中班教案(常用3篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班教案3篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1、学习童话,理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感,丰富相应的词汇:诱人的香味、冒出等。
2、萌发相互帮助,关心他人使自己快乐的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
布袋木偶:熊、猴、羊、猪。
活动过程:
一、导入活动:
宝贝们,你的好朋友过生日,你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?
二、学习童话:
1、幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?
2、老师有表情的配乐朗诵童话,让孩子对童话有初步的了解。
3、运用木偶,边表演边朗诵童话,提问:童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的'生日蛋糕的?
三、请几位幼儿手拿木偶,进行表演,其他幼儿和老师共同讲故事,边讲边玩。
活动反思:
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
在活动开始的第一环节中,我所留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容。 通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班教案 篇2
一、 活动目标:
1、认识小脚丫的结构、特点,知道脚的作用,体验运用小脚丫的快乐。
2、保护自己的小脚丫,养成良好的用脚习惯。
二、活动准备:
1、 脚丫作用图片(走、跑、跳、踢等图片);
2、 轻音乐(操作时的伴奏音乐)、录音机:
3、 熟悉旋律:我有小手,为填唱我有小脚作准备;
4、 保护脚丫操作卡若干(洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等)
5、 图片脚丫本领大(杂技表演和用脚自理、学习等);
6、 “脚丫树”图一幅;室内铺地毯;
三、活动过程:
(一)谈话导入,引发兴趣。
1、你们是怎么进活动室的?
2、你们的小脚丫在哪里,它又是怎样的呢?(自由地看看、说说)
(二)观察脚丫,知道脚丫的结构特点。
1、幼儿摸摸、比比、说说:我的'脚上有什么?它是怎样的?
2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫,讲解脚的结构:脚趾、脚面、脚底、脚跟。(同时解释足弓的保护功能)
3、通过游戏“看谁指得快又准”,巩固对脚的结构的认识。
如,师问:脚趾脚趾在哪里?幼答:脚趾脚趾在这里!……
(三)知道脚的作用。
1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。
2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。及时用歌曲整理脚丫的作用,共同唱唱、演演,体验快乐。
运用幼儿熟悉的“我有小手” 旋律填词演唱:我有小脚我走走走(跑、跳、踢),我有小脚我走走走,我有小脚我走走走,脚丫本领大!
3、观察图片:“脚丫本领大”,了解脚的特异功能(杂技表演,为了生存练就本领)。
4、用儿歌小结:小小脚丫真可爱,五个脚趾四个叉,会走路呀会跑步,会跳绳呀会踢毽子,经过训练会表演,还会用它来自理,脚丫本领真正大!
(四)保护小脚丫。
1、请幼儿及时穿上袜子、鞋子保护自己的脚丫:穿上袜子和鞋子。(教师儿歌口头伴奏,适时给个别幼儿帮助)
附儿歌:请出小袜子,缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,钻进小鞋子。
2、 自由说说保护脚丫的方法。
3、 自由看看讲讲操作卡(洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等):图上的小朋友是怎样保护自己的小脚丫的?
4、 体验式小结(律动:快乐的小脚丫):师幼共同把脚丫一天的生活表演出来。
内容:新的一天来到了,小脚丫要开心地出来活动了。先穿上袜子,找双合适的鞋穿好。坐上爸妈的自行车,安全地来到了幼儿园。小脚丫真开心,它走走走,跑跑跑,跳跳跳,踢踢踢,做做操真快乐。哎呀,小脚丫玩了一天又累
又脏,该洗洗澡啦!我洗洗洗,我擦擦擦,剪掉指甲咔嚓嚓,小脚丫呀舒舒服服地睡觉啦!它梦见自己慢慢地长大了!真开心!
小脚丫还会变魔术呢!(观赏脚丫树,说说自己的想法。)
(五)审美延伸。
1、用“脚丫树”激发幼儿用小脚丫进一步活动的兴趣。
2、在日常生活中注意脚的卫生,保护小脚丫,尝试用脚丫进行创作活动。
(六)穿袜子比赛。
中班教案 篇3
活动目标:
1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”。
2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。
3.能大胆地表达自己的.感受和想法。
活动准备:
1.自制多媒体课件《不说话的朋友》
2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。
活动过程:
一、激发参与活动的兴趣。
1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)
2.参观文化广场的公用设施,交流生活中常见的公用设施。
(课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?
二、认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识。
1.认识路灯的作用。(课件3)
2.讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。
三、引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施
进一步累积知识经验。
1.幼儿讨论,说说自己认识的公用设施。
2.欣赏各种公用设施。(课件5)
四、我为小区请“朋友”。
1.展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性。
2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作,自由交流。
活动延伸:
1.在日常生活中继续探索更多的公用设施,并和同伴一起分享。
2.在美工区设计未来的公用设施。
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