新朋友,不过这位新朋友比较害羞,他总是让人不容易发现他。首先,让我们来看看这位新朋友的照片,然后我们一起找找,看看它躲在哪里了?它是什么颜色的?它长得什么样?
2、讲述故事《卡卡的烦恼》。
1)教师讲述故事,讲述过程中请幼儿观看幼儿用书。当讲到变色龙停在绿色叶子上的时候,请幼儿猜猜变色龙是什么颜色;当讲到变色龙跳到红色花朵上的时候,请幼儿猜一猜变色龙会变成什么颜色;当讲到变色龙爬到黄色的沙地上时候,请幼儿猜一猜变色龙又会变成什么颜色。
2)教师第二遍讲述故事,并用提问的方式帮助幼儿记住故事的内容。
师:变色龙卡卡为什么会觉得很苦恼?
卡卡停在绿色叶子上的时候,变成了什么颜色?
卡卡跳到红色花朵上的时候,变成了什么颜色?
卡卡最喜欢的颜色是什么?
卡卡躺在沙滩上的时候,发生了什么事情?他变成了什么颜色?
卡卡现在还烦恼吗?
3、鼓励幼儿大胆说己的特点。
及时鼓励幼儿大胆说己的特点,认识到自己的`独特性,喜欢自己。
4、教师和幼儿一起玩儿游戏"快乐的变色龙"。
教师带领幼儿一起到户外玩儿"快乐的变色龙"游戏。
玩法:教师扮演老鹰,幼儿扮演变色龙,当教师说"老鹰,老鹰,飞呀飞"的时候,幼儿说"变色龙,变色龙,爬呀爬",并四处玩耍;当教师说"老鹰来了",幼儿就赶紧停下来;当教师来到幼儿身边的时候,幼儿必须说出一个和自己挨着的物体(环境)比较接近的颜色,说错颜色的幼儿就会被抓,淘汰出局。
中班教案 篇2
教材分析:
故事《小猴卖“O”》内容十分有趣,而且源于生活,是幼儿所熟悉的。与其他故事不同的是,这个故事中提出的问题并没有标准答案,给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话,分析出它们所需要的“○”是什么东西,教师应结合幼儿已有经验,鼓励幼儿大胆猜想,为幼儿创设表达、交流机会,鼓励幼儿猜想多种答案,充分调动幼儿交流兴趣。
活动目标:
1.理解故事内容,根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。
2.大胆讲述自己的猜想并能说出理由。
3.体验积极动脑筋想办法的快乐。
活动准备:
画有“O”的图片,《幼儿素质发展课程?语言》CD,“幼儿学习材料”一一(《我的想象》。
活动建议:
1.出示画有“O”的图片,引导幼儿大胆猜想“○”是什么,鼓励幼儿说出自己的.想法
2.完整讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容。
提问:故事的名字叫什么?故事中有哪些小动物来买“"?5 个小伙伴都买到自己需要的
“○”了吗?
3.分段播放故事,引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。
()结合故事第 3 段提同:小鸭买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?鼓励幼儿大胆猜想多种物品,如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。
(2)结合故事第 4 段提问:小猫买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
(3)结合故事第 5 段提问:小狗买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
(4)结合故事第 6-8 段提问:小兔买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
4.请幼儿阅读《我的想象》第 24-25 页,师幼共同讲故事。
(1)请幼儿阅读《我的想象》第 24 页,根据故事内容和自己的猜想,在第 25 页画出 5 个小动物买到的商品。
(2)师幼共同讲述故事,当讲到“知道了”时,幼儿根据自己画的内容说出“小猴拿了个 xx 给小鸭”。
5.引导幼儿讨论:如果你也有一个“O”,你想让它变成什么呢?鼓励幼儿大胆想象,完整讲述。
附:
小猴卖“O”(读音:圈)
小猴是儿童百货店的售货员。一天,店里来了 5 个小伙伴,小鸭、小猫、小狗、小老虎和小兔。它们手里都拿着一张纸,上面都画着一个“○”。咦,这“O”是什么意思?小猴摸摸脑袋,有办法了!
它同小鸭:“你买“O'千什么呀?"小鸭说:“我要用它学游泳。”小猴说“知道了”拿了个“O”给小鸭。小鸭高兴地走了。
“小猫,你为什么买“O'?”小猫说:“我想用它照着梳头。”“知道了。”小猴拿了个“○”小。小猫照了照,满意地走了。
“小狗,你买 O'有什么用?”小狗举起铁钩子说:“喏,我就缺个‘○’啦!”小猴很快就把一个“O”给了小狗。
“小老虎,你也要 O'吗?”小老虎抬起脚说:“是呀!你瞧,我新球鞋都有了,正等着○”踢呢。”小猴拿出一个“O”丢给小老虎。小老虎高兴地付了钱。
最后轮到小兔。小兔说:“妈妈说明天早晨让我用“O'当早餐。”“哦,是这样。”小猴用一个干净的纸袋装了几块“O”递给小兔。小兔也高兴地回家了。
5 个小伙伴都买到了自己需要的“O”。你知道它们的“O”分别是什么东西吗?
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中班教案 篇3
活动背景:
在一次午点的时候,我们吃的是面包。突然又一个小朋友跑来对我说:“老师,我送你一样东西,看看,是什么呀?”旁边的小朋友也跟着跑来看了:“哇,是戒指哦!”原来,这位小朋友是用扎面包口袋上的金丝条做成了,其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我发现我朋友对这金丝条的兴趣非常的高,同时,幼儿在这样玩的过程中也发展了其想象力和创造力。因此我有意识的和小朋友一起收集金丝条,于是产生了本次活动《好玩的金丝条》。
活动目标:
1、在摆弄得过程中,发展幼儿的想象力和创造力。
2、感受操作的快乐,愉悦身心。
活动准备:
金丝条
活动过程:
1、导入活动,
让幼儿认识金丝条。
T:咦,这是什么呀?
Y:小棒……
T:它是什么颜色的.?
Y:金黄色
T:是什么形状的?
Y:细细的,长长的
T:你们在哪里见过?
T:我们在幼儿园吃面包的时候又没有发现这呀?它是用来扎紧口袋的,防止面包变坏。它有一个好听的名字叫金丝条。
3、幼儿自由探索
T:小小金丝条的本领,请你们拿一根金丝条弯一弯、纽一扭,看看它可以变成什么?
:刚才我们用一根金丝条变出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蜗牛等很多东西。
T:现在我们用两根、三根来变一变、看一看,比一比,谁的本领大幼儿自由操作,教师巡视指导幼儿的作品
4、幼儿制作泡泡圈
T:小朋友有的本领真大,做出了那么多好看好玩的东西,老师也来变一个。看仔细了哦,金丝条要和老师的手指做游戏了,金丝条在手指上绕一下,一个圈,在来拧一下,看,这是什么啊?
T:泡泡圈。它要跳到泡泡液中轻轻的洗个澡,出来了,我们小嘴巴园园的轻轻的一吹。哇,好漂亮的泡泡哦,你们想不想来试试?幼儿制作泡泡圈请一名幼儿试试是否成功。
5、幼儿集体吹泡泡。
中班教案 篇4
活动目标
1、培养幼儿做运动的兴趣。
2、学会几种运动方式。
3、了解运动时的安全事项,提高自我保护力。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点
学会几种运动方式
活动准备
课件、音乐
活动过程
一、激发兴趣,引出课题。
播放轻快的音乐,与幼儿一起做舒展筋骨的动作,请幼儿说说感受。
二、观看课件,学习几种运动方式。
提问:
1、小朋友在做什么运动?(赛跑、跳障碍、爬攀登、走平衡木)
2、你做过这些运动吗?
3、你最喜欢做什么运动?
4、这项运动是怎么玩的?
5、做运动有什么好处?
教师小结:运动有许多种,经常运动可以让我们的身体变得更健康,少生病,少打针。
三、请幼儿模仿一项运动的动作,让其他幼儿猜是什么运动。
四、放音乐,教师随音乐带领幼儿一起做不同的运动,边做边纠正个别幼儿动作。
五、讨论:做运动时要注意哪些安全?
六、结束活动
教学反思:
人的身体机能完全依靠新陈代谢来重新组织能量,在每一次运动后都有一些新的体验。尤其是时隔多年以后,重新挂上运动衫,或者跳进游泳池,有酣畅淋漓的舒爽,也有精疲力竭的酸软。这都是个人肌肉组织长期处于安逸状态,再次刺激所付出的'的代价。
小百科:运动,一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动,通常具有竞争性。没有不运动的物件,也没有能离开物件的运动。
中班教案 篇5
活动目标
1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。
2、认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3、感受汽车给人们生活带来的方便,以及汽车可能对环境造成的污染,具有初步的环保意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备
1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的汽车。
2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。
3、幼儿学习资源。
活动过程
1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车,了解汽车的名称和外形特征。
提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?
2、引导幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
教师小结:汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了减少阻力,汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同,有货车、客车、轿车和跑车,等等。
3、让幼儿结合生活经验,交流汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。
(1)谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。
(2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便之外,也给生活带来了一些不好的影响,这些不好的'影响有哪些?
教师小结:随着生活的进步,汽车已经成为我们生活的一部分,它可以方便我们出行,节约时间;但许多汽车的出现,排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊,损害了人们的健康,给环境造成了污染。
4、引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。
(1)带领幼儿到老师的轿车上,让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看,转动雨刮器,看看反光灯、油表及时速控制表等。
(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。
5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?
活动延伸
在区域活动中,投放各种汽车模型,布置“我是小车迷”区域,让孩子继续探讨自己感兴趣的车。
教学反思:
车在我们生活中是不可缺少的,我们几乎每天要用车。通过教师提出问题,幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学,在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点,为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力,积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。
中班教案 篇6
游戏功能:
1、通过共同游戏体验绘画游戏带来的乐趣,并增进亲子之间的`感情。
2、用脚丫来拓印,学会控制拓印的位置。
游戏材料:
大画纸(左侧画有小鸡、小鸭、小蝌蚪、小鸟,右侧画有鸡妈妈、鸭妈妈、青蛙、鸟妈妈)、制成印泥状的颜料。
游戏过程:
1、家长出示各大作画纸,在纸的两侧,一侧画有动物宝宝,一侧则画有各个动物宝宝的妈妈。
2、幼儿先观察画纸上的动物,说一说动物宝宝的妈妈是谁?
3、家长与幼儿的一只脚丫沾上颜料,幼儿从动物宝宝处开始用脚丫拓印,家长从相对应的动物妈妈处用脚丫拓印,大脚丫与小脚丫在中间"相逢",意味着小动物宝宝找到了妈妈。
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